淺析家長(zhǎng)義工對(duì)學(xué)生德育教育的影響

趙彩琴

德育教育在學(xué)生教育中有著很重要的作用，尤其在基于當(dāng)前社會(huì)背景之下的考慮，我們必須有效的進(jìn)行學(xué)生德育教育工作，并以此培養(yǎng)學(xué)生健全人格、常懷感恩之心面向生活，在注重德育教育的同時(shí)樹(shù)立學(xué)生正確社會(huì)主義價(jià)值觀，弘揚(yáng)積極向上正能量。

一.當(dāng)前學(xué)生德育教育現(xiàn)狀分析

面向當(dāng)前中小學(xué)生，我們不難發(fā)現(xiàn)這一群體主要以獨(dú)生子女居多，他們的生活環(huán)境大多是以自我為中心，被父母長(zhǎng)輩精心呵護(hù)甚至是到了溺愛(ài)的地步。所以這一群體的主要特色就是過(guò)于自私冷漠，缺乏對(duì)于父母、老師及其他行業(yè)從業(yè)人員的尊重和感恩。因此，我們必須將德育教育作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急，徹底改善學(xué)生對(duì)于社會(huì)家人等方面只知索取不知感恩的弊端。最重要的是，正如一句古話所說(shuō)‘父母是孩子最好的老師，家長(zhǎng)作為義工到學(xué)校進(jìn)行志愿服務(wù)，支持學(xué)生德育教育事業(yè)，能夠在一定程度上為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，從而實(shí)現(xiàn)以身作則影響孩子行為品德。同時(shí)，家長(zhǎng)義工是家校合作的一種形式途徑，這種通過(guò)加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的方式，能夠使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的政策，理解教師教育難度，從而配合教師教育工作。其次，在結(jié)束家長(zhǎng)義工工作之后，能夠輔助教師在課下進(jìn)行學(xué)生德育教育工作。因此，我們必須在基于當(dāng)前學(xué)生群體特色情況的考慮下，建立健全德育教育體系，以家校合作方式建立學(xué)生德育教育工作新標(biāo)向。

二.家長(zhǎng)義工為學(xué)生提供德育教育氛圍

眾所周知，良好的教育氛圍能夠讓學(xué)生德育教育工作達(dá)到事半功倍的效果，我們通過(guò)家長(zhǎng)義工進(jìn)行德育教育氛圍引導(dǎo)鋪墊，能夠在學(xué)生品德修養(yǎng)品德教育方面起到一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，這種通過(guò)家長(zhǎng)義工的家校合作方式能夠通過(guò)一種實(shí)踐活動(dòng)的形式更加真切更加貼合生活實(shí)際進(jìn)行開(kāi)展，從而作為一種新奇的德育教育途徑開(kāi)展更具震撼力、感染力和吸引力的德育教育工作。尤其面向獨(dú)生子女學(xué)生群體的時(shí)候，德育教育工作最重要的就是真正打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心世界，將感恩、尊重等美好的詞匯注入學(xué)生內(nèi)心深處。這種通過(guò)家長(zhǎng)義工的德育教育方式，能夠在一定程度上將感恩教育融入到生活當(dāng)中去，并通過(guò)家長(zhǎng)義工進(jìn)行以身作則的標(biāo)桿作用，深化家校合作，是學(xué)生在課堂課后始終保持對(duì)于自身德育提升的重視程度。并通過(guò)這種家長(zhǎng)義工的家校合作德育教育途徑能夠?qū)τ趯W(xué)校和社會(huì)的資源進(jìn)行整合利用，同時(shí)在家校指尖形成一種濃厚的德育教育風(fēng)氣，在潛移默化的過(guò)程中對(duì)學(xué)生自身行為產(chǎn)生影響，從而為學(xué)生營(yíng)造一種良好的氛圍，以達(dá)到事半功倍的教育效果。

三.家長(zhǎng)義工督促學(xué)生教育活動(dòng)參與程度

以家長(zhǎng)義工的途徑應(yīng)用于學(xué)生德育教育過(guò)程中，在某種程度上來(lái)說(shuō)是得到了家長(zhǎng)對(duì)于教育事業(yè)的大力支持。因此，我們?cè)趯?duì)于學(xué)生開(kāi)展德育教育工作的過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)組成家委會(huì)來(lái)到學(xué)校對(duì)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督以及回報(bào)，既能夠提高學(xué)生對(duì)于學(xué)?；顒?dòng)的積極參與程度，也能夠提升家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校德育教育工作的重視程度。因此，通過(guò)家長(zhǎng)義工這一途徑進(jìn)行德育教育工作的開(kāi)展，能夠促進(jìn)家校兩方良好有效的溝通。同時(shí)，在學(xué)校積極舉辦各類(lèi)德育教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)義工的參與和支持，能夠保障家庭方面對(duì)于學(xué)生的積極影響。并通過(guò)家長(zhǎng)義工與學(xué)校不斷溝通與交流，確保家校合作協(xié)調(diào)，督促學(xué)生對(duì)于德育教育實(shí)踐活動(dòng)積極參與，在保障德育教育質(zhì)量的前提下提升學(xué)生德育教育實(shí)踐活動(dòng)參與度。

四.家長(zhǎng)義工豐富德育教育內(nèi)容

面向傳統(tǒng)德育教育，由家校合作引出的家長(zhǎng)義工這一途徑更加新奇豐富，同時(shí)也拓寬了學(xué)生們德育教育過(guò)程的視野。能夠通過(guò)家長(zhǎng)義工所分享的生活中各種各樣的德育實(shí)例，同學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而真正走入學(xué)生內(nèi)心世界，并通過(guò)家長(zhǎng)義工所提供的各類(lèi)平臺(tái)給予學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在歷練中提問(wèn)德育教育的真諦。家長(zhǎng)義工的出現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更加真切的體會(huì)到自己所處環(huán)境的溫暖，從而對(duì)于社會(huì)對(duì)于個(gè)人有一定的思想上的更正和良好價(jià)值觀念的樹(shù)立。這種通過(guò)家長(zhǎng)義工進(jìn)行德育教育工作的開(kāi)展，能夠豐富德育教育內(nèi)容，使學(xué)生耳濡目染下提升自我德育素質(zhì)。

青年學(xué)生是祖國(guó)發(fā)展的希望，正所謂“青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)”。我們必須注重青年學(xué)生的德育教育工作發(fā)展，通過(guò)采取更加貼合教學(xué)實(shí)際、更加迎合時(shí)代發(fā)展特色的教育途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生自身德育素質(zhì)的提升。不能將學(xué)業(yè)成績(jī)作為單方面的考量對(duì)象，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展情況。家長(zhǎng)義工既為學(xué)生提供了標(biāo)桿式引導(dǎo)方向，又為學(xué)校德育教育工作提供了大力支持，并在德育教育工作中取得了一定的應(yīng)用效果。

基金項(xiàng)目：本文系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃課題2018年度《家長(zhǎng)義工促進(jìn)學(xué)生德育教育的成效分析》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2018]PLG153）成果

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣八里鎮(zhèn)高城寨小學(xué)）