錘煉利刃巧斷句

一、探究命題規(guī)律

1.命題方式

（1）命題立意：重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和文言句式的能力。能力層級(jí)為B級(jí)（理解）。

（2）題型：客觀題。用客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀斷句的混亂，對(duì)考生來說也有降低難度的含意。

（3）字?jǐn)?shù)：45字左右。

（4）斷句之處：8處左右。

（5）賦分：3分。

2.選項(xiàng)設(shè)計(jì)

常見的有兩種設(shè)計(jì)方式，一種是先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的2處斷句錯(cuò)誤，在2個(gè)選項(xiàng)中各安排1處錯(cuò)誤，1個(gè)選項(xiàng)中安排2處錯(cuò)誤，另一個(gè)選項(xiàng)沒有錯(cuò)誤。另一種是先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的3處斷句錯(cuò)誤，3個(gè)選項(xiàng)中各安排1處錯(cuò)誤，另一個(gè)選項(xiàng)沒有錯(cuò)誤。

二、剖析錯(cuò)誤預(yù)設(shè)，調(diào)換方法檢驗(yàn)

命題者往往會(huì)對(duì)斷句錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)制造迷惑性選項(xiàng)，它往往具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是從字面來看講得通，但從文理來看則講不通;二是從局部來看講得通，但從全文來看則講不通?？忌枰鶕?jù)文言文斷句題的命題立意，破解“當(dāng)斷”還是“不斷”，“屬上”還是“屬下”的難題。

斷句方法是多種多樣的，為了提升斷句題解答的精確度，在運(yùn)用一種斷句方法選出答案之后，可以再調(diào)換另一種方法加以檢驗(yàn)。考生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了100多篇文言文，這些篇目都是規(guī)范的文言文作品，其中的一些句子可以用來檢驗(yàn)答案。如“以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ小币痪涞臄嗑?，就可以用所學(xué)課文《廉頗藺相如列傳》中的句子“以勇氣聞?dòng)谥T侯”加以印證。

三、熟習(xí)特殊詞句，提升斷句技能

1.借助名詞或代詞斷句。

2.表示時(shí)間推移的詞語，如“俄而”“有頃”“須臾”“尋”“頃”“逮”“時(shí)惟”等的前面，應(yīng)斷開。

3.表示對(duì)舉、排比的詞語前面應(yīng)予以斷開。

4.含有總分關(guān)系的語句之間應(yīng)斷開。

5.“言”“云”“曰”“對(duì)曰”等后面直接引用對(duì)話的句子，它們的后面都要斷開。

6.“蓋”“伏惟”“凡”等常用于句首引發(fā)議論的虛詞，應(yīng)與它前面的部分?jǐn)嚅_。

7.“哉”“兮”“耶”“耳”“而已”等語氣助詞，常常放于句尾，因此可將它們與后面的文字?jǐn)嚅_。

8.“哉”“乎”“歟”“也與”等表示句末反問的語氣詞，應(yīng)與它后面的文字?jǐn)嚅_。

9.表示猜度、命令等語氣的句首語氣詞，應(yīng)與它前面的文字?jǐn)嚅_。

10.表示遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的虛詞，如“若”“若夫”“且”等，應(yīng)與它前面的文字?jǐn)嚅_。

11.句首疑問詞“何”“誰”“熟”“安”“胡”應(yīng)與它前面的文字?jǐn)嚅_。

12.相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如“嗚呼”“嗟乎”“嗟夫”，與它前后的文字都可斷開。

研判實(shí)詞含義

下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國(guó)而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/

B.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國(guó)而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/

借鑒：對(duì)文言實(shí)詞含義的不同理解，會(huì)影響對(duì)語段的斷句，這時(shí)就需要分析句子，確定其含義，進(jìn)而判定語段的斷句。此題中對(duì)文言實(shí)詞“少”含義的不同理解就會(huì)影響到該句的斷句。如果理解為“數(shù)量少”（讀shǎo），那么“少有”就講得通;如果理解為“年紀(jì)輕”（讀shào），那么“少有”就講不通。審視該句，“少”的陳述對(duì)象是“公孫鞅年（年齡，歲數(shù)）”，所以其義應(yīng)取后者。據(jù)此可以判定，A項(xiàng)斷句有誤，B項(xiàng)斷句正確。

研判虛詞用法

下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐嚇勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲(chǔ)貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐嚇勛貴/簧鼓朝紳/

借鑒：對(duì)文言虛詞用法的不同理解，也會(huì)影響對(duì)語段的斷句，這時(shí)就需要結(jié)合句子，確定其用法，進(jìn)而判定語段的斷句。此題中對(duì)文言虛詞“且”用法的不同理解影響到對(duì)該句的斷句。“且”作為連詞使用時(shí)，如果連接的是兩個(gè)詞語，不需要斷開，如“又有若老人咳且笑于山谷中者”（《石鐘山記》）;如果連接的是兩個(gè)句子，則需要斷開，如“以其無禮于晉，且貳于楚也”（《燭之武退秦師》）。該句中“且”是一個(gè)連詞，表示并列關(guān)系，它連接的是兩個(gè)句子，均為鄭承憲的罪狀，應(yīng)予斷開。據(jù)此可以判定，A項(xiàng)斷句有誤，B項(xiàng)斷句正確。

研判句式特點(diǎn)

下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞?dòng)诳ぶ?吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩(shī)屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/

借鑒：對(duì)文言文中與現(xiàn)代漢語不同的句式，考生在斷句時(shí)必須遵循文言文的語法規(guī)則，即“以古斷古”，而不能“以今斷古”。在古漢語中，介詞結(jié)構(gòu)“于……”常放在謂語動(dòng)詞后作補(bǔ)語，而在現(xiàn)代漢語中，常放在謂語動(dòng)詞前作狀語。這類句式被稱為“狀語后置”或“介賓短語后置”。該句中的介詞結(jié)構(gòu)“于郡中”置于謂語動(dòng)詞“聞”之后，是“聞”的補(bǔ)語，補(bǔ)充說明賈誼聞名的范圍，所以應(yīng)該緊跟“聞”，不應(yīng)該斷開。據(jù)此可以判定，B項(xiàng)斷句有誤，A項(xiàng)斷句正確。

研判句子結(jié)構(gòu)

下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使/配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

B.純禮字彝叟/以父仲淹蔭/知陵臺(tái)令兼永安縣/永昭陵建/京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路/獨(dú)永安不受令/

借鑒：斷句應(yīng)兼顧到上、下兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，如果斷錯(cuò)位置，往往會(huì)造成其中一個(gè)句子成分殘缺，而另一個(gè)句子成分贅余。在A項(xiàng)中，“永昭陵建”應(yīng)單獨(dú)成句，意思是“修建永昭陵（時(shí)）”，如果再續(xù)上“京西轉(zhuǎn)運(yùn)使”，則成分贅余。其實(shí)，“京西轉(zhuǎn)運(yùn)使”是下一個(gè)句子“配木石磚甓及工徒于一路”的主語，二者應(yīng)合為一句。據(jù)此可以判定，A項(xiàng)斷句有誤，B項(xiàng)斷句正確。

以語言現(xiàn)象檢驗(yàn)

1.下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/

2.下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

B.王渙字稚子/廣漢郪人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書》/讀律令/略舉大義/

3.下列斷句，正確的一項(xiàng)是（? ）

A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

B.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難/

借鑒：古人講究對(duì)稱美，文言文中的對(duì)偶句、排比句非常多。這種結(jié)構(gòu)相似、句式整齊的語言現(xiàn)象可以用來檢驗(yàn)答案。此外，文言文行文簡(jiǎn)練，有許多表述習(xí)慣，如多用單音節(jié)詞，主語常常承前省略等，這些表述習(xí)慣也可以用來檢驗(yàn)答案。第1題中“口”與“志”對(duì)舉，B項(xiàng)結(jié)構(gòu)比A項(xiàng)勻稱，因此B項(xiàng)正確。第2題中斷句的不同之處，B項(xiàng)均為三字句，其句式比A項(xiàng)整齊。據(jù)此可以判斷B項(xiàng)為正確答案。按照文言文表述習(xí)慣，第3題A項(xiàng)“又不得訴長(zhǎng)吏”的主語應(yīng)為承上句省略的“吏”，如此就形成了“屬吏一方面據(jù)文行奸，另一方面又想向長(zhǎng)吏申訴”之意，有悖常理，據(jù)此可以判定，A項(xiàng)斷句有誤。B項(xiàng)在“緣文為奸”之后斷開，讓“選者”屬下，如此斷句，就形成了“屬吏能夠據(jù)文行奸，而被選者又無法向長(zhǎng)吏申訴”之意，符合常理，據(jù)此可以判定，B項(xiàng)斷句正確。

【姜有榮/供稿】