愛心化春雨 真情撐藍天

鄧雅晴

興安縣嚴關鎮(zhèn)中心小學 廣西桂林 541304

自從走上三尺講臺之日起，我爸爸就告誡我：“當老師一定要愛學生，用心去愛每一個學生。做到了愛學生，像春風化雨般滋潤了孩子的心田，才能有更佳的效果，才能為孩子撐起一片藍天。如果你嫌棄后進生，你的教育將會失敗?！睆拇?，愛學生便在我心中扎了根，并在我日后教學生涯中發(fā)揮了巨大的功效。

一、愛學生是班主任工作的重要內(nèi)容

任教三十多年來，我一般都是擔任班主任工作。我深知，班主任不僅要教好自己所教學科，還要負責班里的全面工作——紀律教育，思想教育等等。三十多年來，我都是以慈母之心去愛學生，去感召學生。但這愛絕不是姑息遷就，溺愛。它是揚棄父母之愛中的非理性因素，是一種從學生終身發(fā)展負責的高度出發(fā)的講方法，有分寸，講教育藝術的理性之愛。愛是教育永恒的話題，沒有愛，就沒有教育。冰心老人說過：有愛便有了一切。愛是班主任工作的根本，是轉化后進生的良藥。在教學工作中，它具有它存在的特殊價值。在三十多年的教學工作中，我對此深有體會，而且就是愛，使我成為學生心目中的好老師。

二、舉例說明愛心在學生成長中所起的作用

記得那年我接到一個二年級班，中途轉來一個高個子男生，他叫小佳，看樣子他比我班學生高出一個頭。剛來時，我給他測試了一下，他連聲母、韻母都認不完，生字不認識幾個，而且上課時他總是走神。不幾日我發(fā)現(xiàn)我教的學生明顯變了——以前無人欠作業(yè)，而現(xiàn)在所有的男生都不交作業(yè)。我在班上批評他們，他們都不吭聲，個個低頭。課后我找了幾個學生談心，剛開始他們都不愿意說，在我的勸說下他們才說是小佳不準他們寫，誰寫就打誰，打了還不準告訴老師，因為他們怕小佳只好惟命是從了。過了幾日又有家長來學校告狀說他們的子女的零花錢在路上被小佳搶了，小佳警告他們不準告訴教師，誰講了就打死誰。獲悉這些情況后，我真是怒火萬丈，恨不得揪他出來狠狠地批評一頓，然后在全校進行檢討。但靜下心想想又覺得不妥，孩子是單純的，他竟然小小年紀就有這種不良的做法肯定是受到了什么影響，也許是事出有因吧。不行，這樣做會傷了他的自尊心，如果造成了逆反心理，那豈不是更成了害群之馬了嗎？到那時不知有多少受害者呢。我決定找到原因，對癥下藥。

于是我星期六上午沿著崎嶇山路在別人的指點下來到了他家，他家正圍著一群人在賭錢，小佳在旁邊看著，看見我進去，小佳有點害怕地告訴賭群中的一個人：“爸爸，我的老師來了。”說完便跑去藏了。我和他爸爸就小佳的事聊了很久。在回家的路上，我心里好痛好痛，小佳變成今天的他，完全是出于缺乏親情的溫暖。也是因為他爸爸一些不良行為影響了他，害了他，他真的無可救藥，朽木不可雕了嗎？我不相信，俗話說得好，木屑也能燒成熊熊烈火。我下決心改變他，改變他的一切不良行為，使他成為一個好學生。

于是我找他來促膝談心，指出他的不良行為及其后果。以后我總是特別注意他，課堂上發(fā)現(xiàn)他走神，我就邊講邊走到他身邊，用手輕輕撫摸一下他的頭，抑或是輕輕拍拍他的肩，他還算領會我的意思，專心地聽起來。課后我領著他和同學們玩，做一些有趣有益的游戲，且讓他當組長。放學時我有意識地讓他給全班同學布置作業(yè)。交作業(yè)時讓他收本子，檢查同學們的本子是否交齊。幾天后他再也不欠作業(yè)了，全班同學又回到了以前，無一人欠交作業(yè)。我長長地吁了一口氣，并欣慰地笑了。我知道只要改變了他，班風自然也就好了。要改變他，這只是一個開頭，盡管如此我已感到很欣慰，只要他有了一丁點改變，就說明他不是朽木，他是可雕的。我還要加把勁，不僅在學習上關心他，還要在生活上關心他。他是一朵受傷的花，我一定要加倍呵護，讓他茁壯成長。我對他特別關心，讓他享受到母愛，讓他感受到親情的溫暖。以后再也沒有人告他的狀了，他徹底的改變了，他變成了好人，他不僅學習進步了，思想也進步了，從以前的欺侮別人變得關心別人、幫助別人了，并拿起他老大的身份來維護班里的紀律了。從此以后我班的紀律是全校最好的。

三、付出愛帶的來成就感和喜悅

誰說他是朽木不可雕？他就像一塊璞玉，必須小心琢磨，他是一朵受傷的花，只要精心護理，加倍呵護，他會茁壯成長的。那些所謂的缺點，是受環(huán)境影響，家庭影響，并不是生來俱有的。試想想，如果當初我對小佳不是施與厚愛，而是一味地批評或體罰，那后果是不堪設想的，他只有任其發(fā)展下去變?yōu)閴膶W生，甚至全班的學生都帶壞。正是愛的感召，使他轉變成了一個好學生。后來他已是一個健康陽光的學生了，學習成績還是名列前茅。

教師愛一個好學生并不難，因為品學兼優(yōu)的好學生是教師的驕傲和欣慰，但是要真正能夠對后進生，特別是失足生施與厚愛，耐心細致地幫助他們改正錯誤，走向進步卻是很難的。作為班主任就在幫助和指導他們健康成長，在他們犯錯誤之前，教師的責任是防止錯誤發(fā)生。在他們犯錯誤之后，教師的責任是挽救教育。因此，對學生必須從愛護出發(fā)，從關心入手，以誠相待，耐心細致的開導他們。推心置腹地與他們交朋友，溝通感情，在這三十多年中我做到了這些，總是以愛子之心去愛學生。每當我看到同學們一個個都能健康面長對學習和生活充滿信心時，我都會由衷地感到驕傲和自豪，同時也感到了為師的樂趣和它的價值所在。

愛心化春雨，真情撐藍天。只要對孩子付出愛，對孩子付出真情，就能為孩子撐起一片藍天。