融情于景，以情動(dòng)人

韋汝汝

摘 要：一直以來(lái)音樂(lè)都是文化的重要組成部分，相關(guān)研究顯示，音樂(lè)不僅可以促進(jìn)人的感性認(rèn)知，同時(shí)還有利于更好地開發(fā)智力，現(xiàn)在音樂(lè)胎教儼然成了一種風(fēng)尚。然而，在應(yīng)試教育背景下，音樂(lè)課程被人們輕視，學(xué)生的綜合素養(yǎng)與教師的教學(xué)模式都存在一定不足，因此有必要對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生更好地領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，不斷推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，從多角度對(duì)初中音樂(lè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)課程；教學(xué)模式；創(chuàng)新

近年來(lái)新課改逐步深入，人們開始認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生所起的重要作用。初中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教學(xué)有助于提升學(xué)生的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)也有著舉足輕重的作用，傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，嚴(yán)重影響了初中音樂(lè)教育工作的順利開展。新課程改革實(shí)施以后，為音樂(lè)教學(xué)打開了新的思路，充分實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展都起到了重要影響。下面筆者嘗試根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何對(duì)現(xiàn)有初中音樂(lè)課程教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到“融情于景、以情動(dòng)人”的目的。

一、營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

音樂(lè)與語(yǔ)、數(shù)、外等基礎(chǔ)學(xué)科不同。作為一門藝術(shù)類學(xué)科，在教學(xué)上不用拘泥于文化課的限制，一些教師認(rèn)為過(guò)于嚴(yán)格的紀(jì)律可以提升教學(xué)效果，實(shí)則不然，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生需要深入感受并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果課堂上規(guī)定過(guò)多，那么課堂氛圍就會(huì)非常沉悶，使音樂(lè)課堂呈現(xiàn)出一種呆板的效果，同時(shí)，在初中教學(xué)方案中，音樂(lè)課程的設(shè)置旨在為學(xué)生緩解文化課的壓力，因此應(yīng)在課堂上營(yíng)造出舒緩、放松的氛圍來(lái)。音樂(lè)課堂上教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，著重創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式。教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造有趣的課堂體驗(yàn)，例如，筆者在課堂上打亂原本橫平豎直的桌椅擺放，桌椅以弧形圍繞在鋼琴周圍，以前學(xué)生的座位偏后，注意力容易分散，這種弧形方式不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源公平，同時(shí)還能拉近學(xué)生與教師的距離，形成平等的師生關(guān)系，學(xué)習(xí)氛圍非常輕松、愉快。音樂(lè)教室的布置與陳設(shè)上也應(yīng)體現(xiàn)出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，筆者所在音樂(lè)教室不僅布置了講桌和鋼琴，還放了其他教具與個(gè)人樂(lè)器，學(xué)生一進(jìn)入教室就會(huì)感到濃濃的藝術(shù)氛圍，從而快速進(jìn)入到音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)也是如此，在音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的個(gè)人興趣，著重培養(yǎng)那些對(duì)音樂(lè)興趣濃厚的學(xué)生，盡量讓其在短時(shí)間內(nèi)提升專業(yè)知識(shí)，而對(duì)于那些對(duì)音樂(lè)興趣不濃的學(xué)生，則使用一些教學(xué)方法激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中將學(xué)生分成不同小組，在學(xué)習(xí)和賞析新作品時(shí)，先進(jìn)行小組內(nèi)部討論及交流，利用這種教學(xué)方式，每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣來(lái)。同時(shí)，校內(nèi)組織的合唱比賽也為教學(xué)模式創(chuàng)新帶來(lái)了機(jī)遇，筆者抓住了這一機(jī)會(huì)，組織學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，初中生本身好勝心、榮譽(yù)感就非常強(qiáng)，在班級(jí)合唱比賽中投入了非常大的精力，利用這種方式不僅有效提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生還形成了集體意識(shí)，在訓(xùn)練過(guò)程中體會(huì)到了成功的樂(lè)趣。

三、增添課堂的趣味性內(nèi)容

音樂(lè)世界中的內(nèi)容是非常豐富的，而教材的內(nèi)容卻十分有限，因此，音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)局限在音樂(lè)課堂上，學(xué)生的生活之中處處都有音樂(lè)。如電視劇中的歌曲、大街小巷播放的音樂(lè)等，這些音樂(lè)為學(xué)生建構(gòu)了獨(dú)特的音樂(lè)世界，因此，在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)局限在教材內(nèi)容上，而應(yīng)該將音樂(lè)課堂進(jìn)一步拓展，開放教學(xué)課堂，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好添加音樂(lè)內(nèi)容，課堂中也可以組織學(xué)生討論他們自己喜歡的音樂(lè)。例如，筆者組織學(xué)生進(jìn)行演唱比賽，以小組為單位，每個(gè)小組選擇一首歌合唱，然后派出兩名學(xué)生作為代表演唱個(gè)人曲目，由教師和學(xué)生代表進(jìn)行打分，平均分最高的一組獲得勝利，這樣一來(lái)，不僅學(xué)生獲得了獨(dú)立演唱的空間，同時(shí)音樂(lè)課堂也變得非常豐富多彩。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，需要通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)得到提升。傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育下的要求，因此，在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，在現(xiàn)有教學(xué)方法基礎(chǔ)上尋求突破，深入關(guān)注學(xué)生的情感激發(fā)，不斷豐富教學(xué)方法與手段，使每首歌的情感都在學(xué)生面前淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，以更加先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法改善教學(xué)效果。

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