巧用關(guān)聯(lián)詞 說理更透徹

尹曉春

縱觀近年來的高考語文作文試題，無論是全國卷還是地方卷，從命題導向看，都圍繞語文學科核心素養(yǎng)，側(cè)重于考查考生的思辨能力與思維品質(zhì)。然而，考生在寫作時，常常出現(xiàn)缺少嚴密推理與理性思辨的現(xiàn)象，說理空洞，思路不清，論證無力。

高中作文教學與備考的實踐證明，在議論文寫作中，靈活巧妙地運用關(guān)聯(lián)詞，既能達到思路清晰，邏輯嚴密，又能讓說理深刻透徹，更具說服力。

關(guān)聯(lián)詞是指在語言單位中起關(guān)聯(lián)作用的詞語，兩個或兩個以上意思密切相關(guān)的單句，合起來就構(gòu)成了復(fù)句。在議論文寫作中，句與句、段與段之間用關(guān)聯(lián)詞連接，就能起到“收”與“放”的獨特效果?！笆铡奔丛诙位蚱轮杏藐P(guān)聯(lián)詞語將作者的觀點態(tài)度進行歸納，“放”則是通過關(guān)聯(lián)句式將道理進行闡釋。

一、并列關(guān)系，讓說理氣勢恢宏

兩個或兩個以上的分句分別論述幾種情況或一種情況的的幾個方面，分句之間是平行相對的并列關(guān)系。主要關(guān)聯(lián)詞語是：既……又……，還，也，同樣，不是……而是……，是……不是……，同時，一方面……一方面……，有時……有時……，有的……有的……。運用并列關(guān)系論證，往往能增強氣勢，進而增強說服力。

現(xiàn)在處于18歲的我，與2035年處于18歲的你，都要做時代的弄潮兒，都要不負美好的青春，都要為圓中國夢獻出自己的一份力量。（2018年高考全國卷佳作《你我攜手，共圓中國夢》）

點評：作者以并列句式強調(diào)了青年一代應(yīng)努力為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量這一主旨，同時增強了讀者的認同感。

隨著時代巨輪的緩緩前行，作為新時代青年的我們，應(yīng)不馳于空想，應(yīng)不騖于虛聲，應(yīng)不隨波逐流，而應(yīng)一步一個腳印，抓緊祖國的纖繩，邁向新時代的幸福。（2018年高考北京卷佳作《在祖國發(fā)展中成長》）

點評：作者通過并列的“應(yīng)不”句式展示了社會上諸多不良現(xiàn)象，然后指出正確的做法，為新時代青年指明了前進的方向。

二、遞進關(guān)系，讓說理由淺入深

語段中后面分句的意思比前面分句的意思進了一層，分句之間是層進關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且。

的確，人不僅為自己而活，也為他人活。試想，若一個人只考慮自己的需求，那社會如何進步？文明如何發(fā)展？所以，人渴望“被需要”就顯得十分重要，這不僅僅使人擺脫小我，關(guān)注大我，也促使個人為社會乃至國家的建設(shè)貢獻應(yīng)有之力。（2018年高考上海卷佳作《人永遠活在自身之外》）

點評：遞進之中連用反問，突出了人應(yīng)當融入社會并有所作為的論點，觀點鮮明有力。

新時代青年不僅要有踏實肯干的精神，還要有豐富的知識、頑強的意志與抗挫折的能力，社會在發(fā)展，時代在進步，我們對自己也應(yīng)提出更高的要求。（2018年高考浙江卷佳作《書寫我的浙江精神》）

點評：本段在深入分析的基礎(chǔ)上指出來了“浙江精神”的必要性及其內(nèi)涵，顯示了作者鮮明的立場。

三、選擇關(guān)系，讓說理由此及彼

兩個或兩個以上的分句，分別說出兩件或幾件事，并且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就構(gòu)成選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞是：與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或許……或許……，可能……可能……，也許……也許……。

養(yǎng)孩子幾乎是每個人必經(jīng)的修行，與其不停地想到底應(yīng)該把孩子培養(yǎng)成什么樣？到底怎么給孩子創(chuàng)造一個輝煌的未來？不如好好想想怎么把自己人生中最有價值的那部分傳承給孩子。這才是教育孩子最重要的事情。（考場佳作《教育的悲哀》）

點評：本段連用幾個反問句，發(fā)人深省，再以選擇句式指出教育孩子的正確做法，先破后立，一語中的。

四、轉(zhuǎn)折關(guān)系，讓說理對比鮮明

后一分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作了一個轉(zhuǎn)折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思來。分句之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞有：雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，但是，但，然而，只是，不過，倒，竟然。

2035年的中國，想來是繁榮富強的。高科技設(shè)備也許隨處可見，人工智能可能已走進千家萬戶，周末你可以攜帶好友遨游太空，但是，請你在享受現(xiàn)代文明的同時，勿忘天地，勿拋生民，勿舍往圣絕學，勿沉湎于時代清夢之中，勿失去民族之根本。（2018年高考全國卷佳作《滿船清夢你處尋》）

點評：作者想象未來中國的生活，打破時空界限，豐富讀者審美體驗，之后通過語意轉(zhuǎn)折，提醒人們不忘傳統(tǒng)，不忘根本，立意深刻，耐人尋味。

國家是天，天高任鳥飛;國家是海，海闊憑魚躍。然而，天空需要鳥的矯健，海洋需要魚的活力，國家需要青年的付出與奉獻。讓我們一起唱響新時代，擁抱新輝煌。（2018年高考北京卷佳作《在祖國發(fā)展中成長》）

點評：作者通過比喻，再轉(zhuǎn)折表意，生動形象地寫出了國家和時代對青年人成長的意義，內(nèi)涵豐富而深刻。

五、假設(shè)關(guān)系，讓說理由虛變實

前一個分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個分句說出假設(shè)情況一旦實現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。

倘個體明辨他人之需，何愁不能創(chuàng)建文明社會？倘社會大眾明辨時代之需，何愁不能實現(xiàn)中國夢想？倘各國國民明辨世界之需，何愁不能構(gòu)建人類命運共同體？（2018年高考上海卷佳作《他需在左，自我在右》）

點評：作者連用三個并列的反問句，情感逐漸加強，引發(fā)讀者對“他人需求”重要性的思考，語意遞進，氣勢磅礴。

如果偏科嚴重，便難以成大事，如果只看重分數(shù)，便會忽略道德品質(zhì)。倘若如此，教育“立德樹人”的任務(wù)便難以完成，培育出來的人才，也很難與社會要求相匹配。（2018年高考全國卷佳作《“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談》）

點評：作者連續(xù)假設(shè)，論證了教育顧此失彼的現(xiàn)象，警醒中有啟發(fā)，說理深刻，觀點鮮明。

六、條件關(guān)系，讓說理推斷合理

前一個分句提出一個條件，后一個分句說明這個條件一旦實現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。

人生的本質(zhì)亦如此。只有與眾不同且富有價值，不斷進取，才會始終被需要;只有找準自己的位置，才會成為無可替代的人，從而立于不敗之地?。?018年高考上海卷佳作《我們需要不一樣》）

點評：作者以條件關(guān)系的句式闡明道理，揭示主旨，論證深刻透徹而一目了然。

七、因果關(guān)系，讓說理因果分明

前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果，可分為說明因果和推論因果。說明因果一個分句說明原因，另一分句說明由這個原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：因為（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因為……。推論因果一個分句提出一個依據(jù)或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。

中國古代千萬士人緣何寒窗苦讀，懸梁刺股？因為他們渴望被統(tǒng)治者需要。今之眾生又為何發(fā)奮圖強，努力上進？因為他們渴望被國家需要。正是這種渴望“被需要”的心態(tài)，促使蕓蕓眾生努力提高自身能力，提升自我修養(yǎng)。（2018年高考上海卷佳作《人永遠活在自身之外》）

點評：作者運用設(shè)問進行因果分析，既闡述了自己的觀點，又強化了語氣，論點鮮明，說理清楚。

孔子曾言“勇者無畏”。現(xiàn)在的中國人為何成為勇者？因為那些奉獻自我的專家，因為那些數(shù)十年如一日的匠人，也因為那些祖祖輩輩熱血奮斗的普通人。（考場佳作《未來已來》）

點評：作者運用因果分析，解讀了當代中國人勇敢無畏的原因，簡單明了，耐人尋味。

總之，論證中巧用關(guān)聯(lián)詞，往往能凸顯良好的語言表達與思辨能力，突出嚴密的邏輯推理與闡理能力，這樣的議論文必會在應(yīng)試中脫穎而出。

作者通聯(lián)：陜西寶雞市隴縣中學。