中小學(xué)美術(shù)教育中的色彩運(yùn)用

文/陸豐市東海彭偉學(xué)校

除了學(xué)習(xí)文化課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品鑒能力是非常有必要的。美術(shù)教育能夠讓學(xué)生們了解色彩的運(yùn)用和搭配以及事物的美感，為生活增添情趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。師生們應(yīng)該更加注重美術(shù)方面的學(xué)習(xí)，用新穎的、富有藝術(shù)魅力的作品吸引學(xué)生的目光，從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起，用專業(yè)的術(shù)語來欣賞美術(shù)，為學(xué)生能夠掌握多學(xué)科領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

一、我國中小學(xué)校美術(shù)課堂教育現(xiàn)狀

我國小學(xué)的美術(shù)課程非常受學(xué)生們的歡迎，在美術(shù)課上，小學(xué)生們可以通過不同的授課方式和授課內(nèi)容學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，提高小學(xué)生的動(dòng)手能力，往往是這種特長課程可以吸引學(xué)生們的注意力，學(xué)生們更能夠配合老師，在課堂上積極地、用心地學(xué)習(xí)。而對于一些高年級的小學(xué)生和一些初中生來說，美術(shù)課程的授課方式雖然很放松，但是已經(jīng)沒有太多的學(xué)習(xí)興趣，而對于老師布置的一些準(zhǔn)備工具，有些同學(xué)也不能夠及時(shí)準(zhǔn)備，上課的時(shí)候沒有這些材料，對待課程顯得更加消極。對于美術(shù)課程，有很對的種類，例如畫畫的課程，手工的課程，還有一些賞析類的課程，這些課程又可以進(jìn)行細(xì)分，它們都能很好的鍛煉學(xué)生們的美術(shù)修養(yǎng)。不過對于一些比較新奇的課程，學(xué)生們還是能夠參與進(jìn)來的，但是對于一些欣賞類的課程，教學(xué)氛圍相對平淡些，一些學(xué)生們認(rèn)為這種課程是枯燥的，欣賞的作品離自己非常遠(yuǎn)，所以課上除了欣賞到作品就沒有什么能夠吸引學(xué)生的地方了。所以，我國的各個(gè)中小學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來布置美術(shù)教學(xué)任務(wù)，把新穎的授課內(nèi)容融入到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生們愿意學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)到非常專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，不斷豐富美術(shù)領(lǐng)域的見識(shí)，讓學(xué)生們從美術(shù)學(xué)科開始愛上美術(shù)，愛上學(xué)習(xí)。

二、將色彩教學(xué)融入中小學(xué)校美術(shù)教學(xué)之中

1.學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)

色彩能夠?qū)⑶楦凶⑷氲嚼L畫之中，讓欣賞者感受到作者想要表達(dá)的內(nèi)容和涵義。并不是每個(gè)作品都要用鮮艷的顏色進(jìn)行上色，即使是最基礎(chǔ)的黑色和白色，也能夠傳達(dá)出一些信息和情感，所以認(rèn)識(shí)色彩，將色彩運(yùn)用好，能夠讓學(xué)生們更加敏感地對待色彩變化。色彩教學(xué)時(shí)中小學(xué)生在美術(shù)課程中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，把握好色彩就能夠讓作品顯得更加成熟。

我們通常說的三原色是指紅色、黃色、藍(lán)色，這也是學(xué)生們都知道的顏色，美術(shù)教師在授課的時(shí)候，可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)三原色相互融合產(chǎn)生的色彩，在調(diào)色板上將三種顏色一一混合，根據(jù)不同的配色比例能夠顯示出不同色調(diào)的顏色，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也可以親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，看看哪種比例能夠調(diào)出自己喜歡的色彩。例如，把黃色與藍(lán)色混合在一起能夠調(diào)制出綠色，稍微淺一點(diǎn)的綠色就是沙綠色，教師可以將電腦中個(gè)性化設(shè)置的窗口顏色更改成沙綠色，讓學(xué)生們進(jìn)行顏色對比，沙綠色的色調(diào)是85，飽和度是123，亮度是205，將這種顏色用于電腦中或者是圖畫當(dāng)中，都能夠讓人的視覺非常放松。把計(jì)算機(jī)中的調(diào)色方法與美術(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行銜接，能夠讓學(xué)生們多一項(xiàng)技能，更加方便快捷地運(yùn)用美術(shù)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)色彩運(yùn)用的知識(shí)

色彩搭配需要了解的是色彩的暖與冷，這跟人的感覺有一定的關(guān)系，暖色調(diào)往往給人以溫暖的感覺，而冷色調(diào)給人以一種寒冷的感覺，就像藍(lán)色這種顏色就是冷色調(diào)，而英文當(dāng)中的blue是藍(lán)色的意思，藍(lán)調(diào)音樂往往給人一種憂郁、消極之感。將音樂同美術(shù)進(jìn)行結(jié)合，能夠讓學(xué)生通過多種學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)更加理解美術(shù)學(xué)科，增加學(xué)生們知識(shí)貫通感，提高學(xué)生的感悟能力。美術(shù)教師可以讓學(xué)生們把自己喜歡的色彩搭配展示出來，比如一個(gè)人的著裝色彩搭配圖，學(xué)生要說出色彩的亮點(diǎn)，其他同學(xué)要進(jìn)行投票和點(diǎn)評，共同表達(dá)一下自己的觀點(diǎn)，將色彩搭配與著裝配色進(jìn)行結(jié)合，更能夠提高學(xué)生著裝方面的審美能力。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的想法。

教師選擇一個(gè)題材讓學(xué)生進(jìn)行作畫，這個(gè)題材可以是一個(gè)字、詞或者一首詩。同學(xué)可以用畫筆進(jìn)行作畫，也可以選擇用大自然中的事物進(jìn)行作畫，之后用畫筆進(jìn)行涂色，學(xué)生可以自行選擇畫筆，可以用水彩、彩色鉛筆等。讓學(xué)生竭盡自己的想象力來完成作品。這個(gè)作品可以是平面的也可以是立體的。例如，學(xué)生可以將葉子染成顏色貼在紙上，也可以用鉛筆勾勒出大致輪廓，然后用彩鉛上色。通過這些作品，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個(gè)題材的理解和對于作品呈現(xiàn)出來的想象力，并不是所有樹葉都是綠色的，并不是所有天空都是藍(lán)色的。教師要不斷啟發(fā)學(xué)生，通過生活中的點(diǎn)滴積累，讓學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，豐富學(xué)生在色彩搭配方面的想象力。

學(xué)習(xí)色彩搭配在應(yīng)用方面最重要的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑸逝c實(shí)際生活聯(lián)系起來。色彩在生活中的體現(xiàn)有很多，美術(shù)教師一定要讓學(xué)生擁有開闊的眼界，例如，美術(shù)作品中的上色方面，制作PPT時(shí)幻燈片的整體布局，在生活中每個(gè)人著裝顏色的搭配，房屋建設(shè)中外層墻的顏色，等等，這些由小到大的問題都能夠看出一個(gè)人的品味和格局。

總而言之，中小學(xué)生的美術(shù)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的愛好。將色彩教育運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生通過專業(yè)的美術(shù)視角來觀察生活中的點(diǎn)滴，通過不同的角度來了解生活，進(jìn)而更加了解自己。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生見識(shí)到美術(shù)作品當(dāng)中呈現(xiàn)出多種配色方式和創(chuàng)新之處，對于學(xué)生開闊眼界、提升對藝術(shù)作品的感悟能力非常有幫助。美術(shù)教師將寓教于樂貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且記憶更加深刻，教師在教學(xué)過程中不只限于美術(shù)這一學(xué)科，要將生活中凡是能夠與色彩運(yùn)用掛鉤的方面都向?qū)W生進(jìn)行灌輸，讓學(xué)生自己去感覺是否合理，并將自己的想法表達(dá)出來，把自己對色彩的理解傳達(dá)出來，通過對比，讓學(xué)生在頭腦中對色彩有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。