小學(xué)安全教育管理

楊翠云

【摘? 要】 小學(xué)生作為國(guó)家和民族未來(lái)的希望，其安全教育和管理歷來(lái)都受到黨和國(guó)家的高度重視。安全是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，也是每一位小學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本條件。因此，如何對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行安全教育，筆者有幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;安全;教育管理

小學(xué)安全教育是教育行政部門(mén)的工作重點(diǎn)，并為之傾入大量心血。然而現(xiàn)實(shí)卻依然令人觸目驚心：溺水、踩踏、失蹤、性侵……每年傷亡人數(shù)或以萬(wàn)計(jì)。最基本的安全是沒(méi)有危險(xiǎn)、不受威脅、不出事故，但現(xiàn)實(shí)卻破壞著教學(xué)秩序的正常與社會(huì)的和諧。

一、小學(xué)階段安全教育的重要性

首先，小學(xué)階段是輸入安全理念的最佳時(shí)期。6-12歲兒童的社會(huì)性行為以模仿他人的行為為主，對(duì)他們有著潛移默化作用的必然是最親近的家長(zhǎng)或教師，在安全意識(shí)方面，完全可以通過(guò)家長(zhǎng)或教師的指引，接受安全理念并采取預(yù)防措施保障自己的安全，甚至可以照料、幫助他人。其次，小學(xué)生的安全教育，關(guān)系到中國(guó)的未來(lái)。作為祖國(guó)的未來(lái)，小學(xué)生的安全至高無(wú)上。因此，學(xué)校與社會(huì)、家庭、新聞媒體等各方面要加大力量來(lái)加強(qiáng)安全教育的力度和廣度，為未來(lái)的中國(guó)創(chuàng)造一個(gè)和諧完美的社會(huì)氛圍。

二、小學(xué)生面臨的安全問(wèn)題

1. 學(xué)校與家長(zhǎng)交接過(guò)程中的問(wèn)題

交通安全是第一位的，小學(xué)生的家長(zhǎng)多為上班族，家長(zhǎng)上班時(shí)間和學(xué)生上學(xué)時(shí)間重合，所以很多小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就獨(dú)自或結(jié)伴乘公交上學(xué)，這會(huì)不可避免地出現(xiàn)些不可預(yù)料的問(wèn)題。比如相識(shí)的同伴在等待公交的過(guò)程中會(huì)在路邊相互的推擠、打鬧、追趕，這在擁擠的上班高峰期是非常危險(xiǎn)的事情。

2. 學(xué)校與周邊環(huán)境中的安全隱患

學(xué)校內(nèi)部環(huán)境不是足夠安全。桌椅、樓梯、圍欄、操場(chǎng)等對(duì)于小學(xué)生的安全很重要，但是很多學(xué)校的桌椅板凳卻不能定時(shí)地維修或更換，廁所、操場(chǎng)的整修與擴(kuò)建也不及時(shí)。另外，很多學(xué)校配備的清潔和維修人員較少，保安人數(shù)最多兩名，兼收發(fā)室和保安工作，而他們多年老體衰不能承擔(dān)維護(hù)和安保的責(zé)任。

三、產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因分析

1. 學(xué)校重教學(xué)，輕管理

目前，在應(yīng)試教育占主導(dǎo)地位的今天，教師和家長(zhǎng)主要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jī)以及升學(xué)，致使小學(xué)生的安全教育未被真正得到極大的重視，課余時(shí)間的大部分都被五花八門(mén)的輔導(dǎo)班占據(jù)著。對(duì)于諸多的安全隱患，學(xué)校在這方面的教育管理多流于形式或停留在理論的層面。

2. 學(xué)校多限制，減責(zé)任

學(xué)校承載學(xué)生安全教育的重?fù)?dān)責(zé)無(wú)旁貸，良好的安全教育為小學(xué)生健康成長(zhǎng)和良好的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)實(shí)的安全教育中，學(xué)校并沒(méi)有采取一些有效的措施為學(xué)生或家長(zhǎng)解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，而是采取限制的辦法減少事故發(fā)生的幾率，同時(shí)減少自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，如：早上七點(diǎn)半前禁止到校、或簽署免責(zé)承諾書(shū)等。學(xué)校的這種做法嚴(yán)重束縛了學(xué)生的手腳，這種治標(biāo)不治本的做法與素質(zhì)教育、生存教育格格不入，長(zhǎng)此以往，必導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，縮手縮腳，面對(duì)困難和挫折喪失勇氣。

當(dāng)然，由于筆者經(jīng)驗(yàn)與能力的不足，對(duì)于該問(wèn)題的研究不夠深入，但是希望所提出的問(wèn)題，能引起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的積極關(guān)注，為小學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造安全健康的環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

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