以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的物流管理教學(xué)研究

李樹生

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物流行業(yè)得到了長足的進(jìn)步。而擁有一大批優(yōu)秀的物流管理人才，是我國的物流事業(yè)到穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，中職院校要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量，確保中職院校培養(yǎng)出來的物流管理人才能夠勝任各種物流崗位。本文闡述了我國中職院校物流管理專業(yè)的就業(yè)前景以及現(xiàn)狀，分析了中職物流管理專業(yè)教育中存在的問題，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，提出了幾點(diǎn)物流管理專業(yè)的有效教學(xué)策略。

一、 我國中職物流管理專業(yè)的就業(yè)前景以及現(xiàn)狀

最近幾年，中職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，已成為我國教育結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。中職院校的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在三年時(shí)間內(nèi)擁有較強(qiáng)的崗位操作能力。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，雖然教學(xué)目標(biāo)較為明確，但是依然存在一定的問題，因此，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予高度的重視，創(chuàng)新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教育觀念。首先，要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革和完善，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要科學(xué)合理，在講授理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生的專業(yè)能力得到有效的提高。學(xué)校要聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，使物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提高，使學(xué)生更好地適應(yīng)物流管理行業(yè)需要。

從目前國內(nèi)物流管理企業(yè)的現(xiàn)狀來看，各大物流企業(yè)嚴(yán)重缺乏動(dòng)手能力較強(qiáng)的專業(yè)物流管理人才，中職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，大多數(shù)都是理論知識(shí)較強(qiáng)而實(shí)踐能力較差，在這種就業(yè)背景下，如果學(xué)生既有一定的理論知識(shí)，又具備較高的動(dòng)手操作能力，這樣勢必會(huì)明顯提升學(xué)生自身的崗位競爭力，受到各大企業(yè)的高度歡迎。對(duì)此，中職院校必須要注意改變教育模式，爭取培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)?、知識(shí)與技能并存的高素質(zhì)物流管理人才。

二、 中職物流管理專業(yè)存在的主要問題

我國中職院校的教學(xué)宗旨，就是要培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才。目前，各中職院校在培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才方面，還存在一定問題，這些問題產(chǎn)生的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)方式落后，教學(xué)內(nèi)容單一

許多中職教師在教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的聽課效率和聽課質(zhì)量，對(duì)于提高學(xué)生的知識(shí)水平來說沒有任何益處，同時(shí)，使課堂教學(xué)變的枯燥無趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍十分沉悶，學(xué)生昏昏欲睡。另外，課堂教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法過于單一，這種教學(xué)模式很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，無辦法將注意力集中在學(xué)習(xí)中，在很大程度上影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

2.中職教學(xué)課程設(shè)置存在缺陷

中職物流管理專業(yè)要求，學(xué)生要有較強(qiáng)的專業(yè)能力，掌握一定的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手操作能力，并在此基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。從實(shí)際情況看，很多中職院校在課程設(shè)置上存在一定缺陷，理論課程相較于實(shí)踐課程數(shù)量明顯更多，教師只注重理論知識(shí)的講解，忽視專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后，不能很好地適應(yīng)崗位工作，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)關(guān)系到以后的崗位工作和發(fā)展。換一種角度看，如果減少理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，過分注重實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)降低教學(xué)難度，導(dǎo)致學(xué)生的理論基礎(chǔ)無法滿足實(shí)際所需，也會(huì)在一定程度上影響崗位的實(shí)際操作能力，不能更好地適應(yīng)物流企業(yè)的崗位需求。課程的設(shè)置對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義，因此，對(duì)于課程設(shè)置的缺陷，學(xué)校要給予重視解決。

3.師資力量不足教師教學(xué)水平不高

由于物流管理專業(yè)是一個(gè)新興教育學(xué)科，師資力量較為薄弱。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)物流管理專業(yè)方面的人員需求量非常大，這就導(dǎo)致中職院校大量聘請(qǐng)?jiān)S多剛畢業(yè)的研究生，或者本科學(xué)生從事物流管理專業(yè)的教育工作。雖然文化基礎(chǔ)良好，但是，由于很多教師都是剛剛畢業(yè)的年輕大學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無法提高。另外，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的中職學(xué)校缺少專業(yè)的教師，師資力量根本無法滿足學(xué)校教育的實(shí)際所需，這也為人才的培養(yǎng)造成了不利影響。

4.中職院校缺少物流實(shí)訓(xùn)設(shè)施

很多中職院校都存在重視理論知識(shí)教學(xué)，忽視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。產(chǎn)生這種情況的主要原因在于，學(xué)校和教師對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力不夠重視、學(xué)校所能提供的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及物流實(shí)訓(xùn)場地不充足導(dǎo)致的。如果這種教學(xué)現(xiàn)狀一直得不到改善，勢必會(huì)影響到學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高，進(jìn)而難以達(dá)到崗位要求。

三、 以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的物流管理專業(yè)教學(xué)策略

為有效做好以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的物流管理專業(yè)教學(xué)，可從以下幾方面著手：

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)合理

要想使中職物流管理專業(yè)的教學(xué)效率得到有效的提高，就要確保教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須要科學(xué)合理，只有這樣，才能保證理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的充分融合，提高物流管理專業(yè)課堂教學(xué)效率。因此，學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，要以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

（1）由于物流管理專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，要分析物流市場的實(shí)際需求情況，結(jié)合實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加符合物流市場的用人需求。同時(shí)，有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容也能更好地幫助學(xué)生豐富專業(yè)知識(shí)，從根本上提高自身的崗位競爭力。

（2）在設(shè)計(jì)課程時(shí)，還應(yīng)將理論課程與實(shí)踐課程進(jìn)行有效的融合。因?yàn)槔碚撝R(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐操作的基礎(chǔ)保障，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要確保兩者比例合理，在理論教育的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐教育，從根本上實(shí)現(xiàn)二者的共同教育，這樣，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生才能有較強(qiáng)的專業(yè)能力。

2.教師要改變傳統(tǒng)的授課方式

對(duì)于中職院校開展物流管理專業(yè)教學(xué)，國家已經(jīng)給出了明確的規(guī)定，要求各個(gè)中職院校必須要結(jié)合自己的實(shí)際情況來開展課堂教學(xué)工作，在教學(xué)中有明確的教學(xué)目的，并積極創(chuàng)新教育模式，提高課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于陳舊和古板，很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，因此，教師在教學(xué)中，要采用多元化的教學(xué)方式，從多方面著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在活躍課堂氛圍的同時(shí)，使課堂教學(xué)效率得到有效提高，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：教師在教學(xué)中，可以列舉出物流企業(yè)在運(yùn)營發(fā)展中發(fā)生的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)于物流企業(yè)的了解，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)意識(shí)和分析能力。

3.強(qiáng)化學(xué)校的師資力量和教學(xué)水平

由于物流管理專業(yè)在中職學(xué)校是一門新學(xué)科，這就使得中職院校嚴(yán)重缺少優(yōu)秀的物流專業(yè)教師，因此，要大力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)物流專業(yè)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和指導(dǎo)，從根本上提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

（1）要加大資金投入，定期開展一些專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)。要強(qiáng)化教師專業(yè)的素養(yǎng)，對(duì)教師的專業(yè)能力和教學(xué)方法進(jìn)行有效的培訓(xùn)和教育。通過這種系統(tǒng)的培訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平得到顯著提高，使其具備較強(qiáng)的就業(yè)導(dǎo)向意識(shí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)用性和高效性。

（2）聘請(qǐng)一些物流企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和勞動(dòng)模范來校進(jìn)行輔助教學(xué)。通過聘請(qǐng)企業(yè)人員進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生更好地了解企業(yè)的運(yùn)行和生產(chǎn)以及崗位工作情況，讓學(xué)生真實(shí)感受到專業(yè)知識(shí)的重要性，使學(xué)生能夠更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）對(duì)教師的培訓(xùn)進(jìn)行有效的監(jiān)管，建立嚴(yán)格的考核制度，對(duì)于考核不合格的教師，要重新進(jìn)行培訓(xùn)，只有通過考核的教師才能繼續(xù)勝任教學(xué)工作，否則立即暫停授課，繼續(xù)參加培訓(xùn)。通過建立考核制度，可以有效增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)積極性，提高中職院校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。

4.學(xué)校要積極添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備

物流管理工作要求學(xué)生必須要具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，因此，中職院校必須要加大資金投入，大力建設(shè)完整的、科學(xué)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力得到有效的提高。

（1）對(duì)老舊設(shè)備進(jìn)行有效的更新?lián)Q代。

（2）對(duì)老舊實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行更新擴(kuò)建，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)提供良好的實(shí)訓(xùn)場地。

（3）與企業(yè)建立學(xué)徒制關(guān)系，讓學(xué)生和企業(yè)簽署畢業(yè)就業(yè)協(xié)議，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)有足夠的動(dòng)力。邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)派出優(yōu)秀的師傅進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，豐富教學(xué)模式

中職院校以往的物流管理教學(xué)模式，沒有“以學(xué)生的就業(yè)”為教學(xué)中心，只重視理論知識(shí)的教學(xué)，嚴(yán)重的忽視學(xué)生的實(shí)踐能力，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，教師必須改變教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，全面了解當(dāng)前行業(yè)就業(yè)前景，掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，合理優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生的綜合能力得到有效的提升，獲取更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

綜上所述，要想使中職學(xué)生擁有較強(qiáng)的物流管理能力，教師就必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革，在保證課堂教學(xué)效率的同時(shí)，使學(xué)生擁有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作能力，這樣，學(xué)生在走入工作崗位后，才能更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更好的就業(yè)環(huán)境。