新形勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治教育探究

張青槐 韋露秋 唐秀松 陳秋霞 張譯敏 龐宇舟

摘要：大學(xué)生思想政治教育是高校思政教育工作的重要組成部分，新形勢(shì)下大學(xué)生思想體現(xiàn)著新的特點(diǎn)，迫使大學(xué)生思想政治教育面臨一系列新的問(wèn)題。本文就從大學(xué)生群體特性入手，針對(duì)大學(xué)生思想教育之現(xiàn)狀，以及加強(qiáng)其思想政治教育的重要意義，并提出相關(guān)可行措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 ? 思想政治教育 ? 重要性 ? 措施

黨的十八大以來(lái)， 以習(xí)近平總書記為核心的黨中央始終把高校思想政治工作擺在突出位置，始終圍繞“培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)人？”這個(gè)根本命題[1]。大學(xué)生教育作為國(guó)民教育體系的頂端，其思政教育質(zhì)量的提高在高校高層次人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。近年來(lái)，隨著各大高校的擴(kuò)招，致使大學(xué)生水平參差不齊，各大問(wèn)題層出不窮，思政教育問(wèn)題凸顯，大大增加了大學(xué)生思想政治教育的難度。新形勢(shì)下，要使大學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，積極探討大學(xué)生思想政治教育的新方法。

一、當(dāng)前大學(xué)生教育的課程模式分析

課程學(xué)習(xí)是保障大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的必備環(huán)節(jié)，是高校大學(xué)生教育制度的特征之一，在大學(xué)生培養(yǎng)中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用[2]。而相關(guān)思政教育課程內(nèi)容缺乏吸引力，針對(duì)性不強(qiáng)，未能考慮到大學(xué)生階段學(xué)生思想的變化性、價(jià)值觀的特殊性等;另一方面，思政教育實(shí)踐活動(dòng)較少，且活動(dòng)創(chuàng)新性缺乏，學(xué)生大多數(shù)是被動(dòng)參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)相關(guān)思想政治課程熱情不高。在大學(xué)生培養(yǎng)期間，大多注重提高他們的專業(yè)知識(shí)，以及科研能力的培養(yǎng)，通常會(huì)忽略思想政治教育在大學(xué)生培養(yǎng)期間的重要作用，造成其思想政治教育薄弱的不良后果。

目前普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，大學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，有些甚至成為業(yè)界的佼佼者，但不注重自身思想政治教育的修養(yǎng)，犯下了一些不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，這樣的例子在高校比比皆是。

發(fā)生這樣的事件正是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生一味的追求專業(yè)成績(jī)，花費(fèi)大部分精力鉆研專業(yè)知識(shí)及科學(xué)研究，忽略自身思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)造成的。

二、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的緊迫性

在經(jīng)濟(jì)全球化思潮的影響下，大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元、多變、多樣特點(diǎn)[3]。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2004]16號(hào)），強(qiáng)調(diào)了思政工作中大學(xué)生思想教育的重要性和緊迫性[4]?；诋?dāng)前的國(guó)情思想文明與物質(zhì)文明建設(shè)的形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育刻不容緩。

由于成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)展、物質(zhì)文化生活不斷豐富的年代，大學(xué)生的思想政治教育卻飽受詬病，屢屢出現(xiàn)不良現(xiàn)象。

一些真實(shí)的案例反映的正是高校思想政治教育的欠缺，大學(xué)生教育作為大學(xué)本科教育的延續(xù)，也是人才教育培養(yǎng)的更高層次體現(xiàn)，更應(yīng)以本科思想政治教育為鑒，意識(shí)到加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的緊迫性。

三、醫(yī)學(xué)大學(xué)生的特殊性

臨床醫(yī)學(xué)大學(xué)生教育是培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)人才的重要途徑， 也是高等教育教學(xué)改革的重點(diǎn)目標(biāo)[5]。醫(yī)學(xué)大學(xué)生思想政治教育工作，直接關(guān)乎著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，以及全民健康素質(zhì)的提高。在當(dāng)前政府和社會(huì)深入推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和高度重視醫(yī)患關(guān)系和諧的時(shí)代背景下， 加強(qiáng)思想政治教育對(duì)于醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)具有重要意義[6]。

醫(yī)學(xué)大學(xué)生作為未來(lái)醫(yī)療行業(yè)的儲(chǔ)備力量，除了要按照培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，還需參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，不得不在醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上投入更多的精力，承受著諸多壓力，比如學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力、人際關(guān)系壓力等等，導(dǎo)致部分大學(xué)生不關(guān)心社會(huì)，不關(guān)心政治。醫(yī)者仁術(shù)，貴在醫(yī)德，面對(duì)著復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境，醫(yī)患關(guān)系日益突出，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，更要求醫(yī)務(wù)人員應(yīng)樹立“救死扶傷、忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、滿腔熱枕、開拓進(jìn)取、精益求精、樂(lè)于奉獻(xiàn)、文明行醫(yī)的”的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)大學(xué)生思想道德教育是十分必要的，這不僅能堅(jiān)定臨床醫(yī)學(xué)大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的信念，樹立為醫(yī)學(xué)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的白求恩精神，還可以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的蓬勃發(fā)展培養(yǎng)道德高尚的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。

四、提高大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)措施

當(dāng)代中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，不僅影響著人們的經(jīng)濟(jì)生活，也沖擊著人們的思想觀念、價(jià)值取向、責(zé)任意識(shí)等[7]。以上種種社會(huì)現(xiàn)象反映著大學(xué)生群體集體觀念淡薄，個(gè)人意識(shí)膨脹等思想教育的缺失，為提高大學(xué)生思想政治教育，相關(guān)措施勢(shì)在必行。

首先，區(qū)別大學(xué)生與本科生思政教育的不同，根據(jù)大學(xué)生的特殊性來(lái)實(shí)施有針對(duì)性地思想政治教育，樹立科學(xué)發(fā)展觀，充分把握發(fā)展理念對(duì)思想政治教育的正確導(dǎo)向。其次，強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍思想政治教育能力的建設(shè)，樹立正確的育人理念，激勵(lì)導(dǎo)師對(duì)大學(xué)生開展?jié)撘颇慕逃齕8]，專業(yè)教育與思想政治教育齊重，重視導(dǎo)師的育人職責(zé)。最后，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治教育環(huán)節(jié)。通過(guò)課內(nèi)討論、社會(huì)調(diào)查等多種活動(dòng)形式，加深對(duì)理論的理解，有針對(duì)性地開展實(shí)踐活動(dòng)，始終保持思想理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

由于醫(yī)學(xué)大學(xué)生的特殊性，除了以上措施，醫(yī)學(xué)大學(xué)生一方面還應(yīng)注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是思政、心理等方面架設(shè)的基礎(chǔ);另一方面要加強(qiáng)實(shí)踐的作用，在臨床中遇到的問(wèn)題、挫折、感動(dòng)等在一定程度上轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的修養(yǎng)，而醫(yī)德的形成正是內(nèi)化過(guò)程的最直接體現(xiàn)。開展義診、三下鄉(xiāng)等多種形式活動(dòng)，增強(qiáng)醫(yī)生的責(zé)任感與使命感，這是良好醫(yī)德的開端。

五、展望

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)始終堅(jiān)持“全方位育人、全過(guò)程育人、全員育人”的工作思路，針對(duì)現(xiàn)狀采取相應(yīng)措施，不負(fù)新時(shí)代賦予高校思想政治教育的重要使命，這是高校思想政治教育亟須解決的時(shí)代課題。為營(yíng)造更加穩(wěn)定的校園及社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生應(yīng)提高自身思想覺(jué)悟，以及發(fā)揮導(dǎo)師與高校的協(xié)同作用，共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的提高。

參考文獻(xiàn)：

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（基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目（編號(hào)：2018JGZ124）;廣西本科高校特色專業(yè)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地（中心）建設(shè)項(xiàng)目（編號(hào)：桂教高教[2018]52號(hào)，壯醫(yī)學(xué)專業(yè)）;廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目（編號(hào)：2017JGB274）;廣西中醫(yī)藥大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目（編號(hào)：2018C59）。作者單位：廣西中醫(yī)藥大學(xué);作者簡(jiǎn)介：[1]張青槐，講師，長(zhǎng)期從事教育管理。[2]龐宇舟（通訊作者），教授，博士研究生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事壯醫(yī)藥高等教育。）