初中物理《電阻》的教學策略闡釋

徐 華

(江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學 215000)

蘇科版初中物理《電阻》的教學內容主要包括兩個方面的內容，一個是導體電阻的概念闡釋，另一個是指導學生對影響電阻大小的因素進行探究.從新課程改革視角下，《電阻》這節(jié)內容的教學過程中還要體現對學生科學探究能力、培養(yǎng)學生愛科學精神等方面的教育意義，因此必須要從多個角度開展《電阻》教學策略，有效實現《電阻》教學目標.

一、蘇科版初中物理《電阻》教學設計的相關分析

電阻是電學的一個重要物理量，是學生學習電學的重要內容，蘇科版初中物理《電阻》的教學內容是以后學習變阻器、歐姆定律等相關物理知識的重要基礎，因此這節(jié)教學內容對物理教學體系中具有承上啟下的重要作用.在教學目標方面，一方面要引導學生認識到電阻的初步概念，了解和掌握影響電阻大小的因素有哪些，另一方面要引導學生了解導體、絕緣體、半導體和超導體的相關電學性能.在教學方法方面，要結合《電阻》教學內容中的開發(fā)性實驗教學設計來培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，同時應用類比、轉換的方法引導學生學習電阻，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的抽象思維能力，在探究電阻大小影響因素的教學中，引導學生應用控制變量法來探究物理問題，對學生分析問題、概括知識的能力進行強化.

二、《電阻》教學準備工作

為了更好的推進課堂教學活動，教師需要在課前做好相關的教學準備工作.一方面，要準備好教具，即一套“改變電路中電流”的實驗裝置、一個日光燈芯、廢舊的沒有燈絲的日光燈、一根鉛筆芯以及多媒體教學課件和設備等.另一方面，要準備好學具，即包括電池盒、干電池、小電燈、電流表和導線在內的物理電學實驗器材學具盒.另一方面，要確定好《電阻》這節(jié)內容的教學方法，要體現學生在教學過程中的主體地位，運用導學案，采用先學后教的方法進行教學活動.

三、初中物理《電阻》教學的過程設計

在明確了教學內容、教學目標的基礎上，根據教學方法選擇，按照任務驅動、互動教學和總結釋疑的過程開展《電阻》教學活動.

1.任務驅動

這一階段的教學主要是通過導學案來引導學生對《電阻》的相關教學內容進行自主預習學習，導學案要按照“讓學生知道預習什么內容、如何開展預習和預習到什么樣的程度”三個方面的內容進行設計.比如針對《電阻》這節(jié)教學中的重點問題，即“嘗試改變電路中電流大小”、“影響導體電阻大小因素”設計了相關的問題，引導學生在自主預習階段對這些問題進行獨立思考，將自己存在疑惑的地方記錄下來，為課上學習活動做好相關預習準備.在具體的內容設計方面，為了降低導學案的難度，教師可以運用信息傳遞的方式來類比展現電流經過導體時受到的阻力情況，幫助學生形象的認知知識.同時教師可以在導學案上明確的、詳細的描述“影響電阻大小的因素”的實驗內容、步驟，引導學生在課前進行自主的探究，真正的成為知識學習的主體.

2.互動教學

在經過了較為扎實的自主預習之后，在課堂教學過程中，教師可以通過情境創(chuàng)設、交流活動、物理實驗、典型例題等教學環(huán)節(jié)進行答難釋疑、強化《電阻》知識教學，并且在課堂教學的過程中對學生的科學探究精神和能力進行相應的教育和培養(yǎng).首先，教師創(chuàng)設問題情境方面，設置疑問來吸引學生的注意力，引出教學主題.比如教師可以為學生展示一個簡單的、明暗可以自動調節(jié)的小燈泡，對學生提出“在電流、電壓沒有變化的情況下，小燈泡明暗變化的背后藏有什么玄機？”、“嘗試解釋一下是什么原因導致電路中的電流發(fā)生了變化？”引導學生進行思考，激發(fā)學生的探究學習興趣.其次，要注重互動交流活動的開展.學生在課前應用導學案已經進行了相關的預習活動，并且存在不同程度的疑惑，為了更好的解決這些問題，開展知識教學活動，教師可以通過小組合作的方式進行交流釋疑，在劃分好學習小組之后，引導學生對課前預習階段存在的共性問題進行探究，根據教學經驗，大部分學生在課前預習的時候，對“影響電阻大小的因素”這一內容存在的疑惑是比較多的，為了提高小組合作交流釋疑的效率和效果，教師可以進行相應的教學學習引導，給出相應的提示，幫助學生更好的開展互動交流學習活動.另外，還要在課堂教學過程中組織開展實驗探究活動，實際上，這一環(huán)節(jié)的教學可以與小組合作融合起來，比如在“探究電阻大小因素”的實驗學習方面，教師可以組織學生通過小組合作的方式開展實驗探究活動，根據之前預習和教學內容，在教師的指導下連接電路，記錄和觀察實驗數據，然后對實驗數據結果進行總結、討論，得出初步的結論，然后各個學習小組匯報實驗探究結果，最終由教師進行總結、規(guī)劃和知識強化教學.最后，為了在課堂教學過程中就對學生的知識學習效果進行強化，教師可以在知識探究和知識應用方面選擇兩道針對性強的例題進行提升教學，進一步夯實學生知識掌握和問題解決能力.

3.總結釋疑

在課堂教學的最后階段，教師可以再次將課前導入的關于“明暗自動調節(jié)小燈泡”的內容引出來，讓學生認識到明暗自動調節(jié)的秘訣就是“滑動變阻器”，并且通過多媒體課件為學生展示滑動變阻器在實際生活中的應用實例.根據學生的知識掌握情況，簡單的介紹一下導體、絕緣體、半導體和超導體的相關電學性能知識，拓展學習內容，提高教學層次.

《電阻》在初中物理教學中占據著十分重要的地位，是學生學習和掌握電學知識的重要內容組成.在開展《電阻》知識的教學過程中，教師必須要做好相關的教學準備和教學過程設計工作，結合學生的特點，多角度的開展內容教學，緊緊把握教學重點和難點開展知識教學和能力教學，在強調電阻知識教學的基礎上，對學生的科學探究精神和能力、自主學習能力進行培養(yǎng).