淺析小學(xué)語文教學(xué)新模式

彭麗娟

【摘? 要】 小學(xué)語文是所有學(xué)科中最基本的一門，小學(xué)語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。而小學(xué)語文也是最簡單的，但并不代表著它就很好學(xué)。隨著時代的發(fā)展，我們各種各樣的東西都一直都在創(chuàng)新，而教學(xué)模式也應(yīng)該有所改變，讓小學(xué)語文教學(xué)變得更有活力。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;新模式教學(xué);創(chuàng)新能力

語文素養(yǎng)是教學(xué)過程中最核心的一部分、學(xué)生們要掌握的語文能力要同語言運用、知識積累，思維開發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣一起結(jié)合起來，才能讓學(xué)生學(xué)好聽、說、讀、寫的能力。語文教學(xué)中還要更多的是讓學(xué)生感受多元化的魅力，語文的魅力就是在于讓學(xué)生的個人素養(yǎng)提高到很高的一層。所以小學(xué)語文教學(xué)模式是至關(guān)重要的，那么在教學(xué)過程中，該怎么做才能讓課堂變得能靈動呢？在此，我對于小學(xué)語文教學(xué)新模式進(jìn)行了淺析并給出了一些建議。

一、教學(xué)策略多元化，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景

對于學(xué)生來說，教師只是充當(dāng)一個中間者，讓學(xué)生掌握方法才是最有效的，教學(xué)策略很重要的。每個學(xué)生都是不一樣的，策略多遠(yuǎn)化才能讓學(xué)生更好地去學(xué)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力，多彩的教學(xué)情景讓學(xué)生能把注意力集中，在“玩”中學(xué)。

對于初學(xué)語文的學(xué)生來說，最重要的就是識字和寫字了。識字寫字的教學(xué)方法就是要注重三個原則：重隨文，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗和知識結(jié)合;教方法，讓學(xué)生能自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù);多實踐，多實踐才能證明自己掌握了多少。這幾個原則放在很多教學(xué)中都是可以適用的。

二、設(shè)計開放性的提問，耐心接受學(xué)生的提問

提問是課堂上師生在學(xué)術(shù)問題上的一次摩擦，這也是師生交流的明顯反饋。教師針對課本里提出開放性的問題，讓學(xué)生不再只是禁錮在固定的范圍里，培訓(xùn)學(xué)生的發(fā)散思維是教師的教學(xué)目的。當(dāng)然，設(shè)計的問題也得是科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的，在提問中加入一些新鮮的東西會讓學(xué)生更加的有興趣去學(xué)。每個學(xué)生的看法都不一樣，他們給出的答案也不一樣，況且，語文是一門開放性的學(xué)科，答案的正確性并不是特別重要，重要的是學(xué)生們有這樣的思維視野，這樣就已經(jīng)是達(dá)到了教學(xué)的目的。

三、善于運用多媒體技術(shù)，讓課堂氣氛更靈動

語文學(xué)科里面有很多的抽象性的內(nèi)容，作用多媒體不僅僅能讓教學(xué)變得簡單，還讓學(xué)生能把掌握得更清晰，知識點能具體，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓課堂變得更加活躍。

在課堂上運用多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)模式的一個趨勢，現(xiàn)代化的教學(xué)不再是枯燥無味的，語文這門學(xué)科雖然被很多人說成是最難學(xué)的學(xué)科，很多人不愿意學(xué)。但是有多媒體技術(shù)，教師和學(xué)生的互動可以更多，學(xué)生們更愿意加入到其中去。多媒體對學(xué)生的吸引是很大的，學(xué)生都喜歡新鮮的東西。這樣語文和學(xué)生的距離就拉近了，教學(xué)模式也就變得多樣化。

小學(xué)語文的教學(xué)新模式是社會發(fā)展的一種趨勢，要打破小學(xué)語文枯燥無味的課堂模式，讓課堂變得更活躍，改變教學(xué)模式是必要的。教師選擇多元化的教學(xué)策略讓學(xué)生學(xué)得更精彩，多媒體技術(shù)的采用是一個很大的進(jìn)步，不再是拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式。我從教學(xué)策略、開放性提問、多媒體技術(shù)的運用、小組討論這四個方面來展示小學(xué)語文教學(xué)新模式的內(nèi)容和一些建議。新模式將會給小學(xué)語文教學(xué)帶來很大幫助。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳新武. 教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論[M]. 香港：香港教育出版社，2003.