提高藏區(qū)小學(xué)中高年級學(xué)生計算能力的實踐探索

馬桂玲

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);藏區(qū);計算能力;提升

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0115—01

小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)時期，但是由于藏區(qū)地處偏僻，文化教育水平較低，所以學(xué)生計算能力的培養(yǎng)還存在很多的不足。為了能夠提升藏區(qū)小學(xué)中高年級學(xué)生的計算能力，教師還需要注重口算訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的興趣，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生進入中高年級后，普遍會對計算題產(chǎn)生一種“敵意”，認為計算題越來越難，越來越枯燥。特別是四則運算，過于繁瑣，而且有些題目需要多個步驟才能完成。同時由于學(xué)生的馬虎，急于求成，導(dǎo)致計算的準確率非常低，故而越來越懼怕計算。特別是藏區(qū)的小學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱，計算能力低。針對這個問題，教師在計算教學(xué)中就需要注重從學(xué)生的興趣入手，使枯燥的計算題變得生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生計算的興趣，進而樂于計算。筆者認為，教師可以設(shè)計一些生動有趣的活動，以提升學(xué)生計算的興趣。

比如，針對“小數(shù)乘法”的教學(xué)，教師可以通過“小火車”的游戲來帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)計算。教師可以用多媒體做好一個九宮格的小數(shù)表（小數(shù)的設(shè)置根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)置），然后學(xué)生可以在九宮格上開小火車，火車軌道可以橫向、豎向和斜向，通過這種游戲使學(xué)生更愿意投入到計算中。同時針對一些易錯題，教師也可以設(shè)計成為游戲的形式，來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，進而尋求更好的方式解決問題，從而提升學(xué)生的計算能力。

二、注重對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

口算能力是學(xué)生計算能力提升的基礎(chǔ)，所以要想提升學(xué)生的計算能力，首先需要從口算能力的培養(yǎng)開始。由于藏區(qū)小學(xué)生的口語基礎(chǔ)比較薄弱，因此可以通過口算簡單的題目逐漸提升學(xué)生的運算速度。在教學(xué)中，教師可以有意識地鍛煉學(xué)生的口算能力。比如，教師在每節(jié)課都可以抽出3～5分鐘的時間幫助學(xué)生進行口算練習(xí)。先隨機抽取兩名學(xué)生從100以內(nèi)的數(shù)字中任意說出一個，同時隨意說出一個10以內(nèi)的數(shù)字，然后教師寫在黑板上，讓學(xué)生進行口算。隨著學(xué)生計算能力的提升，教師可以適當?shù)靥嵘嬎愕碾y度。雖然剛開始這種計算方式會存在困難，但是隨著時間的推移，學(xué)生的口算能力會大大提升。

三、強調(diào)細節(jié)，戒除浮躁

細節(jié)決定成敗，特別是在數(shù)學(xué)計算中，如果學(xué)生不注意細節(jié)，一個小數(shù)點就會使計算結(jié)果謬以千里，這也是數(shù)學(xué)計算出錯的主要原因。從學(xué)生的計算出錯率分析可見，當前很多學(xué)生最容易出錯的地方往往是最簡單的題目上，這是因為學(xué)生對于簡單的題目往往更容易掉以輕心，在計算的過程中沒有注重細節(jié)，結(jié)果造成計算出錯，同時四則運算也是學(xué)生最容易出現(xiàn)錯誤的地方。因此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)細節(jié)。首先注重審題，在審題的過程中首先要先看數(shù)字符號，分清題目中的符號是乘號還是加號，是除號還是減號，切不可因為符號而造成計算錯誤。第二注重計算步驟，在沒有括號的情況下，先計算乘除，后計算加減;在有括號的情況下則先計算括號內(nèi)的內(nèi)容，再按照乘除和加減的順序進行計算。第三，讓學(xué)生自己想好什么時候該口算，什么時候該筆算，是否能夠使用簡便算法等，然后為學(xué)生設(shè)計專門的訓(xùn)練題目，使學(xué)生能夠自覺執(zhí)行。在訓(xùn)練的過程中，教師需要把握學(xué)生的計算節(jié)奏，不能讓他們看到題目馬上提筆就算，而是要戒掉浮躁心理，先審好題再計算，在計算完之后還需要通過逆運算的方式來進行檢驗。在練習(xí)提交后，教師需要將學(xué)生的草稿本一起收回，并對學(xué)生的草稿進行評分，進而強化學(xué)生的認真程度，降低計算的錯誤率，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

綜上所述，藏區(qū)小學(xué)中高年級的學(xué)生在計算能力的提升中，需要能夠從學(xué)生的興趣入手，通過游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)置，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而使學(xué)生樂于參與到計算中。同時注重對學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的筆算和計算速度的提升奠定基礎(chǔ)。最后還需要引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)細節(jié)，防止學(xué)生在計算中由于馬虎而失分。

編輯：謝穎麗