獨(dú)立院校圖書館OA資源整合與學(xué)科服務(wù)研究

葉楊

摘?要：文章從獨(dú)立院校圖書館現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其OA資源整合與學(xué)科服務(wù)設(shè)計(jì)、開展和落實(shí)情況進(jìn)行了研究，深入挖掘當(dāng)前獨(dú)立院校圖書館OA資源整合與學(xué)科服務(wù)中存在的問(wèn)題，并在上述基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從平臺(tái)構(gòu)建、內(nèi)容優(yōu)化兩部分出發(fā)，對(duì)OA資源整合與學(xué)科服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行完善，以期為獨(dú)立院校圖書館建設(shè)提供一定的參考。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）01-0051-03

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校圖書館;OA資源整合;學(xué)科服務(wù);存在問(wèn)題;優(yōu)化措施

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，OA資源逐漸興起，逐漸成為獨(dú)立院校圖書館館藏資源的重要組成部分。OA資源是指由同行評(píng)議過(guò)的科研論文、研究報(bào)告、學(xué)位論文等學(xué)術(shù)文獻(xiàn)組成的資源。使用者可以不用考慮注冊(cè)、版權(quán)、時(shí)間、空間以及經(jīng)濟(jì)狀況的限制，通過(guò)Internet免費(fèi)閱讀、下載、復(fù)制、傳播、打印和檢索作品的全文。OA資源主要以信息技術(shù)為核心對(duì)傳統(tǒng)資源進(jìn)行加工，形成數(shù)字化開放資源體系，以不同形式、不同路徑面向用戶提供資源服務(wù)，使用戶能夠更加便捷、高效地獲取資源。目前，我國(guó)獨(dú)立院校圖書館對(duì)OA資源的建設(shè)力度不足，缺乏基于OA資源的學(xué)科服務(wù)建設(shè)，在很大程度上限制了圖書館的發(fā)展，亟待加以解決和完善。

1?獨(dú)立院校圖書館OA資源整合與學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀研究

相關(guān)資料顯示，截至目前天津市獨(dú)立院校已經(jīng)達(dá)到12所，其中本科11所，?？?所。12所獨(dú)立院校在開展教學(xué)工作的過(guò)程中都借助計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字處理技術(shù)形成智能化圖書館服務(wù)體系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的環(huán)境。筆者以天津市獨(dú)立院校圖書館為研究對(duì)象，對(duì)其OA資源整合與學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，結(jié)果如下。

1.1?資源設(shè)置狀況

天津市12家獨(dú)立院校圖書館均設(shè)置了OA資源系統(tǒng)，但OA資源利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于紙質(zhì)資源。12家獨(dú)立院校圖書館在OA資源整合過(guò)程中均設(shè)置了OA資源專門網(wǎng)頁(yè)，但其資源列表形式各不相同，具體情況見表1。從數(shù)據(jù)分析中可以看出，僅有5家獨(dú)立院校圖書館設(shè)置了專業(yè)化OA資源搜索引擎，在12所獨(dú)立院校中僅有50%的圖書館形成了相應(yīng)的OA期刊資源，而在OA資源倉(cāng)儲(chǔ)方面，83.3%的獨(dú)立院校圖書館構(gòu)建了相應(yīng)的倉(cāng)儲(chǔ)體系，OA資源整合仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。

1.2?系統(tǒng)建設(shè)狀況

12家獨(dú)立院校圖書館在OA資源整合與學(xué)科服務(wù)設(shè)置過(guò)程中對(duì)系統(tǒng)建設(shè)并不重視，主要圍繞學(xué)科服務(wù)開展各項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)置，面向?qū)W生學(xué)習(xí)和服務(wù)需求形成了專業(yè)化圖書館系統(tǒng)架構(gòu)，但缺乏基于OA資源的平臺(tái)建設(shè)，導(dǎo)致圖書館開放獲取服務(wù)效果大打折扣。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，天津市只有6所獨(dú)立院校形成了專業(yè)檢索系統(tǒng)，并在該基礎(chǔ)上開展OA資源服務(wù)體系，但上述系統(tǒng)中OA資源整合形式單一，缺乏應(yīng)用層、數(shù)據(jù)處理層及資源層的合理構(gòu)建，僅僅完成了基礎(chǔ)OA資源服務(wù)，OA資源整合和交互效果不佳。

1.3?服務(wù)開展情況

圖書館在開展服務(wù)工作的過(guò)程中，12所獨(dú)立院校中有11家圖書館形成了基于OA資源的圖書館服務(wù)體系，依照OA資源服務(wù)需求創(chuàng)辦了OA期刊服務(wù)界面，但業(yè)務(wù)內(nèi)容較為單一。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，11家圖書館設(shè)置了OA資源整合系統(tǒng)的獨(dú)立院校圖書館缺乏個(gè)性化服務(wù)欄目建設(shè)，用戶只能以檢索形式獲取資源內(nèi)容，缺乏信息的個(gè)性化推送及特色OA資源專欄等，導(dǎo)致用戶獲取OA資源的難度較大，在一定程度上影響了獨(dú)立院校圖書館基于OA資源的學(xué)科服務(wù)效果。此外，在12所獨(dú)立院校中只有2家圖書館構(gòu)建了OA資源專題服務(wù)系統(tǒng)，將OA資源視為獨(dú)立服務(wù)資源體系，其他院校圖書館對(duì)OA資源服務(wù)工作缺乏獨(dú)立設(shè)置。

2?獨(dú)立院校圖書館OA資源整合與學(xué)科服務(wù)的優(yōu)化措施

獨(dú)立院校圖書館在開展OA資源整合與學(xué)科服務(wù)的過(guò)程中要做好OA資源系統(tǒng)的構(gòu)建，對(duì)資源的整合模式進(jìn)行合理設(shè)置，并在此基礎(chǔ)上開展有針對(duì)性的學(xué)科服務(wù)，形成系統(tǒng)化、層次化、高效化服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)效益的最大化。

2.1?OA資源整合與學(xué)科服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建

獨(dú)立院校圖書館在構(gòu)建OA資源整合與學(xué)科服務(wù)系統(tǒng)時(shí)，要在需求分析的基礎(chǔ)上做好資源搜集、加工和存儲(chǔ)，形成全方位資源整合架構(gòu)。

以天津市獨(dú)立院校圖書館系統(tǒng)建設(shè)為例，首先，圖書館要通過(guò)各項(xiàng)技術(shù)對(duì)元數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，獲取OA資源。圖書館要將OA期刊資源、IR資源等進(jìn)行匯總，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換技術(shù)將資源轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的元數(shù)據(jù)，并結(jié)合用戶需求構(gòu)建對(duì)象數(shù)據(jù)，以便OA資源整合與學(xué)科服務(wù)平臺(tái)能夠依照用戶需求快速定位和獲取用戶所需的元數(shù)據(jù)內(nèi)容，大幅提升資源獲取效率。其次，圖書館要對(duì)數(shù)據(jù)層進(jìn)行分析，確定元數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對(duì)MARC、DC、OAI、DOI、OpenURL等資源進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換及倉(cāng)儲(chǔ)。圖書館要依照統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行元數(shù)據(jù)識(shí)別和揭示，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和有效性。再次，圖書館要依照數(shù)據(jù)層設(shè)置狀況對(duì)應(yīng)用層進(jìn)行構(gòu)建，形成相應(yīng)的元數(shù)據(jù)檢索服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)及開放獲取專欄，使用戶能夠直接、快速地獲取所需OA資源，形成一站式OA服務(wù)平臺(tái)。一般情況下，圖書館在開展OA資源整合與學(xué)科服務(wù)的過(guò)程中，可以依照數(shù)據(jù)處理過(guò)程中的分類法和主題法設(shè)置關(guān)鍵字檢索模式、全文檢索模式、資源推薦模式、鏈接訪問(wèn)模式等，形成面向不同需求的特色化應(yīng)用服務(wù)內(nèi)容，從而全面提高用戶使用的主觀能動(dòng)性。最后，圖書館要對(duì)交互層進(jìn)行設(shè)計(jì)，以一站式服務(wù)平臺(tái)為核心構(gòu)建學(xué)科導(dǎo)航的分類和鏈接服務(wù)模式，以保證交互的順利實(shí)現(xiàn)。

2.2?OA資源整合與學(xué)科服務(wù)工作的優(yōu)化

2.2.1?資源整合。獨(dú)立院校圖書館在整合OA資源時(shí)要加大對(duì)外文資源、搜索引擎、OA倉(cāng)儲(chǔ)等的重視力度，做好OA資源整合中的各項(xiàng)優(yōu)化。針對(duì)外文資源建設(shè)，圖書館可以利用國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站對(duì)國(guó)外數(shù)據(jù)文獻(xiàn)庫(kù)中的資料進(jìn)行采集，獲取OA資源內(nèi)容并提取OA資源元數(shù)據(jù)，形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)獲取路徑;針對(duì)搜索引擎，圖書館應(yīng)按照OAISter、Scirus、Index Data、DP9、Gold Rush、Socolar等搜索引擎的檢索方式和檢索內(nèi)容實(shí)施針對(duì)性檢索整合，以保證OA資源檢索結(jié)果具有側(cè)重性;在OA資源采集過(guò)程中，圖書館要以期刊資源為核心進(jìn)行資源體系的構(gòu)建，圍繞期刊資源構(gòu)建目錄及檢索系統(tǒng)，為用戶提供相應(yīng)的資源獲取路徑;針對(duì)OA倉(cāng)儲(chǔ)，圖書館要形成專業(yè)化OA資源倉(cāng)儲(chǔ)目錄，依照學(xué)科服務(wù)需求形成相應(yīng)的學(xué)科倉(cāng)儲(chǔ)列表，實(shí)現(xiàn)OA資源的全面整合，為開展OA資源學(xué)科服務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2?人員設(shè)置。在構(gòu)建組織機(jī)構(gòu)的過(guò)程中，獨(dú)立院校圖書館需要明確OA資源整合中的各項(xiàng)工作，依照工作需求和學(xué)科服務(wù)要求對(duì)圖書館員進(jìn)行培訓(xùn)，確保他們能夠嚴(yán)格依照工作要求落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，從根本上提升圖書館基于OA資源的學(xué)科服務(wù)成效。尤其是在扁平化系統(tǒng)構(gòu)建的過(guò)程中，圖書館要根據(jù)日常服務(wù)、圖書館管理等工作做好OA資源學(xué)科服務(wù)的扁平化設(shè)置，由館長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)OA資源學(xué)科服務(wù)方向，專業(yè)OA資源整合人員完成資源的采集和系統(tǒng)的建設(shè)，維護(hù)人員進(jìn)行系統(tǒng)日常維護(hù)和系統(tǒng)更新升級(jí)，管理人員對(duì)OA資源學(xué)科服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置并面向用戶提供學(xué)科服務(wù)，確保OA資源能夠被全面運(yùn)用到獨(dú)立院校圖書館的日常教學(xué)工作中。技術(shù)人員、維護(hù)人員和管理服務(wù)人員形成扁平化人員體系，相互配合和監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)共享和工作間的聯(lián)動(dòng)，最大限度地提升OA資源學(xué)科服務(wù)的質(zhì)量。

2.2.3?服務(wù)開展。獨(dú)立院校圖書館在開展OA資源學(xué)科服務(wù)時(shí)要形成分層式服務(wù)體系，確保依照教育工作要求實(shí)現(xiàn)OA資源學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建。一般情況下，分層式OA資源學(xué)科服務(wù)要從學(xué)生和教師兩個(gè)方面出發(fā)，對(duì)資源整合重點(diǎn)進(jìn)行研究，形成集常規(guī)咨詢服務(wù)（如參考咨詢、學(xué)科導(dǎo)航、查收查引、科技查新等）和學(xué)科服務(wù)（課題科研資料、嵌入式學(xué)科資源教學(xué)、科研課題全程跟蹤、專業(yè)刊物、科研及學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力分析等）于一體的高效服務(wù)體系。尤其是在參考咨詢服務(wù)設(shè)置過(guò)程中，圖書館要從用戶平臺(tái)使用數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)資源出發(fā)，面向用戶行為形成相應(yīng)的智能推送，以保證用戶能夠快速獲取他們所需或感興趣的OA資源信息，并借助超鏈接直接進(jìn)入OA資源獲取界面，從而全面提升獨(dú)立院校圖書館基于OA資源學(xué)科服務(wù)的使用效益。

3?結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立院校圖書館在構(gòu)建OA資源學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的過(guò)程中要強(qiáng)化OA資源整合，依照OA資源整合內(nèi)容做好OA資源采集、檢索、倉(cāng)儲(chǔ)等設(shè)置工作，以保證學(xué)科服務(wù)能夠順利開展。圖書館還要在上述措施的基礎(chǔ)上對(duì)OA資源服務(wù)進(jìn)行細(xì)化，依照學(xué)科服務(wù)需求設(shè)置組織機(jī)構(gòu)、資源系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)咨詢服務(wù)和學(xué)科服務(wù)的整合，智能化推送用戶感興趣的內(nèi)容，提升OA資源的使用效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源服務(wù)的全面升級(jí)，全面推進(jìn)新時(shí)期獨(dú)立院校圖書館的發(fā)展進(jìn)程。

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