朱榮政 符斐 孫華磊/江蘇省蘇州市司法局社區(qū)矯正管理局
近年來,江蘇省蘇州市司法局推行關(guān)愛導(dǎo)師制度,鼓勵政法老同志參與未成年人社區(qū)矯正工作。全市目前共有60 余名政法老同志參與,累計結(jié)對幫扶160 余人,無一人失學(xué)、流浪、重新犯罪,12 人順利考上了大學(xué)或大專。
陳炳華就是這60 多名導(dǎo)師中的一員,他曾是蘇州市吳中區(qū)金庭鎮(zhèn)的一名老治調(diào)主任,有著豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷,善于與未成年人溝通。退休后,他有了另一個身份,就是未成年社區(qū)服刑人員張林(化名)的一對一關(guān)愛導(dǎo)師。張林因盜竊罪被判處有期徒刑六個月,緩刑一年。陳炳華幫助他順利度過矯正期,實現(xiàn)了人生轉(zhuǎn)型。
在接觸張林之前,陳炳華走訪了司法所、村(社區(qū))工作人員、張林的家人及曾經(jīng)的老師,全面了解張林的情況。見面當(dāng)天,陳炳華從張林喜愛的網(wǎng)絡(luò)游戲入手,與張林進行了初次交流,從游戲聊到人生,從網(wǎng)絡(luò)熱點聊到個人行為,慢慢拉近了彼此間的距離。陳炳華還通過司法所進行了一系列心理測試和社會環(huán)境評估,邀請心理咨詢師為張林建立了心理矯正檔案。經(jīng)過多次接觸,陳炳華認(rèn)為造成張林犯罪的主要原因有三:一是家庭教育缺失。張林10 歲時父母離婚,跟隨父親生活。其父親文化水平低,平常溝通方式比較粗暴,常是命令和打罵,繼母也不管不問。二是社會交往不足。因父親輾轉(zhuǎn)打工,張林小學(xué)時轉(zhuǎn)學(xué)三次,在本地沒有真正的朋友,加上與父母溝通不暢,便從網(wǎng)絡(luò)中尋求寄托,初一時經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧,退學(xué)后結(jié)識了一些社會閑散人士。三是自控能力缺乏。張林生活作息不規(guī)律,經(jīng)常通宵打游戲,白天很少出門。入矯報到時,張林也仍然一副無所謂的態(tài)度,沒有規(guī)劃,無所事事。對此,陳炳華經(jīng)常召集矯正小組成員碰頭,商定調(diào)整矯正方案,決定開展“家庭支持”“凈化朋友圈”“奮斗人生”三個主題矯正項目,實施個性化矯正。
未成年社區(qū)服刑人員在成人儀式上宣誓
針對家庭支持不足、缺乏有效溝通這一情形,陳炳華打算從張林的父親入手,促使他盡好監(jiān)護人的責(zé)任。陳炳華經(jīng)常約張林的父親進行單獨交流,分享張林最近的變化,一起研究張林的思想?yún)R報;通過具體的生活細節(jié),分析、糾正張林父親作為家長的不足;推薦《蛻變》《你在哪》等一系列關(guān)注青少年身心健康的電影給張林父親,希望對他有所啟發(fā)。陳炳華還邀請心理咨詢師組織家庭成長小組活動和家庭心理輔導(dǎo)等,提供建設(shè)性互動、關(guān)系優(yōu)化、情感支持等專業(yè)指導(dǎo),幫助張林父親及其他家庭成員樹立正確的家庭觀念。除此之外,陳炳華還在司法所開設(shè)了家長學(xué)校,邀請心理咨詢師、模范家庭代表、“五老”志愿者等開展親子教育講座,講述親子溝通方法、青少年心理學(xué)等內(nèi)容,幫助張林父親及其他類似家庭的家長學(xué)習(xí)掌握更多的親子教育和溝通技巧。
在陳炳華的引導(dǎo)下,張林父親開始注意自己與張林的交流方式,不再打罵,也經(jīng)常會向陳炳華請教一些具體問題的處理方法。陳炳華就像“軍師”一樣積極出謀劃策。連張林都跑來告訴陳炳華,感覺父親最近“有點奇怪”,像變了一個人,自己雖然有些不習(xí)慣,但覺得這樣“挺好的”。
陳炳華與心理咨詢師一致認(rèn)為,幫助張林凈化朋友圈、拓展正能量社會交往,是幫助其重構(gòu)積極向上生活狀態(tài)的重要環(huán)節(jié)。他們一起策劃了“凈化朋友圈”行動方案,主要包括三個環(huán)節(jié):一是幫助認(rèn)清不良交往人群。收集整理一些典型案例和影視資料,和陳林一起分析研究涉及財、賭、色、毒、網(wǎng)等常見不良交往人群的形成原因、群體特點、危害后果等,特別是網(wǎng)絡(luò)交友中存在的安全風(fēng)險,并對如何辨認(rèn)、回避、拒絕等進行針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。二是幫助梳理現(xiàn)有朋友圈。在和張林建立了更熟悉的關(guān)系之后,陳炳華決定慢慢走進張林的朋友圈。由于張林真正的朋友很少,大多數(shù)是網(wǎng)友和游戲上結(jié)識的“隊友”,所以陳炳華讓熟悉相關(guān)游戲的社工跟他結(jié)對,一起玩游戲一起互動,在潛移默化中帶他遠離那些負能量的“隊友”。三是拓展志愿服務(wù)。陳炳華鼓勵張林積極參加志愿服務(wù)活動,用有益的交往活動取代不良交往,帶著他參加“關(guān)愛空巢老人”服務(wù)項目,定期走訪老人,陪老人聊天,為老人提供日常生活照料等;參加“攜手成長”福利院關(guān)愛服務(wù),看望幫助那些孤殘孩童;還帶著他積極參與體育賽事服務(wù)、引導(dǎo)景區(qū)游客等志愿活動,通過自己力所能及的小事,獲得認(rèn)可、建立自信。張林在提供志愿服務(wù)的過程中結(jié)交了一批不同年齡層次的志愿者朋友,志愿者朋友也愿意幫助他,平常還會約他一起出去打籃球。張林也變得越來越開朗,有了更多正面陽光的朋友,也有了和以前不一樣的生活內(nèi)容。
陳炳華利用自己的個人資源,推薦張林嘗試一些不同技能的學(xué)習(xí)和實踐體驗,幫助他找到自己感興趣的方向。在多次嘗試后,張林選擇做木工學(xué)徒。但陳炳華發(fā)現(xiàn)張林依舊花很多時間上網(wǎng),沒有明確的人生目標(biāo),學(xué)習(xí)技能不是很積極,就像他自己說的,“現(xiàn)在也不是很喜歡上網(wǎng),但就是不想干活,沒有想過未來”。為了讓張林充實起來,經(jīng)過多次溝通,陳炳華和他一起設(shè)立了六個近階段的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo):一是下班后只能上2 個小時網(wǎng);二是每天做半小時家務(wù);三是每周學(xué)會一個木工技巧;四是每周看一場教育電影并寫觀后感;五是每周去本地的一個景區(qū)玩;六是18 周歲前成為一名合格的木工。并且約定,張林每周要告訴陳炳華近期學(xué)習(xí)和生活動態(tài),并將觀后感等拿給他看,由他進行分析指導(dǎo),如果遇到困難隨時保持聯(lián)系。同時,陳炳華也督促張林父親和木工師傅一起做他的監(jiān)督人,及時反饋情況。
為了增強張林的責(zé)任意識,“五四”青年節(jié)那天,陳炳華與蘇州市吳中區(qū)司法局、檢察院一起舉辦了“十八歲暢想曲”未成年社區(qū)服刑人員成人儀式。未成年社區(qū)服刑人員在現(xiàn)場點燃生日蠟燭,許下愿望,誦讀成長誓言,一起分享感悟。對此,張林非常感動,深受鼓舞。
如今,張林已經(jīng)順利解矯,他的木工手藝也越來越熟練,已經(jīng)可以跟著師父一起出去干活。他與陳炳華的結(jié)對幫教關(guān)系雖然結(jié)束了,但是他們之間的聯(lián)系并沒有斷,張林仍然習(xí)慣找他的“陳老師”聊天,分享自己的成長感悟,陳炳華也將張林當(dāng)做自己的“孫子”一般,欣慰地看著他一天天成長。