淺議美育中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值與實(shí)現(xiàn)途徑

黃輝

摘 要：美育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有共通性和相互促進(jìn)性，在教育中，教師應(yīng)該明確中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于美育開展的價值。在此基礎(chǔ)上，教育者們應(yīng)該不斷探究創(chuàng)新的、因地制宜的價值實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：美育；中華傳統(tǒng)文化；價值實(shí)現(xiàn)

隨著時代的發(fā)展，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值越發(fā)凸顯，對我們現(xiàn)如今的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活產(chǎn)生了積極的影響。因此在教育發(fā)展中，必須要讓學(xué)生明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，樹立其民族自尊心和自信心。與此同時，教育工作者們也要積極探究合適的實(shí)現(xiàn)途徑，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化深入學(xué)生心中。

一、美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系

1.美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有同一性

美術(shù)教育從根本上而言也是對學(xué)生進(jìn)行一種文化熏陶，通過美術(shù)教育讓學(xué)生感受到藝術(shù)之美，并透過藝術(shù)之美深切了解到其背后蘊(yùn)含的文化之美、文化底蘊(yùn)。在小學(xué)階段的美育中，會涉及我國的傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容，包括傳統(tǒng)服飾、傳統(tǒng)繪畫等內(nèi)容。這些內(nèi)容都屬于中華傳統(tǒng)文化，因此我們可以總結(jié)出美育內(nèi)涵就是對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)。美育起源于文化，受文化影響，與文化具有同一性。

2.美術(shù)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有相互促進(jìn)性

美育與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有相輔相成的促進(jìn)作用。美育能夠促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。在小學(xué)教育階段，學(xué)生的思想意識處于啟蒙階段，因此需要盡快學(xué)習(xí)具有先進(jìn)性的文化。

美育作為小學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，能夠使學(xué)生主動接近中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的喜愛。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也能夠促進(jìn)美育工作的進(jìn)展。美育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)是要有優(yōu)秀的內(nèi)容，而中華文化博大精深、

源遠(yuǎn)流長，為美育提供了優(yōu)秀的、豐富的、多元的文化內(nèi)容，提升了美育對學(xué)生的吸引力，提升了美育的教育意義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對美育的價值

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為美育提供了優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有多元化的文化表現(xiàn)形式，在服裝、繪畫、書法、建筑等方面均有重大的建樹。豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為小學(xué)階段的美育提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。目前，越來越多的優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容被選入小學(xué)美術(shù)課本當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了從文化內(nèi)容到教育內(nèi)容的表現(xiàn)，促進(jìn)了美育事業(yè)的整體發(fā)展。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為美育提供了深厚的思想內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅具有豐富的表現(xiàn)形式，還具有深厚的思想內(nèi)涵，如孝文化、廉潔文化、勤勉文化等。這些思想內(nèi)涵雖然沒有直接表達(dá)出來，但是已經(jīng)滲透到所有的文化表現(xiàn)形式中了。

如在我國古代的書畫作品中，就可以展現(xiàn)出當(dāng)時人們的活動特

點(diǎn)、文化底蘊(yùn)以及思想內(nèi)涵。因此，由于中華文化深厚內(nèi)涵的加碼，美育不再單純局限于美術(shù)教育，而是擴(kuò)大了自己的教育邊界，不斷深入品格教育、精神教育。因此美育對小學(xué)生的影響，也就不再單單局限于審美能力的提升，更在于優(yōu)秀精神品質(zhì)的建立上。

三、實(shí)現(xiàn)途徑

美育與中華傳統(tǒng)文化是相輔相成的促進(jìn)關(guān)系。在現(xiàn)如今的小學(xué)教育中，美術(shù)教育工作者應(yīng)該集思廣益，不斷探究美育工作的發(fā)展途徑，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為美育工作進(jìn)展賦能助力。

1.拓展小學(xué)美育的教學(xué)內(nèi)容

以往在美育教學(xué)中，美術(shù)教師往往都注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力以及一些繪畫上的技巧。在今后的發(fā)展中，美育的教育內(nèi)容應(yīng)該更加豐富化，不斷滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入美育的教學(xué)內(nèi)容之中。對此，在小學(xué)階段的美育開展中，教師應(yīng)該主要針對學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解、認(rèn)知、審美和內(nèi)涵理解。例如，美術(shù)教師在開展教學(xué)的時候，會對一幅傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行多維度的講解，從繪畫藝術(shù)角度、文化背景角度、思想內(nèi)涵角度進(jìn)行全面拓展，豐富小學(xué)美育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

在授課過程中，針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課程內(nèi)容的講解應(yīng)該是輕松、有趣的，能夠吸引該年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有一定的理解難度和深度，因此很多小學(xué)生對于傳統(tǒng)文化并不感興趣，對此，美術(shù)教師應(yīng)該通過豐富有趣的教學(xué)工具，使用講故事的敘述方式來簡單化、直白化文化內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)美育過程的吸引力。

2.開展各類美育活動

對于小學(xué)教育而言，講學(xué)式的課堂教育不利于學(xué)生的知識吸收，也不利于學(xué)生對美術(shù)的興趣養(yǎng)成和審美提升。因此，美術(shù)教師應(yīng)該在學(xué)校允許的前提下開展各種豐富的美育活動，并在這些美術(shù)活動中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如在學(xué)校內(nèi)舉辦書法繪畫比賽，擴(kuò)大美育工作的影響力?；蛘邔W(xué)校和教師組織學(xué)生集體去有傳統(tǒng)文化的藝術(shù)館或者美術(shù)館進(jìn)行參觀。美育活動的開展，需要把握兩條原則，一是擴(kuò)大美術(shù)教育對小學(xué)生的影響力，二是融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，美術(shù)教師和相關(guān)工作者應(yīng)該制定合適的活動策劃，并完善活動的執(zhí)行過程。美育活動的展開還需要學(xué)校以及有關(guān)部門的認(rèn)可和支持，因此，美術(shù)教師應(yīng)該與學(xué)校不斷溝通，爭取學(xué)校的人力支持、資金支持以及制度上的支持。

目前，國家正在大力推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，美術(shù)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要表現(xiàn)，是一個直接、有效的推廣渠道。因此，美育的重要性不斷增強(qiáng)，更是受到了教育部門的大力關(guān)注。在小學(xué)教育階段，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予了美育豐富的展示內(nèi)容以及深刻的文化內(nèi)涵。在美育價值的實(shí)現(xiàn)過程中，教育者應(yīng)該結(jié)合小學(xué)工作特點(diǎn)簡單化、故事化教學(xué)過程，在學(xué)生思想啟蒙階段，提高其對于美術(shù)和中華傳統(tǒng)文化的理解和興趣。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題（課題立項(xiàng)號：GS[2018]GHB1159）《學(xué)校美育弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)研究》階段性研究成果系列論文之一。