“減負(fù)令”落地有待綜合施策

張全林

長(zhǎng)期以來，為了切實(shí)給學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，教育行政部門和學(xué)校作出了不懈努力，通過減少作業(yè)，提高課堂效率等方式，力求學(xué)生能有更多的睡眠時(shí)間。我國(guó)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，“家校配合，保證小學(xué)生每天10小時(shí)睡眠時(shí)間”。但事實(shí)上，睡眠仍然是較低的指數(shù)。據(jù)2016年對(duì)浙江省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，在被調(diào)查的四年級(jí)學(xué)生中，只有54.1%的學(xué)生每天睡眠時(shí)間在9小時(shí)及以上。

長(zhǎng)期睡眠不足對(duì)健康造成的危害幾乎人盡皆知，對(duì)于孩子來說傷害更大，不僅會(huì)造成精神不振、免疫力下降等問題，而且直接影響孩子白天的學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)對(duì)此未必一無所知，之所以超強(qiáng)度“填鴨”，說到底還是那種怕輸在“起跑線上”的焦慮。事實(shí)上，分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、睡眠不足，已經(jīng)超出了單個(gè)的教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的解決能力。

顯而易見，破解中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重難題，需要引入科學(xué)的績(jī)效觀，打破“分?jǐn)?shù)至上”的教育考核評(píng)價(jià)體系。應(yīng)當(dāng)從教育評(píng)價(jià)機(jī)制上深化改革，克服唯分是舉，充分發(fā)揮學(xué)生綜合能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，從“育分”轉(zhuǎn)為“育人”。有了科學(xué)的評(píng)價(jià)選拔體系，家長(zhǎng)才會(huì)克服攀比心理，主動(dòng)培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，在尊重生活規(guī)律和孩子個(gè)性的前提下務(wù)實(shí)發(fā)展。

中小學(xué)生減負(fù)很難單兵突進(jìn)，需要教學(xué)和招生協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)方能奏效。按照有關(guān)要求，各地正在探索實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，同時(shí)，將優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到普通初中。只有在升學(xué)環(huán)節(jié)注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用性考察占比，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，不以偏題怪題難題論英雄，中小學(xué)生減負(fù)的夢(mèng)想才能成真。不然的話，減負(fù)只能停留在口號(hào)上。