試論《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學關系的構建

李飛

摘 要：新的社會矛盾轉變帶來教育中教學關系的新變化和新思維，以一門課為基礎，論證新型教學關系的構建?！稊?shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術專業(yè)應對數(shù)字技術發(fā)展和一專多能、應用型、實用型人才培養(yǎng)的核心課程，隨著生源、矛盾、技術、平臺等關鍵因素的變化，從新型教學關系的構建原則到構建內(nèi)容展開討論，為上好一門課打下基礎，是研究一門課的教與學關系。

關鍵詞：數(shù)字音頻;系統(tǒng);新型教學關系;構建

隨著社會的變革，生源的變化，新型教學關系在教學中已經(jīng)形成，新的標準注重創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，教學關系由教師為中心轉變?yōu)閷W生為中心，學習由學習內(nèi)容向?qū)W習方法轉變，學會發(fā)現(xiàn)，學會整合，學會應用與創(chuàng)新。

《數(shù)字音頻系統(tǒng)》是錄音藝術專業(yè)的必修課，是適應新的社會發(fā)展的需要，是結合社會就業(yè)需求變化的調(diào)整，更是新技術發(fā)展、新型教學關系構建的必然要求。

一、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》

《數(shù)字聲頻系統(tǒng)》課程的設置是讓錄音藝術專業(yè)的學生通過對錄音技術、數(shù)字音頻技術等專業(yè)知識的綜合運用，達到掌握數(shù)字聲頻系統(tǒng)構建的目的。這其中主要包括：數(shù)字音頻技術原理、數(shù)字聲頻系統(tǒng)分類、數(shù)字聲頻系統(tǒng)構建原則、重點數(shù)字音頻設備的操作等。通過本課程的學習，能夠建立數(shù)字音頻系統(tǒng)，學會數(shù)字設備：數(shù)字調(diào)音臺、數(shù)字錄音機、數(shù)字聲頻處理設備等的實操，掌握學習數(shù)字音頻設備使用的方法技巧及理念，熟練掌握數(shù)字硬件、軟件的使用。

在數(shù)字音頻系統(tǒng)的教學過程中，由于數(shù)字技術的迅猛發(fā)展，各類數(shù)字音頻產(chǎn)品百花齊放，教學中出現(xiàn)了不同的標準，歸納總結有兩種觀點：即萬變不離其宗的觀點和與時俱進的觀點。

1.萬變不離其宗指的是在教學中把握核心理論，無論什么樣的產(chǎn)品和系統(tǒng)都不會脫離數(shù)字音頻技術的核心技術，掌握核心技術即達到了教學目的。

2.與時俱進是隨著社會的進步，新產(chǎn)品的出現(xiàn)就必須學習新的，從使用技巧到使用理論必須與時俱進不然將被淘汰。

從兩種觀點的觀察角度出發(fā)并不無道理，萬變不離其宗是事物發(fā)展的規(guī)律，是形式發(fā)展脫離不開理論基礎的道理，數(shù)字音頻技術的發(fā)展更是遵循這個規(guī)律;然而，與時俱進則是從應用出發(fā)，沒有實踐就不會有真知，實踐是檢驗真理的標準，教學中培養(yǎng)目標的定位決定了與時俱進的教學原則。

二、新型教學關系的誕生

從不同的教學觀點來看，無論與時俱進還是打牢基礎，都是在教學實踐中總結出來的真知，都是多年摸索的經(jīng)驗，然而，所有的教學都要圍繞著教和學出發(fā)，哪怕是一個院校、一個專業(yè)還是一個班，都必須結合社會大環(huán)境、班級小環(huán)境而展開雙方的關系互動，尤其是以學生為主的教學改革，更是提倡因材施教，因人而異，以人為本。

高校擴招帶來了生源的變化，社會矛盾的新論斷帶來了教學關系的供求也發(fā)生了變化，因此新型教學關系在此背景下也應運而生。

1.新生源、新矛盾、新關系。

新生源：有兩新，擴招帶來了生源本身結構的變化，此為一新;新時代帶來知識結構的變化“00后”“數(shù)字控”等出現(xiàn)，此為二新。

新矛盾：社會矛盾的變化帶來教與學關系新的矛盾的誕生，供求關系最為突出，學生想要得到的和老師要給予的之間矛盾、不同學生的不同需求之間矛盾、社會需求與教學關系之間的矛盾。這些矛盾雖說有過去存在的也有新興的，但總體要求是變化的，所以新矛盾必然存在。

新的生源、新的矛盾帶來新的教學關系，教師不再是只顧教，也不是只顧教學生固有的知識，這種關系是隨著各種變化而變化的，新的教學關系必然隨之出現(xiàn)。

2.新技術、新平臺、新系統(tǒng)。

新技術：數(shù)字技術的發(fā)展，萬變不離其宗的基礎理論雖依然是基礎，但新的技術出現(xiàn)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“新的音頻傳輸協(xié)議”“人工智能”等新興基礎在數(shù)字音頻系統(tǒng)中應用，必然新型教學關系中教學內(nèi)容的調(diào)整為重點之一。

新平臺：知識學習平臺，專業(yè)系統(tǒng)構建平臺都較十年前有了深刻的變化。新型知識學習平臺“雨課堂”“微平臺”“慕課”等教學平臺的出現(xiàn);新型專業(yè)系統(tǒng)構建平臺“硬件+插件”“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能遙控”等專業(yè)音頻系統(tǒng)構建平臺出現(xiàn)。這些新平臺即使學習本身的變化也是教學內(nèi)容和教學形式的新體現(xiàn)。

新系統(tǒng)：教學本身的系統(tǒng)和數(shù)字音頻構建的系統(tǒng)都發(fā)生了深刻變化，一語雙關，新系統(tǒng)的概念融入了教學內(nèi)容和教學本身，也是新型教學關系構建的關鍵詞之一。

三、《數(shù)字音頻系統(tǒng)》新型教學關系的構建

數(shù)字音頻系統(tǒng)新型教學關系的構建分構建原則和構建內(nèi)容兩大塊。

（一）構建原則

新型教學關系的構建遵循授之以漁的核心構建原則、市場為導向原則、創(chuàng)新發(fā)展為生命線的三大構建原則。

1.注重授漁原則

“授之以魚不如授之以漁”學習方法的構建，元認知的認知是新型教學關系的核心，掌握數(shù)字音頻系統(tǒng)的構建方法及學習新的數(shù)字音頻設備或系統(tǒng)的學習方法比掌握一套系統(tǒng)一個設備要重要的多，學校新型教學關系的構建，以此核心，改變原有的知識內(nèi)容為核心的教學關系，才能適應新時代的要求。

2.市場導向原則

市場是我們教學效果的最終檢驗場所，如果把學生比作產(chǎn)品，市場的導向就是學校選擇的方向。堅持市場是新型教學關系的導向原則，關注市場及時調(diào)整，為構建新型教學關系提供羅盤功能。

3.創(chuàng)新發(fā)展原則

發(fā)展是必然課題，而創(chuàng)新則是生命線，新型教學關系的構建之所以稱之為新，是因創(chuàng)新為必經(jīng)之路。創(chuàng)新包含內(nèi)容創(chuàng)新，體系創(chuàng)新和組織框架創(chuàng)新。

（二）體系構建

1.內(nèi)容體系

數(shù)字音頻系統(tǒng)在教學中所涉及的知識比較多，主要圍繞的中心是：數(shù)字音頻技術，數(shù)字音頻設備，數(shù)字音頻系統(tǒng)。

數(shù)字音頻技術：數(shù)字音頻是一種利用數(shù)字化手段對聲音進行錄制、存放、編輯、壓縮或播放的技術，它是隨著數(shù)字音頻信號處理技術、計算機技術、多媒體技術的發(fā)展而形成的一種全新的聲音處理手段。數(shù)字音頻技術包含：音頻信號的數(shù)字化（采樣、量化、編碼等）、數(shù)字音頻壓縮編碼、信道編碼技術、數(shù)字儲存技術（光盤、硬盤、u盤等）、數(shù)字音頻文件、數(shù)字接口、數(shù)字廣播技術、數(shù)字音頻測量與分析等。

數(shù)字音頻設備：在數(shù)字音頻技術的基礎上形成的對音頻進行數(shù)字化的設備及對數(shù)字音頻進行儲存、處理的設備。包括數(shù)字調(diào)音臺、數(shù)字錄音機、數(shù)字周邊處理設備等。

不同的數(shù)字音頻設備功能不一樣，一般可以分為，數(shù)字錄音設備、數(shù)字擴聲設備、數(shù)字處理設備等。不同的應用，不同的技術標準、不同的系統(tǒng)構建原則，但無論是數(shù)字擴聲設備還是數(shù)字錄音設備，其設備操作基本原理基本一致，只是操作方式上的差別。

數(shù)字音頻系統(tǒng)：數(shù)字音頻設備為達到某種功能按照一定使用方法或規(guī)律組成的系統(tǒng)。有數(shù)字錄音系統(tǒng)、數(shù)字擴聲系統(tǒng)、數(shù)字音樂制作系統(tǒng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)等，不同的系統(tǒng)具有不同的技術標準。數(shù)字錄音系統(tǒng)，主要是用數(shù)字音頻技術對聲音進行錄制、處理的系統(tǒng)。數(shù)字擴聲系統(tǒng)，主要是數(shù)字音頻技術對聲音進行調(diào)試與放大的系統(tǒng)。數(shù)字音頻制作系統(tǒng)，主要是運用數(shù)字技術對音樂進行非線性編輯、制作、創(chuàng)作的數(shù)字音頻系統(tǒng)。

2.組織形式

新型教學關系的構建從組織形式上分三個步驟，也是新型教學關系的三大關鍵詞——理論、動手和系統(tǒng)。

理論積累：理論積累是新型教學關系的基礎，基礎不牢地動山搖?！稊?shù)字音頻系統(tǒng)》雖主要為實踐能力的培養(yǎng)，但理論指導實踐的基礎不能丟，在組織形式上首要的就是理論講述和理論認知。

動手實踐：動手能力是實踐能力的檢驗，是《數(shù)字音頻系統(tǒng)》課程的主要推手，是貫徹授之以漁、市場為導向、創(chuàng)新發(fā)展為原則的基本構成，也是解決課程所有問題的基礎之一。

系統(tǒng)理念：系統(tǒng)的構建包含多個種類，因此系統(tǒng)構建的理念建立是學習《數(shù)字音頻系統(tǒng)》的又一關鍵詞，只有掌握了系統(tǒng)的概念，運用不同的方法，解決不同數(shù)字音頻需求而搭建理念不同的數(shù)字音頻系統(tǒng)才是新型教學關系構建的根本所在。

3.實踐體系（三體系、三能力）

數(shù)字音頻系統(tǒng)的關鍵在于學生通過學習能夠根據(jù)不同的應用建立不同的系統(tǒng)，建立的過程是實踐的過程，因此在新型教學關系的構建中實踐體系構建的重要性不言而喻。針對實踐體系提出了“三體系和三能力”即實驗印證體系、實戰(zhàn)訓練體系、實踐綜合體系;基礎能力訓練，綜合能力訓練，拓展能力訓練。

實驗印證體系與基礎能力訓練：通過實驗印證理論學習的知識，通過實驗化理論學習達到基礎能力訓練的目的。

實戰(zhàn)訓練體系與拓展能力訓練：在數(shù)字音頻系統(tǒng)中實現(xiàn)實戰(zhàn)訓練體系的構建，把真實的社會需求梳理后搬到課堂上進行實戰(zhàn)訓練，縮短與社會接軌的時間，達到拓展能力的訓練目的。

實踐綜合體系與綜合能力訓練：綜合各種信息，包括新技術發(fā)展，新藝術要求，新條件限制等因素訓練學生組織、管理、協(xié)作等綜合能力。

數(shù)字音頻技術的發(fā)展非常迅猛，在音頻領域的應用亦是越來越廣泛，乃至出現(xiàn)了普及化的趨勢。從手機剪輯、擴聲系統(tǒng)、錄音系統(tǒng)、制作系統(tǒng)等等。日新月異的技術革命對新型教學關系的構建提出了新的挑戰(zhàn)，數(shù)字硬件+數(shù)字軟件的形式是發(fā)展的必然趨勢，脫離硬件的軟件無法運行，脫離軟件的硬件不夠發(fā)達。

新型教學關系的構建必須建立在數(shù)字技術發(fā)展的基礎之上，本著授之以漁的核心構建原則、市場需求的構建導向原則、創(chuàng)新發(fā)展的生命線構建原則，組織形式上注重理論積累、動手實踐、系統(tǒng)理念，為培養(yǎng)基礎能力訓練好、綜合能力訓練強、拓展能力訓練優(yōu)的具有實驗印證體系、實戰(zhàn)訓練體系、實踐綜合體系的新型教學關系而努力。

參考文獻：

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[3]彭妙顏 （作者）， 周錫韜 （作者）， 徐海 （作者），數(shù)字網(wǎng)絡音頻系統(tǒng)原理與工程設計 平裝 –2016年3月.