自媒體時代中學生如何提升甄別網(wǎng)絡信息的能力

石子萱

【摘 要】本文剖析了自媒體時代準入門檻低、信息個性化、主體多元化等特點，提出提升中學生甄別網(wǎng)絡信息能力的思考：提高媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛;強化甄別意識，保持一顆警惕之心;多種路徑驗證，構筑立體防范堡壘;立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。

【關鍵詞】自媒體? ?中學生? ?網(wǎng)絡信息? ?甄別

自媒體作為科學技術發(fā)展下的產物，不可避免地具有兩面性，在方便人們的同時，如果運用不當又將帶來一定的危害。中學生作為自媒體的一個重要群體，必須進一步提升甄別網(wǎng)絡信息的能力，從而利用健康、有益的網(wǎng)絡信息資源，為我所用。

一、自媒體時代特點

中學生要提高信息甄別能力，必須要走進新媒體，揭開新媒體神秘的面紗，充分了解新媒體時代的特點。

1.準入門檻低。自媒體時代，人們進入了低門檻的媒體時代，媒體信息的發(fā)布與獲取不需要較高的設備，一臺電腦、一部平板電腦、一個智能手機，就可以在各個自媒體平臺進行廣泛的信息互動與資源共享。這無意中擴大了媒體群體，也降低了自媒體信息的價值密度。

2.信息個性化。自媒體時代，每一個個體都能夠成為信息傳播、分享的獨立個體，而個體的個性化便充分地體現(xiàn)在自媒體信息中，使自媒體時代的信息體現(xiàn)出個性化特點，人們可以自由地利用文字、圖片、視頻、音頻等傳播信息，信息個性化導致信息資源無論是內容，還是形式，都體現(xiàn)出強烈的個人喜好。

3.主體多元化。自媒體時代，由于媒體進入門檻低，信息發(fā)布、傳播主體體現(xiàn)出多元化趨勢，主體多元化導致信息資源的內容處于“零把關”狀態(tài)，用戶可以不需要經過網(wǎng)絡編輯把關，就可以將信息發(fā)布出來，這就導致自媒體信息品質的良莠不齊。

二、自媒體時代中學生如何提升甄別網(wǎng)絡信息的能力

中學生要根據(jù)自媒體時代特點，進一步強化網(wǎng)絡信息甄別意識，提升信息化素養(yǎng)，從而利用網(wǎng)絡信息改變生活，促進自身學習。

1.提高媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛。自媒體時代，中學生要不斷提高自身媒體素養(yǎng)，煉就一雙火眼金睛，準確把握自媒體時代不良信息、虛假信息的特征，從而根據(jù)信息特征進行甄別。

①不規(guī)范。不良信息、虛假信息往往在信息內容與形式上存在不規(guī)范現(xiàn)象，由于個人媒體發(fā)布主體素養(yǎng)較低，他們在發(fā)布信息時缺乏規(guī)范化意識，事件的要素往往不全，存在隨意編造、扭曲現(xiàn)象，這就需要中學生利用自身的素養(yǎng)加強對不規(guī)范信息的甄別。

②情緒化。通常情況下，信息發(fā)布主體在發(fā)布信息時，尊重信息的客觀性，保持客觀、理性的立場，因此對于自媒體時代情緒化的信息，中學生要加強防范意識，注重信息中傳達的情緒，尤其加強甄別信息中鼓動色彩，避免被誤導。

③熱點化。熱點信息往往與熱點事件有關，圍繞熱點信息往往會產生海量的信息資源，這些信息資源發(fā)布主體廣泛，立場不同，導致信息資源內容差異性。針對自媒體熱點化的信息，中學生要多一顆警惕之心，細加甄別。

④商業(yè)化。隨著市場經濟不斷深入，商業(yè)化元素在自媒體中越來越顯著，不少商家借助自媒體優(yōu)勢，為了達到商業(yè)目的，往往會借助“喬裝”，發(fā)布一些虛假信息，從而對中學生形成誤導，這就需要中學生對商業(yè)化痕跡明顯的信息加強甄別。

2.強化甄別意識，保持一顆警惕之心。意識決定行動，自媒體時代中學生要強化信息甄別意識，始終保持一顆警惕之心，向拿來主義說“NO！”，養(yǎng)成信息溯源習慣。

①拒絕拿來主義。在日常生活中，不少中學生對網(wǎng)絡信息資源缺乏防范意識，信息資源利用過于簡單，簡單地實行拿來主義，缺少信息甄別意識。自媒體時代，在信息資源泛濫、價值密度偏低的時代背景下，中學生要對拿來主義說“NO！”，從思想深處種下一顆警惕的種子，從而確保網(wǎng)絡信息品質，提高網(wǎng)絡信息資源的利用效率。

②養(yǎng)成溯源習慣。中學生網(wǎng)絡信息甄別不能僅僅停留在意識層面，應將意識內化為一種良好的習慣，這個習慣就是溯源習慣。中學生在使用網(wǎng)絡信息之前要問一問，這些信息是從哪里來的，要追溯信息本源，從而根據(jù)信息的最初來源，對網(wǎng)絡信息的真?zhèn)芜M行甄別，提高信息甄別效率，避免被道聽途說的信息誤導。

3.多種路徑驗證，構筑立體防范堡壘。網(wǎng)絡信息甄別的一個重要環(huán)節(jié)是驗證，這就需要中學生運用組合手段，構筑一道立體化信息防范堡壘。

①網(wǎng)絡檢索。自媒體時代，網(wǎng)絡信息驗證的一條便捷路徑是網(wǎng)絡檢索，我們可以借助富有權威性的網(wǎng)絡檢索工具、軟件等，對需要驗證的網(wǎng)絡信息進行檢索，從而了解信息的來龍去脈，實現(xiàn)快捷、有效的驗證。

②查閱評論。自媒體時代，由于信息發(fā)布主體的多元化，有些信息通過檢索的方式難以獲得驗證，這就需要我們查閱評論，對存在異議的信息進行甄別，不能甄別的采取果斷的舍棄措施，確保信息品質。

③檢視渠道。渠道也是驗證信息的一種有效路徑，通常情況下一些廣泛渠道、權威渠道發(fā)布的信息品質較高，虛假信息、不良信息出現(xiàn)的概率較小，中學生可以通過官方渠道、權威平臺獲取信息。

4.立足主流輿論，警惕媒體情緒污染。自媒體時代，中學生網(wǎng)絡信息甄別能力要保持信息立場，堅持主流輿論引領，警惕媒體情緒污染。

①警惕廣場效應。自媒體時代，信息互動便捷，網(wǎng)絡信息“圍觀”現(xiàn)象成為常態(tài)，網(wǎng)絡“圍觀”是指廣泛的信息主體針對某一事件、現(xiàn)象等，七嘴八舌，使信息客觀性遭到顛覆，融入更多的情緒化因素，這需要中學生警惕廣場效應，避免遭到“信息轟炸”，削弱自我信息甄別能力。

②自覺篩選環(huán)境。自媒體時代，中學生網(wǎng)絡信息甄別能力還需要我們自覺地篩選信息環(huán)境，盡量選擇具有影響力、權威性的信息環(huán)境，例如在網(wǎng)絡生活信息獲取方面，我們可以將校園網(wǎng)作為一個重要的信息源。

總之，自媒體時代健康的網(wǎng)絡信息資源將對中學生的發(fā)展起到極大的滋養(yǎng)作用。中學生要基于自媒體時代特點，強化網(wǎng)絡信息甄別意識，做好自己的網(wǎng)絡信息把關人，不斷提升信息甄別能力，使自媒體成為自我發(fā)展的有效推力。

（作者學校：忻州一中）

【參考文獻】

[1]陳小輝.促進中學生網(wǎng)絡信息素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J].中國教育技術裝備，2010（02）：56-57.

[2]陳燕.淺析新傳播方式下青少年網(wǎng)民素養(yǎng)的提高[J].決策與信息旬刊，2013（11）：89-90.