評估專家=Evaluation Expert嗎？

∷王炎強

近日筆者任教的大學迎接本科教學評估，學院要做好專家組接待的工作。在準備評估專家現(xiàn)場會議時需要制作一些席卡?！氨究平虒W評估”翻譯成英文是Institutional Evaluation on Undergraduate Education，所以學院的負責老師就將席卡上的“評估專家”譯成Evaluation Expert。聽上去似乎沒什么問題，但仔細一想，其實這個譯法基本上就是字對字翻譯，并沒有把“評估專家”真實的意義體現(xiàn)出來。

通過查詞典可以發(fā)現(xiàn)，expert的含義為：a person who has a comprehensive and authoritative knowledge of or skill in a particular area. Eg. “a f inancial expert”（某一專業(yè)領域知識掌握全面或具備權威技能的人，如“金融專家”）。參加本科評估工作的專家基本上都是國內(nèi)外知名大學的校長、院系主任、學科頂級學者或?qū)W術帶頭人，在各自的專業(yè)領域都是專家。此范疇內(nèi)的“評估專家”并不是專門以評估知識和技能著稱的研究人員，而只是在本科教學管理方面的教育專家，受邀前來對目標大學進行評估。評估結(jié)束后，這些專家就會回到各自的工作崗位，他們的日常工作并不是評估本身。

由此可見，參加評估的專家來自各個領域，組成評估組，從不同專業(yè)視角及專家觀點進行評判。所以筆者建議，把“評估專家”翻譯成為Evaluation Panel Member。考慮到席卡制作紙張空間有限，也可以僅保留Panel Member。

對漢語母語的譯者而言，有時很難把握其選擇的譯語是否地道準確，因此有必要借助工具查詢。首先可以查英英詞典，查看所選詞匯的釋義及例句。如果要查短語，則可以在英文搜索引擎中了解該短語的使用情況。國外搜索引擎給出的結(jié)果更為可信，多數(shù)搜索結(jié)果都來自英美國家，有助于判斷該表達方式在英文語境下是否準確。例如，在bing.com中輸入“evaluation expert”，所有結(jié)果中兩個詞連用的情況并不多見，只有在“Test and Evaluation Expert”中出現(xiàn)，指的是專業(yè)的考試官。輸入“evaluation panel”，則出現(xiàn)了32,000多條內(nèi)容，打開幾條發(fā)現(xiàn)這個詞組搭配使用情況很多，如standard evaluation panel、technical evaluation panel等。

再比如，本科評估材料中提到大學的培養(yǎng)目標之一是“具有國家意識”?！皣乙庾R”可能的幾種說法包括national awareness、national consciousness、patriotism等。通過搜索引擎查找，發(fā)現(xiàn)national awareness有大約1,850,000條結(jié)果，雖然數(shù)量很多，但前面幾頁大多與health awareness有關。接著查找national consciousness，發(fā)現(xiàn)有大約631,000條結(jié)果，頭一條就是來自Wikipedia，看來這個說法已經(jīng)成為固定術語。我們再看一下詞條的解釋：A national consciousness is a shared sense of national identity, that is, a shared understanding that a people group shares a common ethnic/linguistic/cultural background. 這個解釋與漢語中的“國家意識”比較符合，基本可以確定這個譯文是準確的。我們再查patriotism，得到的釋義為：patriotism or national pride is the feeling of love, devotion and sense of attachment to a homeland, and a sense of alliance with other citizens who share the same sentiment. 從意思上看，patriotism也可以用來表示“國家意識”，但這個詞的感情色彩太強，不如national consciousness更合適。

翻譯不是簡單的字對字翻譯，而是復雜的人類智力活動，需要譯者有主動的思辨過程。漢英兩種語言在詞匯層面有時很難達成一一對應，這就要求譯員思考原語意義，準確判斷目的語的語義搭配，以及同一概念在不同語言文化下的關系，根據(jù)上下文和交際場合進行語義判斷，選擇合適的譯語詞匯表達。

翻譯是基于情境和經(jīng)驗的創(chuàng)造性建構過程，而自有知識與外部知識的共現(xiàn)與交互是譯者的認知前提。翻譯中充滿不確定性和模棱兩可的地方，譯者須具備一定的主體性和創(chuàng)造力，有時甚至還會有必要的妥協(xié)。如上文中的席卡翻譯，就需要譯者考慮紙張空間和譯文恰切之間的平衡。在未來科技發(fā)達的社會中，翻譯思辨能力或?qū)⒊蔀樽g者區(qū)別于機器的最重要的特質(zhì)。