探析高中英語高效課堂策略

俞世梅

摘 要：新課改要求下，高效課堂解決了內(nèi)容多、時間少的問題。高效課堂對老師來說就是教學(xué)方式的改革，同時，打造高效的教學(xué)課堂，是每個教師教學(xué)所追求的終極目標。在高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，從而打造高效的英語課堂。

關(guān)鍵詞：高中英語；高效課堂；教學(xué)策略

在高中英語教學(xué)中，課堂活動是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此，教師必須要重視高中英語課堂。但是，目前高中英語課堂活動這一教學(xué)方式并沒有得到科學(xué)有效的利用。隨著新課程的改革，高中英語教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、處理問題的能力。因此，要求教師不斷提升自我教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而促進英語高效課堂的實現(xiàn)。

一、高中英語教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)模式過于單一

經(jīng)實踐教學(xué)證明，高中英語高校課堂教學(xué)價值在時代的發(fā)展下逐漸萎縮，且教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)展改進的空間，以及具體的形式也發(fā)生了一定的改變，教學(xué)模式越來越單一化，發(fā)展為主要以教師為中心的課堂教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，并且會使學(xué)生對老師產(chǎn)生了嚴重的依賴心理。

（二）受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響嚴重

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展與進步，高校英語課堂備受廣大學(xué)校歡迎，在教學(xué)模式上也逐漸有了改進。不過，很多學(xué)校只是從形式上采取了高校課堂教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的沒有明顯的改變，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式對我國教師和學(xué)生的負面影響非常嚴重，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，影響了教學(xué)有效性的提升。高中英語教師受應(yīng)試教育觀念影響，其教育手段的選擇也更加偏向于應(yīng)試教育，加上學(xué)生的自學(xué)能力較差，對老師采用的高校課堂教學(xué)模式?jīng)]有很好的認識，導(dǎo)致高中英語教學(xué)有效性很難提升。

二、高中英語高校課堂教學(xué)策略

（一）精心設(shè)計導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生

良好的開端，是成功的一半。在高中英語教學(xué)過程中也是同樣的道理，教師一定要重視新課的導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生的需求，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的上課注意力，從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

比如，在講自然災(zāi)害這一話題時，老師在講課之前可以先給學(xué)生播放一些自然災(zāi)害的圖片，然后在讓學(xué)生思考這是什么自然災(zāi)害，再順勢引入課堂問題“Have you experienced a natural disaster？Can you describe it？”然后用多媒體給學(xué)生播放關(guān)于自然災(zāi)害侵襲的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受自然災(zāi)害的影響，此時，老師可以繼續(xù)提問“What measures should we take to prevent this disaster？”接著，老師可以引入本節(jié)課所要講的詞匯，完成課文閱讀前的語言鋪墊。因此，巧妙地設(shè)計課堂活動環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡學(xué)生用英語表達自己的觀點，能夠取得事半功倍的效果。

（二）建立和諧的師生關(guān)系

古語云：親其師，信其道。老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大，良好的師生關(guān)系有利于教學(xué)效率的提高。在學(xué)校經(jīng)常有學(xué)生因為老師而影響學(xué)習(xí)成績，對喜歡的老師所教的學(xué)科非常用心，而且還有的學(xué)生由于個人原因不喜歡某個老師導(dǎo)致成績下降，說的就是這個道理。所以，作為一名教師，不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而區(qū)別對待，要公平對待每個學(xué)生，盡心盡責(zé)地幫助每一名學(xué)生，巧妙制訂教學(xué)計劃，挖掘?qū)W生的優(yōu)點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氛圍。比如，老師在教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生以自由小組的方式開展課堂活動，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使學(xué)生的個性和能力得到充分的發(fā)揮，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。只有有了興趣，才有學(xué)習(xí)動力。因此，快樂的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說非常重要。高中英語教師在設(shè)置教學(xué)過程中，應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā)，設(shè)置有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂成為快樂的學(xué)習(xí)場所，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名高中英語教師，應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，利用多種方式活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。

（四）開展豐富教學(xué)活動，激活高效課堂

豐富的教學(xué)活動能夠使高中英語課堂變得“鮮活”起來。因此，在高中英語課堂中，教師應(yīng)以學(xué)生為本，多開展各類教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。課堂不是一個封閉的系統(tǒng)，教師應(yīng)該想方設(shè)法使英語課堂變得活躍起來。高中英語教師應(yīng)樹立英語教學(xué)以生為本的教學(xué)理念，盡量使教材貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生體驗與感受生活，鼓勵學(xué)生用英語來解決生活中的問題。

英語學(xué)習(xí)的方法有很多，學(xué)習(xí)課本知識和大量習(xí)題降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，老師可以鼓勵學(xué)生平時多聽一些經(jīng)典的英語歌曲，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠提高學(xué)生的聽力水平，同時還能夠活躍學(xué)生的思維，促進學(xué)生智力發(fā)育。在英語課堂上，老師也可以給學(xué)生播放經(jīng)典的英文歌曲，創(chuàng)設(shè)良好的英語課堂氛圍，提高學(xué)生的注意力?；蛘呃枚嗝襟w的方式輔助教學(xué)，給學(xué)生播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，激活英語課堂，從而增強學(xué)生的體驗，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，同時提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在高中英語教學(xué)中，高效課堂使用得當(dāng)，既可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氛圍，也能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加課堂密度，同時，對培養(yǎng)學(xué)生健全的人格有積極作用。高中英語教師應(yīng)該努力進行實踐探究，不斷提升自我教學(xué)水平，巧妙設(shè)計課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣，從而實現(xiàn)高中英語高效英語課堂。

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