淺談發(fā)展教育的大數(shù)據(jù)：內(nèi)涵、價值和挑戰(zhàn)

許博彥

摘 要： 教育和大數(shù)據(jù)的有機融合，對促進我國教育事業(yè)的發(fā)展起到了十分重要的影響，針對如何發(fā)展教育大數(shù)據(jù)進行深入探討和分析十分具有必要性。本文主要對發(fā)展教育大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、價值和挑戰(zhàn)實施了簡要的研究和討論，希望可以為有關(guān)部門及人員提供一些幫助和參考，為推動教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展進程做出一些貢獻。

關(guān)鍵詞： 教育大數(shù)據(jù)；教育信息化；現(xiàn)實挑戰(zhàn)；價值潛能

引言：

信息時代的來臨和發(fā)展，我國各行業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ髷?shù)據(jù)的應用越來越廣泛，教育事業(yè)面臨的挑戰(zhàn)越來越多。現(xiàn)如今，針對如何在教育事業(yè)發(fā)展過程中，對教育大數(shù)據(jù)實施針對性以及實效性較高的應用，推進我國教育事業(yè)的綜合改革進程，將教育大數(shù)據(jù)的作用和價值充分發(fā)揮出來等問題，依舊需要相關(guān)的專家和學者進行進一步的討論和分析。

一、教育大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及價值分析

大數(shù)據(jù)最早是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的專業(yè)詞匯，主要指的是無法經(jīng)由人工在規(guī)定的時間內(nèi)處理成可讀性較高的信息的大規(guī)模數(shù)據(jù)量。不論就哪一種領(lǐng)域而言，大數(shù)據(jù)具有的應用潛力都是巨大的，現(xiàn)如今，人們最為關(guān)鍵的工作便是基于海量的數(shù)據(jù)探尋事件本身的規(guī)律，分析數(shù)據(jù)潛在的意義。教育大數(shù)據(jù)主要指的即為教育領(lǐng)域中應用的大規(guī)模數(shù)據(jù)量，也是基于整體教育過程形成行業(yè)需要的數(shù)據(jù)的集合。教育大數(shù)據(jù)包含教育過程中的所有數(shù)據(jù)，例如教師教學以及學生的考核；教學管理過程中采集到的所有數(shù)據(jù)，例如教師及學生的基本信息等；學校中形成的各種數(shù)據(jù)，例如復印資料以及日?；ㄤN等。合理應用教育大數(shù)據(jù)，不僅有助于推進教育的可持續(xù)發(fā)展進，也有利于提升教育的公平性以及整體的教學質(zhì)量[1]。

我國國務院早于2015年，便已經(jīng)認識到建設教育、文化大數(shù)據(jù)的重要性，并提出了相關(guān)的建設任務。教育大數(shù)據(jù)主要指的是一種具備一定戰(zhàn)略性的教育資產(chǎn)，其價值和優(yōu)勢有待被挖掘，也存在較高的挖掘價值。我們理應積極吸收和引進西方教育大數(shù)據(jù)的優(yōu)秀經(jīng)驗，重視對教育大數(shù)據(jù)實施高質(zhì)量的部署建設操作，促使每個人都可以于教育大數(shù)據(jù)中收獲一定成果?，F(xiàn)如今，我國實施的教育改革，雖然方向已經(jīng)基本明確，但針對如何科學、有效的實施各環(huán)節(jié)教育改革操作依舊缺乏較為具體的結(jié)論。

大數(shù)據(jù)最為顯著的優(yōu)勢為可以進行綜合性分析，在應用大數(shù)據(jù)時，將該優(yōu)勢良好的發(fā)揮出來，有助于推進我國教育改革進程。我國在進行教育改革的過程中，促使教育大數(shù)據(jù)的實效性充分發(fā)揮出來，有助于加快教育評價體系的建立腳步，大幅度提升教育科研研究的整體效率。在具體實施各環(huán)節(jié)教育管理工作時，教育大數(shù)據(jù)的價值主要體現(xiàn)在促進決策效率提升，對各種相關(guān)的教育設施和環(huán)境實施智能化管理以及教育危機預防等方面。例如，經(jīng)由在學校周邊和內(nèi)部區(qū)域中加設監(jiān)控設別以及傳感器設備的方式，可以對校園周邊及校園中的各種情況實施實時監(jiān)控，有助于降低各種校園安全問題發(fā)生的可能性，以及其可能帶來的不良影響。

二、教育大數(shù)據(jù)面臨挑戰(zhàn)分析

（一）應用類問題

現(xiàn)如今，隨著各行業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ髷?shù)據(jù)理念的應用愈發(fā)廣泛，教育行業(yè)對大數(shù)據(jù)在促進教育事業(yè)發(fā)展過程中具有的重要性意義和作用已經(jīng)擁有了較為具體的認知和了解，但現(xiàn)下我國對教育大數(shù)據(jù)應用依舊缺乏較為系統(tǒng)的體系。教育大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展，并應在高考報考預測以及貧困大學生預警等方面具有了較為良好的應用，但就總體上來講，我國教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展依舊處于起步階段，因此，針對如何將教育大數(shù)據(jù)有效應用于我國教育領(lǐng)域中，建立起一個較為完善、系統(tǒng)的應用模式，依舊需要進行更進一步的研究[2]。

國家理應重視對教育大數(shù)據(jù)進行有效推廣，并采取多種有效手段，提升各環(huán)節(jié)推廣操作的實效性，但不論是針對宏觀戰(zhàn)略還是其中的各應用細節(jié)，均需要更多的專家和學者進行有效的研究和指導。通過分析現(xiàn)如今教育大數(shù)據(jù)應用的經(jīng)典案例，我們可以明確的歸納出應用教育大數(shù)據(jù)的正確路徑，以及整體的應用思路，引導各地方區(qū)域的教育機構(gòu)、院校等如何有針對性的應用教育大數(shù)據(jù)，進而有助于探尋和創(chuàng)新出更多具有較高實效性的教育大數(shù)據(jù)應用路徑。例如，可經(jīng)由組建統(tǒng)計、教育以及計算機等領(lǐng)域?qū)＜已芯繄F隊的方式，并促使其針對應用教育大數(shù)據(jù)過程中遇到的困難進行深入的研究和分析，同時注重將研究的前瞻性充分發(fā)揮出來，對促進教育大數(shù)據(jù)于我國教育領(lǐng)域中更好的發(fā)展具有積極意義。

（二）安全類問題

教育大數(shù)據(jù)中包含的隱私信息較多，所以，國家及有關(guān)部門理應對其安全問題提起高度重視。在確保教育大數(shù)據(jù)發(fā)揮出較為適宜的開放性的同時，也應針對教育大數(shù)據(jù)的安全實施多種高質(zhì)量的防范操作，有助于大幅度降低隱私泄露的可能性。同時，我國應基于發(fā)展方式、健全體制等方面，確保教育大數(shù)據(jù)的安全。此外，應組建獨立的專門管理教育大數(shù)據(jù)安全的部門，例如數(shù)據(jù)管理部門以及維護部門等，明確劃分各部門的具體責任和權(quán)限。最后，于教育大數(shù)據(jù)管理過程中，有效應用保密等級制度，并嚴格依照相應的保密等級，實施不同的保密措施。

結(jié)束語：

綜上所述，教育大數(shù)據(jù)可對我國教育事業(yè)的發(fā)展和改革起到直接影響，而要促使教育大數(shù)據(jù)將自身實效性充分發(fā)揮出來，就需要注重提升研究、開發(fā)教育大數(shù)據(jù)的力度和質(zhì)量，對教育大數(shù)據(jù)實施有效的監(jiān)督和管理，對各種相關(guān)的安全問題提起高度重視，有助于推進我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]孟志遠，盧瀟，胡凡剛.大數(shù)據(jù)驅(qū)動教育變革的理論路徑與應用思考——首屆中國教育大數(shù)據(jù)發(fā)展論壇探析[J].遠程教育雜志，2017，35（02）：9-18.

[2]方旭，韓錫斌.高校教師教學大數(shù)據(jù)技術(shù)行為意向影響因素研究——基于清華“學堂在線”的調(diào)查[J].遠程教育雜志，2017，35（06）：76-86.