淺談中職學校計算機教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鄧和勇

重慶開州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 405400

一、因“材”施教，更新教育觀念

對于教師而言，“材”有兩種，其一就是教材，計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的特點，困此就不能用老辦法去講、去學、去考，那將會窒息學生的創(chuàng)新熱情。在教學中，我結(jié)合教材，大膽進行教學設(shè)計，注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

對于教師而言，第二種“材”就是教學的對象，中職學校的學生普遍存在文化基礎(chǔ)薄弱、學習興趣不高的特點。這就要求中職學校教師必須創(chuàng)新教學方法，更新教學觀念，以達到激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識之目的。在實際教學中，我常采用梯式教學，根據(jù)學生的層次，把學生分成若干個梯次，組成若干個學習小組，選擇不同的教學內(nèi)容，布置不同的任務，并施以不同的評價方法。從而使學習基礎(chǔ)好、學習進度快的同學能學到更多的東西，而基礎(chǔ)差、進度慢的同學也能達到教學大綱規(guī)定的教學目標。

二、在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

（一）推行設(shè)疑啟思教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

古人云：“學起于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進?！痹O(shè)疑啟思就是把學習置于有意義的，并讓學生感到快樂的問題情境中，學習者愉快地通過互相合作來解決這些問題，發(fā)現(xiàn)隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（二）營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

什么樣的環(huán)境造就什么樣的人?？上攵h(huán)境對于人才培養(yǎng)的重要性。營造有利于創(chuàng)新的課堂氛圍，也就是創(chuàng)造一個自然、和諧、平等的教學環(huán)境。教師不再主要是傳授知識，而是善于鼓勵學生大膽質(zhì)疑，給予學生發(fā)表意見的機會，逐步培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識，使學生樹立起獨立學習及創(chuàng)新的自信心，促使創(chuàng)新意識處于活躍狀態(tài)。

（三）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是激發(fā)學生學習積極性的動力，興趣是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。在教學FLASH制作時，我先播放了一件優(yōu)秀的獲獎作品《中華功夫》，其中美輪美奐的畫面，配合扣人心弦的聲音，讓學生產(chǎn)生了深厚的學習興趣。他們迫切地想知道這些是用什么軟件怎么制作出來的？這為我以后的教學埋下了深深的伏筆。

（四）開展開放式課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

開放式課堂教學，即問題開放、解題開放、教學開放、教學環(huán)境開放。職業(yè)高中的學生更重視實踐能力的培養(yǎng)，動手能力的提高，如果仍然像其它學校一樣在原來相對封閉的課堂中進行教學，顯然不適合于學生各種能力的培養(yǎng)。

三、在學生的課內(nèi)外活動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（一）緊密聯(lián)系中職學校的專業(yè)課教學特點

提倡學生把計算機的手段應用于其它的專業(yè)課學習當中，幫助解決專業(yè)課學習當中遇到的各種難題。

（二）成立賀卡制作課外興趣小組

并幫助學校設(shè)計校牌、飯卡，甚至于一些老師的名片等等，通過這些切近生活實際的應用，中職學生不但產(chǎn)生了濃厚的學習熱情，更大程度地激發(fā)了他們自主創(chuàng)新的意識。對他們來說，這些學習活動離他們未來的工作實際距離更近了。

（三）通過QQ、MSN等即時溝通軟件的學習

讓學生在課后利用這些聊天工具參與和任課教師的溝通和交流，幫助其課后的學習。特別是英語教師的網(wǎng)絡即時互動，激發(fā)了學生英語學習的興趣，增進了師生之間的友誼。

（四）在POWERPOINT制作教學中

把簡單的電子文稿的演示逐漸轉(zhuǎn)入電子動畫的制作，并結(jié)合中職學校的特點，同培訓就業(yè)處聯(lián)合，幫助其它單位或企業(yè)制作各種電子演示文稿，在制作過程中，不但豐富了學生的實際操作能力，也極大地調(diào)動了學習興趣，為將來走上工作崗位做了必要的鋪墊。

（五）教學一些簡單易處理的圖片處理軟件和傳統(tǒng)的攝影相結(jié)合

開設(shè)電腦攝像興趣小組，把電腦引入攝像的后期制作，對照片進行再加工，結(jié)果學生創(chuàng)造出生動活潑的電腦作品，極大地提高了學生的學習積極性。

（六）通過網(wǎng)絡課堂的學習

擴大了學生學習、交流和討論的領(lǐng)域。極大地豐富了學生自主學習的方式，拓展了學生的學習視野，激發(fā)了求知的欲望。學生在上網(wǎng)以后可以進入電腦課堂或其它課程的一些在線教學中，創(chuàng)新了學生的學習方式。

四、學以致用，在社會實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實踐出真知，學習理論只有用于生活工作當中，才會碰撞出創(chuàng)新的火花。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題才是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。一是通過專業(yè)實習的機會，指導學生在實習過程中聯(lián)系用人單位的需要，創(chuàng)造性地解決工作上一些實際問題。二是通過解決日常生活中的實際問題，如指導學生用計算機編輯文稿，用計算機建立自己的學習檔案，幫助老師完成考試成績的計算與管理等。三是通過解決學習上的實際問題，學以致用，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

計算機的飛速發(fā)展已說明了創(chuàng)新的重要，特別是在我們中職學校開展創(chuàng)新教育，有利于推動職業(yè)教育的快速發(fā)展。因此作為一個職業(yè)教育人，應當盡快轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立創(chuàng)新教育的觀念，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為教育目標，使我們職校的學生學會生存、學會學習、學會創(chuàng)新、學會發(fā)展。