創(chuàng)建優(yōu)秀班級之我見

陸世山

田東縣林逢初級中學(xué) 廣西百色 531500

眾所周知，一個好的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)發(fā)展。班級作為一個整體，由班集中的學(xué)生以及班主任共同組成，每一名學(xué)生都是班級不可或缺的組成部分，而要想讓全體學(xué)生都能夠在班級中得到身心健康發(fā)展，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任必須要發(fā)揮出自身的重要作用，加強對班級管理有效策略的鉆研探索，付諸實踐。我在多年的班主任工作中深深體會到要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，必須遵循以下幾個方面：

一、選好班干部

班主任的一項重要工作是進(jìn)行班級管理，然而班主任的精力畢竟有限，并且還要負(fù)責(zé)教授文化課程，因此不可能時時刻刻緊盯學(xué)生們的表現(xiàn)，了解學(xué)生的心理動態(tài)、日常表現(xiàn)等。這就要求建立一個好的班干部團體，這會是老師的得力助手，直接影響到良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立。所以在建設(shè)班干部隊伍方面，我特別注重認(rèn)真選撥。首先通過組織多樣的班級活動，讓學(xué)生有機會展示自己的能力和特長，然后以自我推薦和民主投票選舉相結(jié)合的方式產(chǎn)生班干部成員。對班干部成員，我要求必須具備以下幾方面的條件：（一）要有責(zé)任心，有務(wù)實作風(fēng)，能主動帶頭管理班級工作。（二）要有嚴(yán)格的紀(jì)律性，積極進(jìn)取，有集體榮譽感。（三）樂于助人，辦事公正，能給同學(xué)樹立起好的榜樣。（四）有組織協(xié)調(diào)能力，有良好的心理素質(zhì)。（五）熱愛班集體，勇于維護班集體利益。另外，班干部必須要有正確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有較好的自我約束能力，能夠督促自己、帶動學(xué)生共同學(xué)習(xí)，使班級形成良好的學(xué)風(fēng)。在班集體中，有了這樣的班干部，集體的自我教育作用就更大，集體的發(fā)展水平就更高。

二、制定科學(xué)合理的班級管理制度

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要讓一個班集體成員都做到服從管理，團結(jié)向上，心往一處想，勁往一處使，必須有一定的行為準(zhǔn)則與判斷標(biāo)準(zhǔn)，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時還根據(jù)班級實際情況，制定相應(yīng)合理可行的的具體條例與規(guī)定。在行為規(guī)范訓(xùn)練過程中注意以下幾點：一是要使制度條例真正成為全體成員的集體規(guī)范。二是制度管理必須與學(xué)生的自我管理相結(jié)合。三是十分注重教育性。實踐證明，不失時機地對學(xué)生提出科學(xué)合理的行為要求，并通過正確的教育引導(dǎo)訓(xùn)練，就能巧妙轉(zhuǎn)化為集體的價值觀和集體的習(xí)慣與傳統(tǒng)，進(jìn)而形成有素的班風(fēng)。而班級規(guī)范制度的執(zhí)行還需要教師以及班干部充分發(fā)揮出監(jiān)督作用，尤其是班干部，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的帶頭作用，為學(xué)生做好表率，嚴(yán)于律己，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這樣也有助于樹立班干部的權(quán)威，讓學(xué)生更加服從班干部的管理，從而使班級管理工作變得更加輕松、容易。

三、注重樹立班主任的形象

一個班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象。一個值得學(xué)生崇拜、信賴和愛戴的班主任良好的形象，包括學(xué)術(shù)形象和人格形象。學(xué)術(shù)形象是指班主任要有豐富的學(xué)識和高超的教學(xué)藝術(shù)，扎實的理論知識，深厚的文化素養(yǎng)，精確的專業(yè)造詣，廣泛的求知興趣。人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操為學(xué)生樹立榜樣，人格形象的個性美，最能引起學(xué)生的心理共鳴，學(xué)生對你的欽佩。班主任要有端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默的風(fēng)度。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備有崇高的理想，優(yōu)秀的品德，高尚的行為，并以此影響學(xué)生感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成。所以，在日常的工作和生活中，班主任應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，具有良好的道德修養(yǎng)，恰當(dāng)?shù)难哉勁e止，同時還應(yīng)當(dāng)不斷加強學(xué)習(xí)，豐富自身的學(xué)識，給學(xué)生一個榜樣的形象，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在對學(xué)生的教育中，班主任不僅要以語言曉之以理，還要用表率導(dǎo)之以行，以人格的力量促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，具有這樣良好形象的班主任才會成為學(xué)生的崇拜和模仿的榜樣。

總之，班級管理工作并不是一項簡單的工作，而是需要班主任充分認(rèn)識到班級管理工作的重要性，傾注心血，加強班級管理策略的鉆研探索，不斷改進(jìn)工作方法，使其更加符合本班的現(xiàn)狀。結(jié)合自身工作實踐，我認(rèn)為在班級管理工作中，班主任應(yīng)當(dāng)重視以下幾點：一是重視班干部的選擇，建設(shè)好班干部隊伍，使他們能夠成為班主任的得力助手，二是應(yīng)當(dāng)制定科學(xué)合理的班級管理制度，對班級學(xué)生形成約束，三是班主任應(yīng)當(dāng)樹立起良好的形象，使學(xué)生對班主任更加崇拜、信賴、愛戴，從而更加便于班級管理工作的開展，促進(jìn)班級凝聚力的形成。如果做到以上說的這些方面，一個具有良好的班風(fēng)、班貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的優(yōu)秀的班集體就會自然而然地形成。在多年的日常教育教學(xué)工作中，我也是這樣去管理班級的，實踐證明，效果斐然。