袁日涉“低碳”是一種生活態(tài)度

梁偉

1999年，剛滿6歲的她發(fā)起了“一張紙”活動(dòng)，成立了“一張紙小隊(duì)”，號(hào)召大家“廢紙?jiān)儆?，雙面用紙，保護(hù)大樹”。在此倡議下，許多小學(xué)都開展了雙面用紙活動(dòng)。而后，她辦起了全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾環(huán)保網(wǎng)站，少先隊(duì)員們肩并肩手挽手組成一道阻擋沙塵暴，保衛(wèi)北京的綠色長(zhǎng)城，建設(shè)了少年先鋒林。

2008年，她和全國(guó)生態(tài)環(huán)?；锇樘岢觥?0個(gè)2008”迎接奧運(yùn)：組織2008個(gè)一張紙小隊(duì)、創(chuàng)建2008個(gè)綠色銀行、種植2008棵樹的少年先鋒林、建設(shè)2008個(gè)節(jié)水家庭……此后，她通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起用低碳“六個(gè)一”——一張紙、一滴水、一度電、一滴油、一棵樹、一個(gè)塑料袋的實(shí)際行動(dòng)迎接上海世博會(huì)和廣州亞運(yùn)會(huì)活動(dòng)……

今天，已經(jīng)是燈市口小學(xué)老師的她，帶著孩子們開展 “以廢換綠 愛心認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生們從小就有參與綠化志愿服務(wù)的意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

她，就是共青團(tuán)東城區(qū)委兼職副書記、燈市口小學(xué)教師袁日涉。20年來，她一直堅(jiān)持并帶動(dòng)青少年開展植樹、節(jié)水、愛鳥、限塑、阻擊PM2.5等環(huán)?；顒?dòng)，利用自己的獎(jiǎng)金和回收廢品的收入進(jìn)行綠化捐種、慈善捐款、圖書捐贈(zèng)，多年來共植樹和動(dòng)員植樹120余萬(wàn)棵，在她的影響下，參加志愿服務(wù)的同學(xué)多達(dá)138萬(wàn)人，其個(gè)人累計(jì)服務(wù)時(shí)長(zhǎng)11400余小時(shí)。

緣起“一張紙小隊(duì)”

袁日涉是土生土長(zhǎng)的東城人。生在東城，長(zhǎng)在東城，學(xué)在東城，現(xiàn)在的工作也在東城。他們家沒有買車，每天上下班都是騎自行車，家里的淘米水會(huì)用來洗碗筷，洗臉?biāo)⑾床怂糁鴽_廁所，夏天空調(diào)能不開就不開，最熱的時(shí)候，空調(diào)溫度也不會(huì)低于26℃……

袁日涉說：“現(xiàn)在，越來越多的中國(guó)人開始認(rèn)同低碳的生活方式，還出現(xiàn)了專業(yè)的低碳網(wǎng)站，可以幫助人們計(jì)算個(gè)人排碳量。其實(shí)對(duì)于普通人來說，低碳就是一種生活態(tài)度，它給我們提出的是一個(gè)‘愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活的問題。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，從我做起，從小事做起?！?/p>

很難想象，二十年來，袁日涉一直是這么要求自己，并且是這么做的。她這樣的生活態(tài)度源自幼時(shí)的“電池啟蒙”。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，她在報(bào)紙上看到一位德國(guó)阿姨在中國(guó)工作，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)不回收電池，這個(gè)阿姨就把電池帶回德國(guó)去回收了。袁日涉這才明白，原來廢舊電池是有毒的，會(huì)污染環(huán)境。從那時(shí)開始，她就把玩具車?yán)镉眠^的廢電池都集中收在一個(gè)盒子中。

“后來我在報(bào)紙上看到中國(guó)兒童中心有個(gè)回收電池的組織叫‘環(huán)保志愿軍，回收電池?fù)Q‘軍銜。第二天我就興沖沖地拉著爸媽、帶著電池去了。數(shù)了數(shù)一共120節(jié)，得到了‘少尉排長(zhǎng)的‘軍銜。但是當(dāng)時(shí)很多人對(duì)我的行為并不理解?！痹丈嬲f，“萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是：電池交了并不是結(jié)束，這個(gè)組織給我們學(xué)校寄了一封表?yè)P(yáng)信。我第一次在學(xué)校的廣播里受到了表?yè)P(yáng)，其實(shí)那時(shí)候我在學(xué)校是一個(gè)特別不起眼的學(xué)生，或許沒有什么能夠阻擋一個(gè)小學(xué)生對(duì)獲得老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)可的期盼吧！讓我又有動(dòng)力在這條路上走下去，從此，關(guān)注和改善身邊的環(huán)境成為了我生活中不可分割的一部分。”

就這樣，在老師的幫助下，袁日涉一直帶動(dòng)同學(xué)們回收電池，日本NHK電視臺(tái)還專門對(duì)她的故事進(jìn)行了報(bào)道。她還嘗試用大蒜發(fā)蒜苗，進(jìn)行電池毒性的定性試驗(yàn)，寫出了“小論文”——《大蒜日記》，成為中國(guó)第一篇研究電池污染環(huán)境的兒童環(huán)保論文。

2001年，8歲的袁日涉在學(xué)校組建“一張紙小隊(duì)”。“我經(jīng)?？匆娪行┩瑢W(xué)把剛用過一面的紙隨手扔掉，甚至用嶄新的作業(yè)紙折飛機(jī)玩。通常大家可能會(huì)從值不值錢去考慮一張紙的價(jià)值，不過我覺得很可惜”。于是，袁日涉在班上成立了提倡節(jié)約用紙、廢紙利用、雙面用紙的“一張紙小隊(duì)”。這個(gè)小隊(duì)從號(hào)召大家“兩面用紙，節(jié)紙護(hù)樹”開始，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。在學(xué)校大隊(duì)的幫助下，活動(dòng)很快推廣到全校。孩子們還在學(xué)校周圍許多單位宣傳“一張紙活動(dòng)”，在人教社、《求是》雜志等單位設(shè)立了一面紙回收箱?！耙粡埣埿￡?duì)”的同學(xué)們還把兩面都用過的紙收集起來，放在教室后面的紙箱里，攢多了就賣掉用于環(huán)保，孩子們把這個(gè)紙箱子稱為“綠色銀行”。

2001年度“福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)”評(píng)選，袁日涉憑借“一張紙小隊(duì)”的活動(dòng)，成為當(dāng)時(shí)唯一獲獎(jiǎng)的小學(xué)生，并獲得了5000元獎(jiǎng)金。那次活動(dòng)她結(jié)識(shí)了很多環(huán)保名人，看到他們名片上的網(wǎng)址，她想著自己也有個(gè)網(wǎng)址該多好。于是，在爸爸的幫助下，她用獎(jiǎng)金買電腦、學(xué)知識(shí)，辦起了全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾環(huán)保網(wǎng)站。這個(gè)以“紅領(lǐng)巾”為名的環(huán)保網(wǎng)站成為全國(guó)小環(huán)保志愿者交流的平臺(tái)。

為防治北京的沙塵暴，袁日涉曾經(jīng)在媽媽帶領(lǐng)下參加過內(nèi)蒙恩格貝沙漠北京林的奠基活動(dòng)。那次活動(dòng)后，她心中也植下一個(gè)愿望：最好在北京有一塊地，建設(shè)一片“北京少年林”。她鼓起勇氣發(fā)起2008位同學(xué)共植奧運(yùn)樹，得到全國(guó)各地少年兒童的熱烈響應(yīng)，袁日涉陸續(xù)收到捐款幾千元。她還把自己平日所獲得的獎(jiǎng)金全部捐出來購(gòu)買樹苗，并代表全國(guó)青少年在延慶的黃羊?yàn)┲蚕碌谝慌鷺涿?。她終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)在幾年前似乎不敢想象的夢(mèng)想。她給這片樹林起了一個(gè)很好聽的名字：少年先鋒林。在北京市的第23個(gè)植樹節(jié)時(shí)，袁日涉將這2008棵樹送給了北京奧組委。

“認(rèn)養(yǎng)一棵樹”

高中畢業(yè)，袁日涉選擇了首都師范大學(xué)的思想政治教育專業(yè)。很多人感到不解，袁日涉做了這么多年綠色環(huán)保，卻在大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)選了一個(gè)“紅色”專業(yè)。對(duì)于專業(yè)的選擇，她也曾經(jīng)特別糾結(jié)，所學(xué)的專業(yè)和一直熱愛的事業(yè)似乎很難兩者兼得?？蓪W(xué)生時(shí)代的環(huán)保志愿服務(wù)經(jīng)歷讓袁日涉意識(shí)到：環(huán)保宣傳不能等到成人階段再進(jìn)行，因?yàn)樽屓藗儙资陙硇纬傻挠^念和習(xí)慣一下子轉(zhuǎn)變過來太難了。雖然道理大家都懂，意識(shí)大家都有，但真正要將自己的認(rèn)識(shí)變成實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，又是那么難。

大學(xué)期間，袁日涉繼續(xù)著生態(tài)環(huán)保志愿服務(wù)活動(dòng)——每年都帶領(lǐng)許多中小學(xué)愛鳥周、濕地日活動(dòng)，組織起幾十個(gè)生態(tài)文明學(xué)校和社區(qū)?？吹奖本╈F霾嚴(yán)重，袁日涉帶領(lǐng)環(huán)保社團(tuán)“綠翼社”的同學(xué)向百姓宣傳PM2.5的相關(guān)知識(shí)，通過記錄和分析每天公布的PM2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，自己總結(jié)了“北地林濕風(fēng)雨雪，南交晴霧七六九”的防治PM2.5的14字訣，方便大家更好的記住。

“我認(rèn)為其實(shí)自己學(xué)的和做的，都是要讓人們、讓社會(huì)變得更好。回想成長(zhǎng)過程中的志愿經(jīng)歷，也深深地感到小時(shí)候收獲的那些快樂與成長(zhǎng)對(duì)自己的影響。讓孩子們從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，樹立生態(tài)觀念，愛自己、愛他人、愛環(huán)境、愛國(guó)家、愛世界，這不就思想政治教育要達(dá)到的目的嗎？所以在畢業(yè)前夕，我放棄了保研，也沒有到專業(yè)對(duì)口的中學(xué)當(dāng)政治老師，而是選擇回到自己的母校燈市口小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)老師，幫孩子們‘扣好人生的第一粒扣子”。袁日涉說。

2015年，袁日涉如愿成為了一名小學(xué)四年級(jí)班主任。她把自己的生活態(tài)度融入到了對(duì)孩子們的教育之中，在她所任教的班級(jí)，孩子們每天的小練習(xí)、預(yù)習(xí)單都是用一面用過的廢紙打印的，曾經(jīng)孩子們也不能理解：“老師，為什么今天的練習(xí)題是廢紙？”

袁日涉會(huì)告訴他們，生產(chǎn)一噸紙需要消耗17棵馬尾松，還不包括其它能源、水資源消耗；而一棵生長(zhǎng)了20年的大樹，僅能制成4000雙筷子。袁日涉說：“我國(guó)每年生產(chǎn)800億雙一次性筷子，相當(dāng)于要砍伐2000萬(wàn)棵生長(zhǎng)20年的大樹；而我國(guó)每年生產(chǎn)紙也需要3000至4000萬(wàn)株成年樹木，如果全國(guó)一人一天浪費(fèi)一張紙，一年全國(guó)人民就浪費(fèi)了4745億張紙，相當(dāng)于527萬(wàn)棵大樹?！?/p>

袁日涉將日常教學(xué)與生態(tài)環(huán)保教育相結(jié)合，潛移默化培養(yǎng)新一代環(huán)保志愿者。霧霾紅色預(yù)警導(dǎo)致停課，袁日涉帶領(lǐng)學(xué)生召開防治霧霾主題網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，探討霧霾成因和對(duì)策；結(jié)合古詩(shī)詞教學(xué)，袁日涉將動(dòng)植物知識(shí)滲入《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，指導(dǎo)學(xué)生自主編寫了《人來鳥不驚——古詩(shī)中的鶯鷹燕雁鴉鴨鵲雀》古詩(shī)手冊(cè)；為拓寬學(xué)生視野，袁日涉用自己“綠色銀行”的收入和所獲獎(jiǎng)金一萬(wàn)余元為班級(jí)建立“愛鳥圖書館”，購(gòu)置了書架和各類圖書，力求深淺閱讀相結(jié)合；就這樣，隨著袁日涉點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和講解，隨著孩子們對(duì)小袁老師的了解，他們也慢慢習(xí)慣了這樣的做法——雙面打印練習(xí)小卷，使用環(huán)保本、贈(zèng)送環(huán)保賀卡，堅(jiān)持“綠色銀行”以廢換綠，垃圾分類收、綠化北京城，學(xué)生以植綠護(hù)綠為榮；班級(jí)全員注冊(cè)志愿家庭，家校攜手參與植樹綠化、環(huán)保宣傳……

在袁日涉的帶領(lǐng)下，他們中隊(duì)還在學(xué)校里率先成立了一個(gè)環(huán)保志愿者組織——綠色生活先鋒隊(duì)。這之后，雙面用紙、光盤行動(dòng)、節(jié)水護(hù)水、植綠護(hù)綠在孩子們的心中，都漸漸成為了義不容辭的責(zé)任。石景山蓮石公園、懷柔雁棲湖畔、內(nèi)蒙古渾善達(dá)克沙地，都留下了他們參與植樹綠化的足跡。

2017年3月31日，由首都綠化委員會(huì)辦公室、北京綠化基金會(huì)、東城團(tuán)區(qū)委、景山街道辦事處、燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶聯(lián)合主辦的“文明北京·藍(lán)天行動(dòng)暨以廢換綠·愛心認(rèn)養(yǎng)·添綠冬奧活動(dòng)”在北京皇城根遺址公園舉行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生和家長(zhǎng)、單位和市民代表一起為自己認(rèn)養(yǎng)的樹木懸掛認(rèn)養(yǎng)樹牌，清掃綠地、撿拾垃圾、澆水，開展養(yǎng)綠護(hù)綠和樹木撫育活動(dòng)。孩子們盡管動(dòng)作看起來還有些笨拙，可漸漸地，家門口的一棵棵樹仿佛成了他們自家的責(zé)任田，做起養(yǎng)護(hù)來甚至比打掃班級(jí)教室還要認(rèn)真；孩子們繪制的“皇城根遺址公園樹木認(rèn)養(yǎng)平面圖”比綠化隊(duì)的地圖還要細(xì)致幾分。

“今朝小樹苗，未來?xiàng)澚翰拧９步ǘ瑠W林，你我同成長(zhǎng)！”

“哥哥希望你像大樹一樣健康茁壯成長(zhǎng)！”

“六載同窗讀，一生同學(xué)情！”

看著這些掛在樹上的寄語(yǔ)，袁日涉感慨萬(wàn)分，“其實(shí)不用和學(xué)生們說你今天的碳排放量是多少，或許他們也聽不懂，但是要把環(huán)保這個(gè)概念融入到他們的生活中去，這樣的行為方式才是正確的生活態(tài)度。不要去苛求別人有沒有這么做，不要去想自己做的垃圾分類有沒有用，首先把這些該做的做好，把這些看起來很小，意義卻很大的事情做好，去影響身邊越來越多的人投入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來，我希望孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中學(xué)好環(huán)保這一課，我也相信這一課會(huì)伴隨他們永遠(yuǎn)。”