BIM技術(shù)在《房屋建筑學(xué)》課程開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用

聶 瑞

（陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安710300）

在土木工程專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，房屋建筑學(xué)是其中的重要組成部分。在房屋建筑學(xué)當(dāng)中包含許多內(nèi)容，比如，工業(yè)建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造以及民用建筑等。由此可以看出，房屋建筑學(xué)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性。隨著B(niǎo)IM的出現(xiàn)，為房屋建筑學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多便利。因此，在如今BIM之下，需要對(duì)房屋建筑學(xué)課程進(jìn)行改革與完善。這樣才能幫助學(xué)生掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生未來(lái)更好學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，本文將這對(duì)BIM下的房屋建筑學(xué)課程改革措施等內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)闡述。

一、BIM技術(shù)基本概述

（一）基本內(nèi)涵

BIM又被人們稱(chēng)為建筑信息模型，主要就是指在實(shí)際工作過(guò)程中，能夠?qū)⒔ㄖ?dāng)中所涉及到的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合與分析，從而構(gòu)建出虛擬仿真建筑。這樣建筑的信息將會(huì)通過(guò)數(shù)字媒體的方式展現(xiàn)在人們面前。BIM技術(shù)的應(yīng)用，可以對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言描述當(dāng)中存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，保證各類(lèi)數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性與準(zhǔn)確性。同時(shí)通過(guò)BIM技術(shù)的利用，可以在很大程度上防止在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)橥ㄟ^(guò)BIM技術(shù)構(gòu)建的建筑仿真模型，可以在一定程度上展現(xiàn)出建筑存在的問(wèn)題與不足。這樣設(shè)計(jì)師或者技術(shù)工作人員可以針對(duì)問(wèn)題給出有效解決措施，避免在實(shí)際建筑過(guò)程中出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題。

（二）BIM技術(shù)現(xiàn)狀

從目前我國(guó)發(fā)展中不難看出，針對(duì)BIM技術(shù)秉承著積極鼓勵(lì)并支持推廣的態(tài)度。除了BIM技術(shù)本身具備一定的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，而且在如今社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，如果在房屋建筑過(guò)程中，缺乏技術(shù)的支持，那么建筑施工工作以及建筑質(zhì)量等將會(huì)受到影響，同時(shí)建筑行業(yè)自身的發(fā)展將會(huì)受到制約。但是BIM技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用與推廣過(guò)程中卻是受到許多影響，因?yàn)锽IM技術(shù)屬于一門(mén)新興科目。對(duì)該技術(shù)能夠了解并掌握的專(zhuān)業(yè)人員較少。因此，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)及時(shí)人員也成為我國(guó)的重點(diǎn)內(nèi)容，基于此，將BIM與房屋建筑學(xué)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。不僅可以培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人才，而且可以在很大程度上促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的更好發(fā)展。

二、BIM下的房屋建筑學(xué)課程改革優(yōu)勢(shì)

（一）簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

BIM本身就具備較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，將其應(yīng)用在房屋建筑學(xué)課程改革當(dāng)中，可以將抽象難懂的知識(shí)內(nèi)容更加簡(jiǎn)單化。促使學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造等，有更加直觀的了解。BIM具備三維視圖、模擬性與協(xié)調(diào)性等方面的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有重要作用。同時(shí)在BIM當(dāng)中，可以對(duì)先進(jìn)的系統(tǒng)進(jìn)行利用，保證設(shè)計(jì)的建筑模型，能夠更具三維效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與觀察提供便利。這樣學(xué)生在自身進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以在最大程度上保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。不斷提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，通過(guò)BIM的應(yīng)用，可以規(guī)避在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）提高專(zhuān)業(yè)能力

在BIM下，房屋建筑學(xué)課程改革，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力上發(fā)揮著重要作用。因?yàn)橥ㄟ^(guò)BIM技術(shù)的應(yīng)用，可以促使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有更加深入的了解與認(rèn)識(shí)。而且在如今房屋建筑學(xué)當(dāng)中涉及到許多內(nèi)容，存在各個(gè)專(zhuān)業(yè)交互相連的現(xiàn)象。但是各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有做好及時(shí)溝通與交流工作，從而導(dǎo)致管線碰撞以及線路碰撞等問(wèn)題產(chǎn)生，使得項(xiàng)目運(yùn)行效率無(wú)法得到保障。但是，因?yàn)锽IM技術(shù)擁有協(xié)調(diào)性特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容之間的有效協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生掌握更多不同的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)保證學(xué)科內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性與精準(zhǔn)性，符合未來(lái)社會(huì)市場(chǎng)對(duì)房屋建筑專(zhuān)業(yè)人才的需求，為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展提供保障。

三、BIM下的房屋建筑學(xué)課程改革措施

（一）改革教學(xué)思路

利用BIM技術(shù)，房屋建筑學(xué)課程改革工作的展開(kāi)，需要從改革教學(xué)思路入手。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，并且會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與進(jìn)行產(chǎn)生制約。傳統(tǒng)教學(xué)模式也就是說(shuō)老師在課堂當(dāng)中占據(jù)主體部分，學(xué)生只能被動(dòng)接收老師教導(dǎo)的內(nèi)容。課堂中學(xué)生與老師之間缺乏交流與溝通，導(dǎo)致老師無(wú)法明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣將會(huì)產(chǎn)生影響。基于此，老師需要對(duì)自身的教學(xué)思路進(jìn)行完善與改變。要意識(shí)到學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位的重要作用，因?yàn)樵贐IM技術(shù)之下，房屋建筑學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生只有通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，才能促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容。老師需要意識(shí)到，在課堂當(dāng)中需要積極與學(xué)生之間進(jìn)行交流與溝通，這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行明確，從而針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，保證達(dá)到良好教學(xué)效果。

（二）改革課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)的改革需要與BIM技術(shù)相結(jié)合。房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)，需要圍繞課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)展開(kāi)。學(xué)生需要對(duì)基本的理論知識(shí)以及繪圖方式等明確掌握，這樣才能保證通過(guò)自身學(xué)習(xí)的知識(shí)，繪制出各類(lèi)圖形，比如，平面圖、剖面圖以及立面圖等，自身想要表達(dá)的信息，需要在各個(gè)圖紙當(dāng)中保持一致。因?yàn)閳D紙是獨(dú)立的存在，因此，在不同的圖紙當(dāng)中繪圖，難免會(huì)存在誤差或者矛盾。為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，需要學(xué)生對(duì)圖紙進(jìn)行不斷修改與完善，那么學(xué)生將會(huì)在圖紙的修改當(dāng)中浪費(fèi)大量時(shí)間?；诖耍枰獙?duì)BIM當(dāng)中的Revit軟件進(jìn)行充分利用。在Revit軟件中，平面圖、剖面圖以及立面圖之間相互聯(lián)系，這樣在對(duì)一個(gè)圖紙進(jìn)行修改之后，其他圖紙也將會(huì)隨之修改。這樣不僅可以為學(xué)生節(jié)省更多時(shí)間，而且還能保證不同圖紙當(dāng)中內(nèi)容的一致性。總而言之，在對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行改革時(shí)，需要對(duì)BIM的軟件以及BIM技術(shù)進(jìn)行充分利用。

（三）改革教學(xué)方式

為達(dá)到更好的教學(xué)效果，老師在課堂當(dāng)中通常情況下會(huì)利用BIM當(dāng)中的繪圖軟件，繪制相應(yīng)的三維圖像，將二維圖形表達(dá)與三維動(dòng)態(tài)展示進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣原本抽象的知識(shí)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生將會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容與難點(diǎn)內(nèi)容充分掌握，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。但是，從目前房屋建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中不難看出，通常情況下會(huì)以理論教學(xué)為主，然后在每個(gè)學(xué)期末安排一周或者兩周的課程設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作。針對(duì)教學(xué)模式，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生前期理論知識(shí)內(nèi)容掌握不牢固，后期在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，從而影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。基于此，為更好解決這一問(wèn)題，老師需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革。在教學(xué)過(guò)程中，能在每一個(gè)模塊的理論知識(shí)內(nèi)容講述完畢后，讓學(xué)生利用BIM繪制出相應(yīng)的構(gòu)件或者圖形。在不斷學(xué)習(xí)中，向其中添加新的構(gòu)建，這樣不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

除此之外，還可以在教學(xué)過(guò)程中，采取小組合作的學(xué)習(xí)模式。在日常教學(xué)當(dāng)中，老師需要對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況有明確掌握。這樣才能保證小組分配的科學(xué)性與合理性，充分發(fā)揮出每一位學(xué)生的價(jià)值與作用。比如，在學(xué)習(xí)“建筑平面設(shè)計(jì)”相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師在這一課程的教學(xué)當(dāng)中，就可以采取小組合作的教學(xué)模式。

（四）改革教學(xué)內(nèi)容

房屋建筑學(xué)主要由六大板塊組成，在展開(kāi)學(xué)習(xí)時(shí)，保證學(xué)生可以嚴(yán)格按照六大構(gòu)造專(zhuān)題展開(kāi)設(shè)計(jì)與分析，接著結(jié)合課程單元內(nèi)容展開(kāi)由淺到深的設(shè)計(jì)工作。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于BIM技術(shù)應(yīng)用，老師需要對(duì)本學(xué)科最先進(jìn)的動(dòng)向進(jìn)行明確掌握，比如，最先進(jìn)的建筑材料、最新的建筑構(gòu)造、最先進(jìn)的建筑技術(shù)等。將最為先進(jìn)的內(nèi)容，融入到BIM與教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這樣可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)到最為先進(jìn)的知識(shí)內(nèi)容，能夠跟上時(shí)代發(fā)展步伐。與此同時(shí)，還需要將房屋建設(shè)學(xué)課程當(dāng)中所涉及到的標(biāo)準(zhǔn)、圖集以及新規(guī)范等融入到教學(xué)中。

（五）改革考核方式

基于BIM下，房屋建筑學(xué)課程改革還需要從考核方式的改革中入手，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。在對(duì)考核方式進(jìn)行改革時(shí)，可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)：

第一，對(duì)考核方式進(jìn)行改革，從傳統(tǒng)手繪圖考核方式逐漸轉(zhuǎn)化為模型考核方式。也就是說(shuō)在考核過(guò)程中，需要對(duì)Revit軟件進(jìn)行充分利用。這樣學(xué)生的實(shí)踐操作能力將會(huì)得到提升，同時(shí)在繪圖過(guò)程中，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并加以改正。通過(guò)模型考核方式，可以節(jié)省學(xué)生更多時(shí)間，促使學(xué)生掌握更多建筑構(gòu)造知識(shí)。

第二，逐漸增加考核項(xiàng)目，保證考核內(nèi)容的全面性。在傳統(tǒng)房屋建筑學(xué)的考核當(dāng)中，主要以建筑設(shè)計(jì)方案為主。但是隨著B(niǎo)IM的應(yīng)用，需要對(duì)考核項(xiàng)目進(jìn)行逐漸的完善與創(chuàng)新。比如，針對(duì)樓梯設(shè)計(jì)、屋頂設(shè)計(jì)以及散水設(shè)計(jì)等方面的考核。讓學(xué)生在建模過(guò)程中，不僅要注重整體設(shè)計(jì)，更需要重視細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。這樣才能保證整個(gè)設(shè)計(jì)的全面性與完善性，讓學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)造能夠有更加深入了解與掌握。

第三，將傳統(tǒng)的成果考核逐漸轉(zhuǎn)化為全過(guò)程考核。在傳統(tǒng)房屋建筑學(xué)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，通常情況下時(shí)間會(huì)保證在一周。但是一周時(shí)間對(duì)于剛剛接觸建筑設(shè)計(jì)的學(xué)生而言存在一定難度，也就是說(shuō)時(shí)間對(duì)與學(xué)生而言不夠充分。基于此，將BIM應(yīng)用在房屋建筑學(xué)的課程考核當(dāng)中，需要適當(dāng)延長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)時(shí)間。將傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周逐漸轉(zhuǎn)化為全課程周期的分散建模中，實(shí)現(xiàn)課程考核與成果考核之間的有機(jī)結(jié)合。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)增加有關(guān)Revit相關(guān)的課程內(nèi)容，促使學(xué)生能夠?qū)IM與更深入的了解與掌握。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，需要增設(shè)相應(yīng)的進(jìn)度考核，將傳統(tǒng)的成果考核逐漸轉(zhuǎn)化為進(jìn)度考核。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，房屋建筑學(xué)涉及到的內(nèi)容有許多，為老師的教學(xué)工作帶來(lái)一定難度。但是，在BIM技術(shù)的支持下，可以為房屋建筑教學(xué)工作帶來(lái)很多便利。因此，老師需要意識(shí)到BIM技術(shù)對(duì)房屋建筑學(xué)課程改革的重要作用。在進(jìn)行課程改革時(shí)，需要圍繞BIM展開(kāi)。保證課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性，從而不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。