淺談小學(xué)德育教育新模式

摘 要：為了加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極性，必須要考慮尋求學(xué)生生活中更為貼近的生活細(xì)節(jié)和社會現(xiàn)實，而昆蟲教育就是能夠促進(jìn)學(xué)生德育教育發(fā)展的一種新模式和新內(nèi)容，這是因為在大自然中尋找昆蟲，了解昆蟲的生活習(xí)性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的探索動力，而且可以讓學(xué)生在最為高效的情況之下，了解德育教育的相關(guān)內(nèi)容。小學(xué)階段的德育教育在目前的實踐教育和體驗活動中，并不能從教育中的榜樣性人物身上得益，他們離人們的生活比較遙遠(yuǎn)，尤其小學(xué)生對此比較陌生，甚至新時期的年輕老師對這些目標(biāo)也比較陌生，而且德育教育目前在與應(yīng)試教育相結(jié)合的過程中，立德樹人的目標(biāo)在不斷地弱化，這一系列的問題都需要在德育教育模式的改革過程中不斷地改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；教育；新模式；昆蟲品質(zhì)

從小學(xué)階段進(jìn)行德育教育的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在新的歷史時期有更加具有實踐性的嘗試和實踐。德育教育和學(xué)校的特色文化之間有非常密切的關(guān)聯(lián)，很多教師希望能夠把德育教育的社會責(zé)任感和合作精神的培養(yǎng)與平時的生活實踐相結(jié)合，而昆蟲文化作為我校比較重要的特色校園文化，在與德育教育相結(jié)合的過程中，具有非常重要的推進(jìn)作用。

一、 學(xué)校德育教育的反思之處

（一） 大而空的說教較多

目前學(xué)校對于德育教育的說教比較多，大而空洞，導(dǎo)致德育教育長期以來不見實效，正是因為德育教育的理論過多，使得學(xué)生對于德育教育比較打怵，學(xué)生們對德育教育過而就忘，對于德育教育中的一些榜樣人物和一些非常高大上的事實，并不感冒，很多人物別說學(xué)生，連老師都比較陌生，因此，在過度重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)代教育中，教師和學(xué)生都不會對德育教育有非常重要的認(rèn)知。

（二） 教育與校園文化之間的結(jié)合點(diǎn)較差

很多學(xué)校位于農(nóng)村，這些學(xué)校的教師和學(xué)生往往在日常的生活中，更加熟悉大地和自然環(huán)境，德育教育如果能夠與生活結(jié)合，則更容易獲得學(xué)生們的喜愛。然而目前有很多德育教育的實際案例，并不能夠結(jié)合實際生活，或者是從網(wǎng)絡(luò)上及課本上摘抄的經(jīng)典案例，或者是一些學(xué)生們平常根本接觸不到的故事，使得學(xué)生們不能夠很好的理解德育教育對于生活的促進(jìn)作用，認(rèn)為德育教育只是一門應(yīng)試性的學(xué)科。

二、 昆蟲品德與德育教育之間的結(jié)合點(diǎn)

（一） 昆蟲身上的精神品質(zhì)和正能量

生活中雖然有一些昆蟲令人生厭，但是有很多成長中的小昆蟲，在翻過或者越過障礙物，再進(jìn)行自我生長和繁殖的過程中，將會不懼危險勇往直前，而這一不達(dá)目的誓不罷休的精神，實際上就是一種非常珍貴的品質(zhì)。昆蟲忙碌的工作，不停的工作，這些簡單的工作卻體現(xiàn)了其群體性的智慧和聰明的才智，共同的勤勞勇敢及團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及在自身成長過程中勤勞而不放棄的品質(zhì)，成為目前人類需要積極學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二） 德育教育本身的必要性需求

德育教育本身是一個長期的，比較復(fù)雜的過程，而德育教育的重要性幾乎是不言而喻的，只有德藝教育和倫理教育能夠良性的進(jìn)行，才能夠在家長和學(xué)校雙邊協(xié)作的情況之下，不光喊口號，而實現(xiàn)對于德育教育條條框框的理順和培養(yǎng)。德育教育的過程是一個周而復(fù)始的過程，其本身要求有非常強(qiáng)的韌勁兒，尤其是在思想基礎(chǔ)打牢的階段，因此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲的柔韌精神、昆蟲的自我發(fā)展活力和動機(jī)就可以加強(qiáng)對于德育教育本身的推進(jìn)作用，昆蟲對于生存和生活的積極動力將是人類學(xué)習(xí)的重要方向。

三、 以昆蟲精神教書育人，培育德育教育新風(fēng)尚

（一） 德育教育和昆蟲的群體性生活教育實踐結(jié)合

學(xué)生們不僅在學(xué)校要接受老師的道德熏陶，還應(yīng)該了解在日常的生活過程中，積極向上向善的思想品德和意志教育是多么重要。德育教育的重要性之一，就在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和合作精神，這種精神將是學(xué)生立足于社會，并且在未來獲得良性發(fā)展的基礎(chǔ)。健康的人格和正常的價值觀是德育教育不可或缺的部分，德育教育的實踐體驗活動和德育教育，長期以來的社會合作精神是良好思想品德促進(jìn)的過程。德育教育的教育部分，必然要與實踐體驗相結(jié)合，而德育教育長期以來注重社會合作精神是打下良好思想品德培育的基礎(chǔ)，因此如果能夠?qū)⒌掠逃屠ハx教育的實際生活實踐結(jié)合，學(xué)生們會更加了解多于教育內(nèi)在的含義，在日常的生活之中，參考昆蟲精神和昆蟲堅韌不拔的意志，了解德育教育的類型和真諦。

（二） 打牢思想品德教育與昆蟲品德結(jié)合的基礎(chǔ)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)不僅僅是做永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)，還應(yīng)該有心理方面的健康成長。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，增強(qiáng)心理健康和道德品質(zhì)健康，把知識再灌輸之后，采用智力發(fā)展和與人交流的過程，達(dá)到進(jìn)一步的良性理解。品德教育的重要性是不言而喻的，昆蟲精神的積極向上以及總結(jié)和摸索出一整套以誠育人的策略，既可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在昆蟲文化為核心育人活動為重點(diǎn)的生活及學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)會德育教育和道德品質(zhì)塑造相關(guān)的內(nèi)容，

四、 結(jié)論

德育環(huán)境的營造，需要促進(jìn)教書育人，也促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立完備的德育教育發(fā)展體系，可以以昆蟲品德教育為基本的入手點(diǎn)，教會學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生良性習(xí)慣的養(yǎng)成，并且在此基礎(chǔ)之上，給予學(xué)生更多的出行選擇機(jī)會，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化，注重昆蟲的物質(zhì)文化和精神文化，以此陶冶學(xué)生的情操，并且豐富學(xué)生的精神文化生活。

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作者簡介：

路崗，江蘇省宜興市，宜興市郵堂小學(xué)。