關(guān)于農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)的理性思考

摘 要：農(nóng)村地區(qū)學(xué)生相比城鎮(zhèn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化知識(shí)相對(duì)匱乏、視野相對(duì)狹隘。校園作為學(xué)生們思想文化教育的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生們的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。本文將針對(duì)農(nóng)村中學(xué)校園風(fēng)氣現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)；校園文化；思想建設(shè)

在素質(zhì)教育工作不斷深化的當(dāng)下，更加重視學(xué)生們的全面發(fā)展。校園文化建設(shè)作為樹(shù)立學(xué)生們正確思想價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)觀念的重要途徑，能夠有效的踐行素質(zhì)教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。本文將針對(duì)農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)行理性的思考。

一、 農(nóng)村中學(xué)校園風(fēng)氣現(xiàn)狀

中學(xué)生們正處于心理和身體發(fā)育的重要階段，學(xué)生們叛逆的心理也日漸凸顯。農(nóng)村中學(xué)相比城市中學(xué)來(lái)說(shuō)，校園紀(jì)律更加嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們對(duì)教師更加敬重。但是，由于農(nóng)村學(xué)生們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少、視野較為狹窄，所以導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈φ_的辨別觀念。并且，農(nóng)村中學(xué)生又正值叛逆階段，往往在農(nóng)村中學(xué)校園中會(huì)出現(xiàn)隨地扔垃圾、隨地吐痰、墻壁涂鴉、奇裝異服、大聲喧嘩、染發(fā)燙發(fā)、嘩眾取寵等多種現(xiàn)象，這也是農(nóng)村中學(xué)生文化生活匱乏、不良生活習(xí)慣等因素所造成的結(jié)果。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)自身文化水平普遍不高，很難給予農(nóng)村中學(xué)生正確的文化、思想、道德、行為指引，這便更加需要農(nóng)村中學(xué)不斷強(qiáng)化自身的文化建設(shè)效率，促進(jìn)學(xué)生們健康、健全的發(fā)展。

二、 農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)途徑

（一） 創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境

環(huán)境能夠影響一個(gè)人的心情和狀態(tài)，良好、優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境與校園環(huán)境，不僅能夠給予廣大學(xué)生們賞心悅目的視覺(jué)感受，而且能夠在促進(jìn)學(xué)生與自然環(huán)境、校園環(huán)境和諧相處的同時(shí)，使學(xué)生們?cè)谛@中平心靜氣、全身心的投入到校園學(xué)習(xí)氛圍中，規(guī)避學(xué)生們心氣暴躁、吵架、罵人的狀況。在創(chuàng)建和諧優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境時(shí)，首先，學(xué)校應(yīng)該充分利用農(nóng)村地區(qū)的綠化資源，積極選取當(dāng)?shù)靥厣参?，使學(xué)校展現(xiàn)鮮明地方文化風(fēng)格的同時(shí)，體現(xiàn)校園的美觀大方。結(jié)合校園的實(shí)際情況合理的布局樹(shù)木、草坪、花壇。此外，在注重自然環(huán)境建設(shè)的過(guò)程中，還應(yīng)積極地開(kāi)展人文活動(dòng)建設(shè)。為了彌補(bǔ)校園建設(shè)資金的不足，可以大力建設(shè)自主人文景觀，構(gòu)建出“學(xué)習(xí)宣誓墻、學(xué)生許愿樹(shù)、條幅、標(biāo)語(yǔ)、古詩(shī)詞鑒賞板”等經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、學(xué)生自主參與性強(qiáng)的人文景觀、人文區(qū)域。真正的做到“讓每一面墻會(huì)說(shuō)話、每一面黑板會(huì)表達(dá)”。充分利用農(nóng)村地區(qū)現(xiàn)有的資源，激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取、不斷向上的動(dòng)力，不斷提升學(xué)生們的人文素養(yǎng)。

（二） 發(fā)揮教師孜孜不倦的人格魅力

教師對(duì)學(xué)生們的影響是極其深遠(yuǎn)的，教師作為在中學(xué)校園與學(xué)生們相處時(shí)間最長(zhǎng)的師長(zhǎng)，一舉一動(dòng)都在學(xué)生們的心里留下了深深的烙印?？陀^來(lái)說(shuō)，青春期的學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)，思想與心理并未成熟，很容易因?yàn)橐粋€(gè)教師喜歡上一門學(xué)科，更容易因?yàn)橐粋€(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)科感到厭煩。當(dāng)前很多教師在教書育人的過(guò)程中，往往忽視了方式方法，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼和反感之情。教師想要真正做到誨人不倦、孜孜不倦、教書育人，就必須要注意方式方法和自身在學(xué)校中的一舉一動(dòng)，與學(xué)生們保持一種和諧、平等、關(guān)愛(ài)、相互理解的相處模式。教師應(yīng)該最大程度上尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，使用因材施教的教學(xué)方式，平等的處理學(xué)生之間存在的矛盾，運(yùn)用學(xué)生們喜歡的方式開(kāi)展教學(xué)，保持自身的態(tài)度和教學(xué)信念，切實(shí)使學(xué)生們?cè)诮處熒砩蠈W(xué)習(xí)到正確的為人處世之道，潛移默化的使學(xué)生們形成良好的精神風(fēng)貌。

（三） 打造絢麗多彩的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要實(shí)踐形式，高效的校園文化活動(dòng)，可以讓廣大學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)國(guó)愛(ài)家、助人為樂(lè)、誠(chéng)信勇敢等多種良好的思想品質(zhì)。例如，學(xué)?？梢苑e極的開(kāi)展籃球友誼賽、校園辯論賽、黑板報(bào)比賽，使學(xué)生們?cè)讷@取知識(shí)、鍛煉自身能力的同時(shí)，感受到來(lái)自班級(jí)、來(lái)自團(tuán)隊(duì)的凝聚力，構(gòu)建成互幫互助、共同進(jìn)步的校園文化氛圍。此外，農(nóng)村校園中的各個(gè)班級(jí)也應(yīng)該積極的創(chuàng)新自身文化建設(shè)手段，積極的將文化建設(shè)融入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)新“學(xué)習(xí)小組、特色班會(huì)、班級(jí)風(fēng)采展示舞臺(tái)”等活動(dòng)，使廣大學(xué)生們能夠充分展現(xiàn)自身的風(fēng)采，在增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)信心、生活自信的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生們個(gè)性發(fā)展。與此同時(shí)，在校園文化建設(shè)時(shí)，更不能忽視安全教育。定期邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬?、?dāng)?shù)剡叿牢渚?，切身到學(xué)校為廣大農(nóng)村地區(qū)青少年進(jìn)行安全教育、法制教育、國(guó)防安全教育。使廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)生們正確看待身邊的安全隱患，預(yù)防青少年犯罪現(xiàn)象，增強(qiáng)自身愛(ài)國(guó)情懷。切實(shí)打造絢麗多彩的校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生們的文化生活、開(kāi)拓學(xué)生們的視野、促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，校園是教書育人的場(chǎng)所，更是人才培養(yǎng)的重要孵化器。良好的校園文化環(huán)境能夠潛移默化的影響學(xué)生們的生活和意識(shí)。為了切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的善惡美丑觀念、強(qiáng)化學(xué)生們思想道德教育，中學(xué)教師就必須要理性的思考如何建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，真正的讓廣大中學(xué)生們?cè)谛@中自然而然的樹(shù)立正確地思想價(jià)值觀念、凈化自身的精神世界。

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作者簡(jiǎn)介：

何強(qiáng)，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣教育局。