精準(zhǔn)培養(yǎng)為年輕干部“墩好苗”

蔡保生

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“干部成長(zhǎng)是有規(guī)律的”。從成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，年輕干部一般都要經(jīng)歷培育、鍛煉、成熟幾個(gè)階段，每個(gè)階段年輕干部的能力、素質(zhì)、心態(tài)都不同。所以組織上在培養(yǎng)年輕干部時(shí)，必須堅(jiān)持因人而異，實(shí)施針對(duì)性、差異化培養(yǎng)。

年輕機(jī)關(guān)干部的培養(yǎng)重在“育苗”。這一階段的年輕干部剛?cè)霗C(jī)關(guān)不久，大多具有較高的理論水平和文化素養(yǎng)，但往往涉世不深，不善于處理復(fù)雜問(wèn)題，甚至有一些自我優(yōu)越感。對(duì)這部分群體，必須把思想政治建設(shè)擺在首要位置，統(tǒng)籌用好各類(lèi)培訓(xùn)資源，常態(tài)化開(kāi)展理想信念教育，促使他們?cè)鰪?qiáng)黨性修養(yǎng)、牢記宗旨意識(shí)、端正從政理念。同時(shí)，要結(jié)合工作實(shí)際，組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，讓他們盡快掌握與本職工作相關(guān)的新知識(shí)、新技能。建立年輕干部傳幫帶制度，由作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志結(jié)對(duì)年輕干部，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)、糾正，促進(jìn)盡快成長(zhǎng)成才。

年輕后備干部的培養(yǎng)重在“助長(zhǎng)”。這一階段的年輕干部已具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，成為各自單位業(yè)務(wù)骨干。他們綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力普遍較強(qiáng)，但往往工作站位不高，缺乏領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)當(dāng)精神。要把他們作為后備干部培養(yǎng)鍛煉，開(kāi)展全方位、多層次的教育培訓(xùn)，既學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，也學(xué)政治理論，還要了解宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實(shí)用技術(shù)等其他方面知識(shí)。要有計(jì)劃地推動(dòng)后備干部多崗位交流鍛煉，讓他們多一些“應(yīng)接不暇”“瀕臨極限”的體驗(yàn)，多一點(diǎn)“熱鍋上螞蟻”的經(jīng)歷，不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。堅(jiān)持一年一考察、一年一推薦、一年一調(diào)整，適時(shí)將群眾不認(rèn)可、德才表現(xiàn)一般的干部淘汰出去，真正做到挖掘一批、掌握一批、儲(chǔ)備一批，保持一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的后備干部隊(duì)伍。

年輕領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)重在“催熟”。這一階段的年輕干部經(jīng)過(guò)層層選拔，已經(jīng)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位、各方面比較成熟。他們工作能力出眾，逐步得到組織和廣大干部群眾的認(rèn)可，但距離真正成熟還有差距，尤其碰到困難、遭受挫折、面對(duì)矛盾時(shí)，容易自怨自艾，頂不住壓力。人須在事上磨。要把他們放到艱苦環(huán)境中去鍛煉，讓他們直接面對(duì)困難，獨(dú)自處理矛盾和問(wèn)題，不僅有利于加深對(duì)社情民意的了解，增進(jìn)與人民群眾的感情，而且能夠提高處置復(fù)雜問(wèn)題的能力；要把他們放到關(guān)鍵崗位去鍛煉，利用關(guān)鍵崗位的全局性、重要性、特殊性，使他們?cè)凇凹薄㈦y、險(xiǎn)、苦”的環(huán)境中摔打錘煉，不斷提高宏觀決策和統(tǒng)攬全局的能力，真正成為能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)的棟梁之材。

（作者系中共鹽城市大豐區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)）責(zé)任編輯：金浩昊