構(gòu)建高中英語(yǔ)趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生情感

劉茜

摘 要：英語(yǔ)課程是高中課程體系中的重要組成部分，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整以及新的教學(xué)方法與教學(xué)理念的實(shí)施，在英語(yǔ)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建現(xiàn)代化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，通過英語(yǔ)趣味課堂的構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情感。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；趣味課堂；英語(yǔ)情感

在新課標(biāo)的實(shí)施背景下，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也面臨著重大的教學(xué)調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在運(yùn)用過程中存在著一定的問題，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，在英語(yǔ)教學(xué)過程中重要的一點(diǎn)就是積極構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味課堂，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)英語(yǔ)情感的培養(yǎng)。

一、構(gòu)建趣味課堂對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義

通過構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味課堂的方式能夠從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情，在高中緊張的學(xué)習(xí)壓力之下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的教學(xué)意義。在教學(xué)過程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情感，加強(qiáng)對(duì)于西方文化的了解，對(duì)于學(xué)生眼界的開闊以及現(xiàn)代文明情懷的培養(yǎng)具有重要的意義。為此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分重視趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建在英語(yǔ)教學(xué)中的意義與作用，積極探索不同的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)情感的培養(yǎng)。這樣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中也促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生全面人格的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升具有重要的意義。

二、構(gòu)建高中英語(yǔ)趣味課堂，培養(yǎng)學(xué)生情感的策略分析

鑒于趣味課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，高中教師應(yīng)當(dāng)積極探索不同的教學(xué)策略來培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)情感，可以充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，有效利用趣味活動(dòng)教學(xué)法的作用，安排不同題型的學(xué)習(xí)，下文從三個(gè)角度分別進(jìn)行了論述。

1.充分發(fā)揮情境在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

構(gòu)建情境，加強(qiáng)共鳴。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師要基于學(xué)生需求構(gòu)建英語(yǔ)情境，提高學(xué)生的情感共鳴能力，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。對(duì)此，教師可以通過各種方式與活動(dòng)構(gòu)建一個(gè)具有趣味性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的活動(dòng)參與度，在活動(dòng)的開展中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握能力以及運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)改革中的重要成果，對(duì)高中英語(yǔ)效果的加強(qiáng)具有重要的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)集生動(dòng)性、多樣性與形象性于一體，有利于構(gòu)建現(xiàn)代趣味性的課堂，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)情感的培養(yǎng)具有重要的意義，利用多媒體可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教學(xué)情境的構(gòu)建。例如，在教學(xué)Wildlife protection時(shí)，教師就可以這樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)：首先播放panda的視頻與圖片，在圖片的播放過程中，告訴學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，這樣就可以有效地引入課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生了解Extinct（滅絕動(dòng)物）、Extirpated（根絕動(dòng)物）、Endangercd（瀕危動(dòng)物）、Threatened（危急動(dòng)物）以及Vulnerable（弱勢(shì)動(dòng)物）相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物的認(rèn)知與了解，這種具有一定趣味性的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.有效利用趣味活動(dòng)教學(xué)法的作用

趣味性課堂教學(xué)模式，其關(guān)鍵詞是趣味，而趣味的直接體現(xiàn)是良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的交流自由、互動(dòng)頻繁。在新課標(biāo)的實(shí)施之下，積極開發(fā)了多元化的教學(xué)方式，例如情景式教學(xué)法、生活化教學(xué)法以及活動(dòng)化教學(xué)法等。在高中英語(yǔ)課堂上采用活動(dòng)化教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生起到重要的促進(jìn)作用，提升英語(yǔ)課堂的趣味性，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為此可以設(shè)置指令性學(xué)習(xí)方式，在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中充分融入趣味性的課堂游戲，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感。

例如在Unit 2 The United Kingdom這一課程的教學(xué)過程中，在教師讀之前，設(shè)定閱讀任務(wù)，學(xué)生在閱讀過程中思考、分析、討論，最終解決問題。最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中提高聽說能力，把有關(guān)英國(guó)的文本、圖片等信息融合在課件中，發(fā)揮學(xué)生的多種感官作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在Reading部分對(duì)The UK有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于英國(guó)的一些名勝古跡，主要有The Tower of London，St Pauls Cathedral，Westminster Abbey，Big Ben，Buckingham Palace等，教師可以借助圖片評(píng)說、文化背景介紹和生活體驗(yàn)等方法導(dǎo)入，激活學(xué)生相關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望。

3.有效安排不同題型的學(xué)習(xí)

在英語(yǔ)課堂的構(gòu)建過程中，教師要營(yíng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^各種英語(yǔ)歌曲、故事以及笑話等，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如教學(xué)過程中泛讀文章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種課程設(shè)計(jì)的目的一般是利用閱讀滲透策略教學(xué)，使學(xué)生的閱讀速度及理解能力得到提升。而閱讀內(nèi)容的重點(diǎn)策略就是利用題目及圖片猜測(cè)后面的閱讀內(nèi)容，所以教師在教學(xué)過程設(shè)計(jì)中要時(shí)刻圍繞該目標(biāo)。這樣通過對(duì)不同題型的模塊化強(qiáng)化能夠使學(xué)生從模塊學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)情趣。趣味教學(xué)模式實(shí)施過程中，學(xué)生可以積極開動(dòng)腦筋，于某種層面而言培養(yǎng)了創(chuàng)造力，同時(shí)可以提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展，這對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)也是非常有利的。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)情感，構(gòu)建現(xiàn)代趣味英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂具有十分重要的意義。為此可以充分發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，有效利用趣味活動(dòng)教學(xué)法的作用并有效安排不同題型的學(xué)習(xí)，通過此方式促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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