喬 林
蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校 河南開封 475300
隨著科學的發(fā)展,生活的快速進步,不少新生事物的產生,但這些對于學生而沒有見過,尤其是小學生那種愛模仿心理,在沒有大人在的情況下,學生總會做一些出格的事,有些是小事情,造成一些經濟損失,但有些可能傷及生命,造成不可彌補的傷痕,是家長一生的痛。所以對于孩子的啟蒙教師,尤其是安全教師,所面臨的工作不可小覷。針對安全教育工作,河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校始終放在第一位,抓安全從點滴做起,從小事做起,從教師做起。以點帶面,有面帶動全校。形成一套完備的教育安全工作體系。具體做法,河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校從以下幾個方面做起,有不足之處,望同仁們多指證。
河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校處于城鄉(xiāng)結合部,所接受和招生的學生來自于不同地方,有農村的、有城鎮(zhèn)的。有些還是留守兒童,在幼兒時期接受的教育參差不齊,在學生思想上有著很大的差別。針對這種情況,河南省蘭考縣街道中心學校先把安全工作放在第一位,在新學期開始的第一堂課就是安全課,先端正學生的思想,然后融入到學生當中去,充分了解每一個學生,讓學生先把以前所處的環(huán)境講一下,在這種環(huán)境中學生做了些什么、出現(xiàn)了什么情況、怎么處理的等等。安全教師都一一記錄下來。形成第一手資料,然后再對每個學生做一一分析。這樣,教師對每一個學生都有了解,然后對學生家長再做一些安全方面的常識講解。讓學生家長認識到哪些環(huán)境對學生有傷害,應怎樣避免這些事情發(fā)生。家長了解了情況以后,也對學生采取一些安全方面的措施。
組織學生及家長觀看一些安全教育片,尤其是學生方面的教育片,讓他們從觀看的影片中找出哪些事故不應該發(fā)生,哪些事故可以避免,如果這些事發(fā)生在我們身邊,我們應該怎么做。
通過第一堂課,使學校、學生、家長都融入到了安全教育中來,從心理把安全放在第一位,注重安全這項工作。這樣在今后教育教學工作中學校都少發(fā)生事故。
在日常學生生活和學習中,培養(yǎng)一些安全方面的技能小能手,讓他們充分發(fā)揮安全專業(yè)特長,在生活、學習中找出學校或校外哪些地方存在安全隱患,針對這些隱患應怎么處理,先拿出一些方案,然后提交到學校,再有學校同上級部門商討,做出一些措施來改善這些不足的地方,最后形成一套安全工作體系。
學生是生活在學校的各個角落,河南省桐鄉(xiāng)街道中心學校擁有幾千學生大學校,學生的生活環(huán)境是隨時變化的,尤其有些比較淘氣的學生,把一些有危害的事物帶到學校里來,做為教師不可能時時觀察到,這樣的情況下,安全小能手就發(fā)揮了積極的作用。他們隨時都發(fā)揮作用。及時處理這些事情,并不這些事歸檔,做為安全日志上交學校,學校在根據(jù)這些情況做出一些防患措施。
學校安全工作不是一朝一夕就能完成的,要天天做,天天防。河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校針對這項工作,做到了“四防一?!保谰驮谄綍r多做防火災、防溺水、防地震、防中毒。一常就是把安全工作做到常態(tài)化、日?;?。
針對四防工作,河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)中心學校從宣傳、演練、舉辦活動、深入鄉(xiāng)村等多方面入手,到學生的村里去做調研,列舉一些有鮮明特點的事物做實例教材,舉一反三,讓學生去發(fā)現(xiàn)存的隱患,怎樣去做防患措施等,用現(xiàn)身做法去引導學生。用實際例子去教學生,讓學生感受到這些隱患給自身造成的傷害,然后再去給其他的同學講。同時把這些東西做成宣傳冊,當教材去用,在課堂上講給同學。并把這項工作?;拖笃綍r吃飯一樣不可少。讓學生們在心中時時刻刻想著安全。在上學路上、在家里、在課外活動中等處處聯(lián)想到安全,時時觀察周圍的事物是否有安全防患等。
通過這些做法和實際操作,使學生們個個都能成為安全技能者,再加上實際操作,他們既能從實踐中說出安全理論,又能從實踐中總結經驗。即使真遇到危險時也能沉著冷靜,從容面對。
學生生命安全工作是一項不可預料的事情,要發(fā)揮教師的主動性和能動性,這樣就必須培養(yǎng)一部分責任心強、工作細心的教師做為業(yè)務骨干,把他們送到專業(yè)部門去學習和培訓。先后送過教師到消防、交警、醫(yī)院、藥品食品等部培訓。通過培訓,增加了教師的專業(yè)技能,提高了學校安全措施。遇到緊急情況,我們就能自行處理。
總之,對安全我們做到了先學習、再深入、再處理、多預防。河南省蘭考縣桐鄉(xiāng)街道中心學校在生命安全方面走在了全縣各部門的前列,多次受到上級領導的表揚。