基于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

王 巧 劉洪穎 田思琪

重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院 重慶 400700

一、什么是語文素養(yǎng)

“語文素養(yǎng)，指的是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中所需要的閱讀、寫作、口語表達(dá)等方面的能力。2001年實(shí)施的《小學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于語文教學(xué)的要求，要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文教學(xué)的育人和傳授知識(shí)的功能。”[1]

二、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的作用和意義

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，從而提高小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中的效率，進(jìn)而有利于小學(xué)生更好的理解和感悟文學(xué)作品，促進(jìn)語文教育的發(fā)展。

（一）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，我們的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)，需要興趣來帶領(lǐng)我們邁出第一步，然后帶領(lǐng)我們一步步向前，走的更遠(yuǎn)。根據(jù)小學(xué)生心理的特性，他們的注意力難以集中，所以這就更需要激發(fā)興趣來引導(dǎo)他們的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，就有利于他們更易感悟到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，這樣就有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的技能

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”[2]。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更好的語文實(shí)踐，就需要擁有更好的技能，而培養(yǎng)語文素養(yǎng)，就有利于讓學(xué)生了解到如何更好的將所學(xué)應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高，就有利于學(xué)生更好的自主的語文學(xué)習(xí)。在自我的語文實(shí)踐中，也能自己領(lǐng)悟文學(xué)作品的魅力，提高語文學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到良好的效果。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，有利于提高語文學(xué)習(xí)的能力

當(dāng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，有了一定程度上的提高之后，他就會(huì)對(duì)語文的學(xué)習(xí)充滿激情和動(dòng)力。他會(huì)自己想多看一些書籍，來充實(shí)自己，通過書籍，來學(xué)到一些自己關(guān)于學(xué)習(xí)語文的方式和方法，這樣就有利于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

三、對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)要求

培養(yǎng)語文素養(yǎng)，有利于小學(xué)生在語文實(shí)踐中和課堂學(xué)習(xí)中，更好的閱讀和理解文學(xué)作品，進(jìn)而讓小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到提高，這就是培養(yǎng)小學(xué)生語文素養(yǎng)需要達(dá)到的更高目標(biāo)。

（一）文學(xué)素養(yǎng)是培養(yǎng)語文素養(yǎng)需要達(dá)到的更高的目標(biāo)

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是文學(xué)素養(yǎng)提高的基點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣就能更好的理解文學(xué)作品，更好的完成課堂學(xué)習(xí)，和語文實(shí)踐。語文素養(yǎng)中，學(xué)生的閱讀、寫作、表達(dá)、對(duì)文學(xué)作品的領(lǐng)悟等能力得到了提高，進(jìn)而使小學(xué)生能夠更好的閱讀和理解文學(xué)作品，這樣就能夠更好的達(dá)到文學(xué)素養(yǎng)得到提高這個(gè)目標(biāo)。

（二）語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

需要提高小學(xué)生對(duì)于語文課堂實(shí)踐中的積極性和課本知識(shí)的理解力和感悟力。當(dāng)然，課程外的閱讀和領(lǐng)悟，也是不可忽視的方面。在課堂實(shí)踐中，對(duì)于語文相關(guān)問題的回答所表現(xiàn)的口語表達(dá)能力的提高，也是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的要求。培養(yǎng)語文素養(yǎng)就要培養(yǎng)好學(xué)生的這些能力，使他們能夠逐漸掌握學(xué)習(xí)語文的方式方法，更好的完成語文學(xué)習(xí)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

通過語文素養(yǎng)重要性的分析，我們了解到語文素養(yǎng)對(duì)于語文的實(shí)踐和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，所以，如何才能更好的培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)是需要探討的重點(diǎn)。

（一）要培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，首先要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣，是前進(jìn)的動(dòng)力，是注意力集中的必要前提。如果小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)和實(shí)踐是沒有興趣的，是不喜歡的，那么就難以培養(yǎng)其語文素養(yǎng)，即使培養(yǎng)了一定水平的語文素養(yǎng)。

（二）科學(xué)的引導(dǎo)，是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的充分必要條件

對(duì)于小學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師需要將其引導(dǎo)到一個(gè)正確的方向上，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的理解力和感悟力，如果不能正確引導(dǎo)，使小學(xué)生對(duì)文學(xué)作品造成枯燥厭煩的心理，那就會(huì)造成一個(gè)惡性循環(huán)，產(chǎn)生不良效果。

總之，對(duì)于小學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，就有利于形成小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，從而促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率的提高，從而促進(jìn)語文課堂教學(xué)效率的提高，達(dá)到良好的課堂效果，這個(gè)良好的循環(huán)。培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，也有利于為以后的語文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，還為學(xué)生以后的語文課堂實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國教育的積極發(fā)展。