我省職業(yè)教育教師國(guó)賽創(chuàng)佳績(jī)

本刊記者

2018年11月26日，由教育部主辦的為期三天的2018年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力大賽在濟(jì)南圓滿結(jié)束。

為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，實(shí)施好《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)信息化教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，提高職業(yè)院校教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，2018年，教育部將已經(jīng)連續(xù)舉辦8年的全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽調(diào)整為教學(xué)能力比賽，納入全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽事體系，比賽方案首次增加了總體要求，要求課堂教學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)原生態(tài)，避免競(jìng)賽活動(dòng)與日常教學(xué)“兩張皮”，明確要求落實(shí)職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，參賽資料增加學(xué)校人才培養(yǎng)方案、課程授課計(jì)劃表等要求，從重點(diǎn)考察教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力拓展為考察教師全面系統(tǒng)的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力。

本次比賽分教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)三個(gè)比賽項(xiàng)目。

教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)，重點(diǎn)考察教師針對(duì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)或教學(xué)單元完成教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。落實(shí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)范），基于準(zhǔn)確的學(xué)情分析和人才培養(yǎng)需要選取教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，合理運(yùn)用技術(shù)、方法和資源等組織、實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)考核與評(píng)價(jià)，做出教學(xué)反思與診改。所選教學(xué)內(nèi)容須符合參賽組別要求，教學(xué)設(shè)計(jì)已應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。

課堂教學(xué)賽項(xiàng)，重點(diǎn)考察教師針對(duì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（技能點(diǎn)）實(shí)施課堂教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的能力。依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，注重教學(xué)的實(shí)效性，突出教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕M織形式和教學(xué)資源，拓展教學(xué)時(shí)空;實(shí)現(xiàn)師生、生生的全面良性互動(dòng);調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求;關(guān)注教與學(xué)全過(guò)程的信息采集，并根據(jù)反映出的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)獨(dú)立、完整，符合參賽組別要求。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)，重點(diǎn)考察教師在限選范圍內(nèi)，按照自行確定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計(jì)和核心技術(shù)技能操作的能力。參賽教師應(yīng)依據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（儀器設(shè)備裝備規(guī)范）等要求，確定實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并完成關(guān)鍵技術(shù)技能的操作與示范，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合參賽組別要求。除滿足本比賽對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)要求外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)基于真實(shí)工作任務(wù)、項(xiàng)目及工作流程、過(guò)程等，教師技能操作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，注重利用信息技術(shù)與資源，解決技術(shù)技能培養(yǎng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題;注重利用基于職場(chǎng)環(huán)境與工作過(guò)程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，提高實(shí)訓(xùn)效果;注重在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中培育精益求精、追求卓越等職業(yè)精神。教學(xué)設(shè)計(jì)已應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。

我省代表隊(duì)在比賽現(xiàn)場(chǎng)

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)謝俐在閉幕式上表示，本屆比賽是全國(guó)教育大會(huì)召開(kāi)之后，教育部在職業(yè)教育領(lǐng)域舉辦的首個(gè)重要賽事。他強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，將職業(yè)教育擺在更加重要的位置，職業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展黃金期，到了必須下大力氣抓好的時(shí)候。職業(yè)教育要完善培訓(xùn)體系，深化辦學(xué)體制改革，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。同時(shí)他就教師教學(xué)能力比賽談了兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是正確認(rèn)識(shí)新時(shí)期教育發(fā)展要求，加快職業(yè)教育發(fā)展。要正確把握職業(yè)教育發(fā)展方向，要深入理解新時(shí)代職業(yè)教育育人理念，把德智體美勞全面發(fā)展作為高素質(zhì)技術(shù)技能人才基本要求。二是全面提高教師教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要牢記使命，不忘初心，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);要貫徹標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)涵;要與時(shí)俱進(jìn)，砥礪前行，提高“雙師”素質(zhì)。他希望，教學(xué)能力比賽在推動(dòng)廣大教師研究教學(xué)法、探索運(yùn)用適合的教學(xué)方式、堅(jiān)持工匠精神和問(wèn)道解惑等方面發(fā)揮非常重要作用，加快大賽資源公開(kāi)、上網(wǎng)和轉(zhuǎn)化，打造更多職業(yè)教育金課，惠及更多學(xué)生，切實(shí)起到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的重要作用。

本次大賽，我省代表隊(duì)喜創(chuàng)佳績(jī)。

獲得實(shí)訓(xùn)教學(xué)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師：黃敏娟 廖永珍 林靜

38支隊(duì)伍參賽，35支參賽隊(duì)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)92.1%，為全國(guó)平均獲獎(jiǎng)率的240%，獲獎(jiǎng)總數(shù)比2017年增長(zhǎng)12個(gè)，增幅達(dá)67%，其中一、二等獎(jiǎng)總數(shù)量位列全國(guó)第一，并以團(tuán)隊(duì)總分位列全國(guó)第二，榮獲“最佳組織獎(jiǎng)”，中、高職共榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)10個(gè)、二等獎(jiǎng)18個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)。

這一成績(jī)的取得，是在省委省政府的高度重視下，我省大力推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省建設(shè)，積極踐行新時(shí)代職業(yè)教育育人理念，大力實(shí)施“強(qiáng)師工程”，建設(shè)高水平職教師資隊(duì)伍取得的重要成果。同時(shí)，這也是我省今年繼學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)躍居全國(guó)前三之后，在職業(yè)院校技能大賽中取得的又一佳績(jī)。師、生技能大賽的雙豐收，是對(duì)我省職業(yè)院校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效檢閱，彰顯了我省職業(yè)教育改革發(fā)展的成績(jī)。

我省職業(yè)教育將以全國(guó)職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)、砥礪奮進(jìn)，不斷提高廣大教師的教育教學(xué)能力，深刻詮釋、踐行新時(shí)代職業(yè)教育育人理念，促進(jìn)我省職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。