提高物理實(shí)驗(yàn)課效率的探索

摘 要：初中物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式為：課前準(zhǔn)備，老師演示；合理分組，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范操作；分類指導(dǎo)，思維探索；分析論證，得出結(jié)論；分層訓(xùn)練，總結(jié)新知等環(huán)節(jié)，并提出各教學(xué)環(huán)節(jié)中師生活動(dòng)的目標(biāo)以及實(shí)施的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：提高；物理實(shí)驗(yàn)；效率

物理課是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課尤為重要，所以，在物理課教學(xué)中必須高度重視實(shí)驗(yàn)課。通過物理實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維設(shè)計(jì)能力，觀察能力，分析總結(jié)能力，從而養(yǎng)成探索自然規(guī)律的良好習(xí)慣。

一、 實(shí)驗(yàn)課效率較低的主要原因

近年來國家對(duì)教育的資金投入不斷加大，各校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備基本可以滿足教育教學(xué)需求，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)完全可以進(jìn)行?？墒遣糠謱W(xué)校開設(shè)的物理實(shí)驗(yàn)課效率較低，質(zhì)量不高，達(dá)不到課標(biāo)要求的應(yīng)有目的，甚至流于形式。主要原因有：一是老師課前準(zhǔn)備不夠充分，認(rèn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)就是讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，老師只要組織著不出安全問題就行；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不夠，沒有認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)課不僅僅是為了考試得高分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，觀察能力和分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力，如果只是把學(xué)生實(shí)驗(yàn)當(dāng)做一堂普通的課看待，那就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)真正的目的；三是老師錯(cuò)誤地認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)課考試內(nèi)容占分少，考試知識(shí)點(diǎn)可以通過記誦達(dá)到考試得高分的目的，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)過程的重要性認(rèn)識(shí)不足。

二、 提高實(shí)驗(yàn)課效率的幾點(diǎn)想法

要提高物理實(shí)驗(yàn)課的效率，就要做到以下幾點(diǎn)。

（一） 課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作

老師在上實(shí)驗(yàn)課前，先要布置實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)，需要課前準(zhǔn)備的儀器設(shè)備及藥品，需要在實(shí)驗(yàn)過程中觀察的重點(diǎn)，驗(yàn)證的現(xiàn)象，需要記錄的數(shù)據(jù)，以及在實(shí)驗(yàn)過程可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，受實(shí)驗(yàn)條件限制可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的現(xiàn)象。老師必須在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前自己在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)地做實(shí)驗(yàn)，把可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和發(fā)生的事情要心中有數(shù)。

（二） 合理分組

在實(shí)驗(yàn)前要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況、男女生、個(gè)人特點(diǎn)以及性格做出合理的分組，每一組同學(xué)要分工明確，有組織者、操作者、查閱資料者和記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象者，提高實(shí)驗(yàn)效率一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，才能保證一堂實(shí)驗(yàn)課能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（三） 做好演示實(shí)驗(yàn)

對(duì)于一些在實(shí)驗(yàn)室里不能做或者實(shí)驗(yàn)效果不明顯的實(shí)驗(yàn)，老師應(yīng)該借助多媒體設(shè)備做好演示實(shí)驗(yàn)。通過放大實(shí)驗(yàn)過程和圖像來讓教室里每個(gè)同學(xué)都能觀察到實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象。有的實(shí)驗(yàn)不能做，就收集一些實(shí)驗(yàn)圖片、教學(xué)視頻以及動(dòng)漫視頻來讓學(xué)生觀察，了解實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，達(dá)到認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的目的。

（四） 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

教師要以身作則，以自己對(duì)自然科學(xué)的極大興趣和孜孜不倦的追求，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，較高的教學(xué)水平，為學(xué)生做出表率，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；教師還要熱切地期待、信任和尊重學(xué)生，教學(xué)要民主，讓學(xué)生暢所欲言，吐露自己的心思和想法，從而能夠比較全面、準(zhǔn)確地收集到有關(guān)的教學(xué)信息，以便采取相應(yīng)的措施，通過自己的意識(shí)信號(hào)，啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)他們做好物理實(shí)驗(yàn)課的信心。

（五） 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范操作

老師在做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該要求學(xué)生要抱著科學(xué)研究的態(tài)度做實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格按照操作規(guī)范來做，要有實(shí)驗(yàn)室操作章程，不能抱著玩的態(tài)度。認(rèn)真操作每一步實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，記錄每一個(gè)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并隨時(shí)相互討論，對(duì)于出現(xiàn)的一些預(yù)先不知道的現(xiàn)象要分析原因，讓每一步實(shí)驗(yàn)都能心中有數(shù)，按照預(yù)期的目的嚴(yán)格進(jìn)行。教師應(yīng)在課前設(shè)計(jì)好“質(zhì)疑點(diǎn)”，并在巡視時(shí)注意觀察，并根據(jù)反饋回來的聲像等信息靈活地指導(dǎo)、糾錯(cuò)、補(bǔ)漏，對(duì)普遍存在的問題及時(shí)加以解決，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的主要任務(wù)是“練”，教師的主要任務(wù)是檢查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的情況，并及時(shí)進(jìn)行“矯正”。確保全體學(xué)生都得到不同程度的提高。老師要觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，對(duì)于一些不當(dāng)操作要及時(shí)制止和糾正，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的新情況要引導(dǎo)學(xué)生思考和想辦法解決。在實(shí)驗(yàn)中可以讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，共同成長，在這里也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦好習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別理解能力弱的學(xué)生應(yīng)該單獨(dú)給予輔導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有收獲。

（六） 分析論證，得出結(jié)論

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)觀察，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)通過觀察和實(shí)驗(yàn)所取得的信息或數(shù)據(jù)進(jìn)行定性或定量的分析和歸納，找出物理現(xiàn)象或物理過程中的本質(zhì)聯(lián)系，形成準(zhǔn)確的物理概念；或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出各有關(guān)物理量在一定條件下的本質(zhì)聯(lián)系，掌握物理規(guī)律。這一環(huán)節(jié)教師的主要任務(wù)是發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，對(duì)不同層次的學(xué)生給予具體的關(guān)心和幫助，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄有關(guān)資料，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工和處理，使他們真正理解和掌握有關(guān)的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該要求學(xué)生拆下實(shí)驗(yàn)裝置，歸還儀器，清理實(shí)驗(yàn)垃圾，實(shí)驗(yàn)垃圾應(yīng)該分類存放和銷毀，有危害的廢棄藥品應(yīng)該放在指定的地點(diǎn)存放，嚴(yán)禁亂堆亂放。

（七） 完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師應(yīng)該布置學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)儀器及藥品，實(shí)驗(yàn)裝置圖，實(shí)驗(yàn)表格，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄，實(shí)驗(yàn)分析過程，實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)感想等。

參考文獻(xiàn)：

[1]基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）.

作者簡介：

郝睿，甘肅省平?jīng)鍪?，崆峒區(qū)教育局督導(dǎo)室。