用社會主義核心價值觀打造當代大學生精神世界

□王寶萍

(太原理工大學,山西 太原 030009)

當代青年大學生是中國改革開放和中國特色社會主義宏偉大業(yè)的生力軍,其價值取向和精神狀態(tài)如何,直接影響并決定著當代中國改革發(fā)展乃至未來整個中國特色社會主義建設(shè)的價值取向。據(jù)此,以立德樹人為根本任務的高等教育,首要而緊迫的任務,就是要把如何培育和踐行社會主義核心價值觀,作為新時代高等學校教學育人的重要使命,作為高校大學生思政工作特別是思政理論課的重要課題,在教育教學改革創(chuàng)新中進一步強化社會主義核心價值觀教育培育,精心打造當代青年大學生的精神世界。

1 社會主義核心價值觀是當代青年大學生精神世界的核心靈魂

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)。這是習近平同志在黨的十九大報告中對社會主義核心價值觀的新表述和新思想。這既是以習近平同志為核心的黨中央在新時代對社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵與實質(zhì)的精辟概括和科學揭示,也為我們打造當代青年大學生的精神世界指明了正確方向。首先,這一“集中體現(xiàn)”的思想,是新時代我們黨在社會主義改革開放中對社會主義核心價值觀精神實質(zhì)的認識升華。建構(gòu)社會主義核心價值體系,是黨的十六大第一次明確提出的重要論斷。這一科學論斷涵蓋了大力倡導馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀等社會主義核心價值思想。黨的十八大后,我們黨又進一步提出建構(gòu)社會主義核心價值觀的新論斷、新思想,突出強調(diào)“三個倡導”,即:倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠心、友善。并且要求我們必須科學認識到社會主義核心價值觀,是社會主義核心價值體系之“內(nèi)核”,是文化軟實力之“靈魂”,是文化軟實力建設(shè)之“重點”。習近平同志多次強調(diào)指出,每個時代都有每個時代的精神。在他看來,要全面推進改革開放、實現(xiàn)中國夢,必須首先把培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀作為凝神聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程,作為民族賴以維系的精神紐帶和國家共同的思想道德基礎(chǔ),以核心價值觀承載民族和國家的精神追求。應該說,這是以習近平為核心的黨中央對我們實現(xiàn)中國夢最持久、最深沉的“內(nèi)動力”的科學分析。也正是遵循著這個科學思想,我們黨在建設(shè)新時代中國特色社會主義實踐中,從鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位、維系社會和諧穩(wěn)定和國家長治久安的戰(zhàn)略高度,將積極培育踐行社會主義核心價值觀貫穿于黨的建設(shè)、國民教育和精神文明建設(shè)的“全過程”,融入社會生活的方方面面。并且也愈來愈得到廣大黨員干部、人民群眾和青年大學生的思想認知和行為認同,自覺在建設(shè)中國特色社會主義和改革開放過程中作為行為準則逐步付諸實踐。應當說,正是由于有社會主義核心價值觀的科學引導、培育和踐行,大大提升了當代中國人尤其是青年大學生的精神境界和思想意識。其次,社會主義核心價值觀是當代青年大學生精神世界的價值支柱和靈魂。青年的價值取向決定著整個國家及其未來發(fā)展的社會價值取向。對此,習近平同志告誡青年人樹立正確的價值觀是人生奮發(fā)有為的重要基礎(chǔ)。他說,實現(xiàn)中國夢,需要依靠青年,也能成就青年。圓夢要靠奮斗,而奮斗需要價值觀引導。這就要求我們高校大學教育特別是思政理論課教學必須緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,把當代核心價值觀的研究教育自覺融入“兩個全過程”,一是自覺融入整個高校教育教學改革的全過程,二是自覺融入高校思政教育工作特別是思政理論課教學研究的全過程。我們必須清醒地看到,在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展、意識形態(tài)日趨多元的錯綜復雜的時代,當代青年大學生的精神世界和思想意識顯得尤為復雜,這就使我們現(xiàn)時代高校社會主義核心價值觀的教育研究面臨著非常艱的任務?？梢哉f,當代青年大學生精神世界里既有傳承的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的積極因素和道德基礎(chǔ),以及愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神;也有著近些年隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展帶來的生存環(huán)境、物質(zhì)生活改善后出現(xiàn)的一些精神上的消極、懈怠和“貧困”;特別是還有著中西文化交流及碰撞過程中產(chǎn)生的一些思想觀念和價值理念的失落、迷茫和混沌等其他因素的不同程度的影響和腐蝕。這就要求我們高校思政教育工作者和思政理論課教育者,必須始終堅持以突出社會主義核心價值觀為主題,以立德樹人為己任,教育和引導當代青年大學生務必科學認識社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和科學本質(zhì),務必全面理解社會主義核心價值觀的理論價值和實踐價值,切實以科學價值觀為指導打牢人生奮斗的堅定“磐石”,凝聚起自身強大的精神力量,堅定不移地致力于“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。

2 堅持用社會主義核心價值觀打造青年大學生精神世界必須遵循科學路徑

引導當代青年大學生牢固樹立具有時代精神的社會主義核心價值觀,必須堅持科學理念、運用科學思維、探尋科學路徑。習近平同志早在2014年5月4日與北大大學生座談時就明確指出,要教育當代青年大學生牢固樹立社會主義核心價值觀新理念新思想,當前就要以“勤學、修德、明辨、篤實”“八個字”為著力點,切實在做細、做小、做實上下足功夫。并且切實做到由易到難、由近及遠,努力把核心價值觀的各項要求逐步變成日常的行為準則。這就從青年大學生主體的角度,從發(fā)揮主觀能動性積極作用方面,闡發(fā)了核心價值觀的個人養(yǎng)成。在黨的十九大報告中,習近平同志又著力從形成培養(yǎng)青年大學生核心價值觀的體制機制之視角,進一步提出了培育青年大學生核心價值觀的客觀要求和外部條件。他明確提出了培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這個“著眼點”和教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障“三大思路”。不僅如此,習近平同志還進一步論述了如何發(fā)揮好當代核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的“引領(lǐng)作用”,以及如何把當代核心價值觀融入社會發(fā)展的各個方面并轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣等諸多問題。這些重要思想,無疑為我們教育和引導當代青年大學生構(gòu)建科學的精神世界、踐行社會主義核心價值觀提供了重要遵循,指明了科學路徑。

首先,引導當代青年大學生樹立以社會主義核心價值觀為支柱的價值理念,必須以培養(yǎng)“時代新人”為著眼點。當代大學的首要任務和根本問題,是“培養(yǎng)什么人”的問題。檢驗當代高等教育特別是高校思政教育是否成功的標準,就是要看能否培養(yǎng)出一大批合格的、勇于擔當民族復興大任的“時代新人”。這是個根本問題和原則問題。對此,習近平同志形象地指出,我們一旦在辦學方向上走錯了,在培養(yǎng)人的問題上走偏了,“那就會像一株歪脖子樹,無論如何都長不成參天大樹”。這就告誡我們高校思政工作者和思政理論課教育者,當代高等教育首要的、根本的問題就是培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的重大問題,容不得半點的含糊和猶豫。這里,所謂“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”這個新論斷,實際上是對“培育什么人”這個根本問題的科學回答。因為,所謂培育“時代新人”, 其核心內(nèi)涵是“擔當民族復興大任”, 基本品質(zhì)是“當代中國精神”。這既指明了當代高校的辦學發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標,也揭示了當代青年大學生精神世界應具有的價值取向和目標。這就要求我們高校的思政教育工作,必須以培養(yǎng)合格的、勇于擔當民族復興大任的“時代新人”為著眼點和突破口,以社會主義核心價值觀的培育和踐行為基本價值導向,全力打造向善向上、健康文明的當代青年大學生的思想境界和精神世界。

其次,引導當代青年大學生樹立以社會主義核心價值觀為支柱的價值理念,必須站在全局的和發(fā)展戰(zhàn)略的高度,自覺運用馬克思主義科學方法論,深入研究“怎樣培養(yǎng)人”這個事關(guān)實現(xiàn)民族復興大業(yè)的重大問題。按照習近平同志在黨的十九大報告提出的培養(yǎng)擔當民族復興大任的”時代新人”的總目標,就是要著力于在教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障等“三大方面”下足功夫。對我們高校思政工作和思政理論課教育來說,也就是要站在全局的高度,從戰(zhàn)略的眼光看待和研究充分當代核心價值觀對打造青年大學生精神世界過程中的重要作用,自覺堅持“兩個融入”,真正把核心價值觀融入到整個高校教育教學改革的全過程,融入到高校思政工作和思政理論課教育的全過程,切實通過深入細致的教育改革和教學工作,努力使當代核心價值觀真正成為當代青年大學生的思想認知、情感認同和行為自覺。

按照上述思路和要求,具體地說,打造當代青年大學生的核心價值觀,就是要在“勤學、修德、明辨、篤實”“四個方面” 落細、落小、落實。

一是要教育引導青年大學生以“勤學為基”,打牢踐行社會主義核心價值觀的文化根基。對青年大學生來說,擁有深厚而廣博的文化科學知識,是筑牢以科學價值觀為核心的精神世界的前提和基礎(chǔ)。就一個人的一生而言,美好的大學時光,人生只有一次,只有倍加珍惜,才能不負青春。所以,當代青年大學生一定要把對知識的探求作為人生追求的重要目標,既要關(guān)注對現(xiàn)代科學文化專業(yè)知識的專攻博覽,又要重視對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習、對新時代中國特色社會主義理論以及黨史國史的學習,切實把對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨建黨史理論和現(xiàn)代科學文化知識等學習有機結(jié)合起來,在深入細致和科學系統(tǒng)的學習中不斷提高自己的理論認知和知識素養(yǎng)。打造當代青年大學生核心價值觀及其精神世界,必須高度重視和關(guān)注對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習研究,特別是要真正悟深悟透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊涵的思想道德精髓。要通過教育使當代青年大學生清醒地認識到,中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)核心價值觀和打造精神世界的重要思想源泉和可靠根基。每個青年大學生只有自覺成為傳播中華美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正擔當者和傳播者,才能大量汲取和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精髓和道德精華,也才能以不斷增強的自身文化自信帶動其理論自信、道路自信、制度自信的進一步提升。

二是要教育引導青年大學生以“修德為本”,提高踐行社會主義核心價值觀的道德水準。“崇德”而“修德”,是做人之基、做事之本。一個人只有做到知大理、明大德、守公德、嚴私德,其人才能行得正,其才方能用得盡。對處于身心成長期的青年大學生來說,就是要教育引導他們高度重視道德價值觀的修煉和養(yǎng)成,從青年時期就養(yǎng)成向往和追求講道德、尊道德、守道德的思維習慣和生活方式,就像習近平同志所說的要扣好人生的“第一粒扣子”?！靶薜隆?首先要立意高遠。古人常說“得其大者可以兼其小”。“得其大者”,就是要教育青年大學生正確處理理想和現(xiàn)實的矛盾,學會把人生理想融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢這一宏偉大事中,善于在為國家和民族事業(yè)的奮斗中奮發(fā)有為,奉獻自己的智慧,成就自己的理想,實現(xiàn)自己的抱負。同時,也要教育青年大學生要善于立足平時,從大學生活的點點滴滴做起、腳踏實地做好自己的事情,一定要通過勤奮學習、辯證思考,在大學期間就有意識地自覺修好公德、修好私德,做一名符合時代主題要求的青年道德先鋒。

三是要引導青年大學生以“明辨為要”,堅定踐行社會主義核心價值觀的正確方向?！懊鞅妗狈侥苄兄?、行之遠。對青年大學生來說,只有人生的大方向正確,前進路徑對頭,大是大非明晰,才能確保人生之路少走彎路,行之久遠。當前,打造當代青年大學生的精神世界,一個很重要的問題,就是如何教會青年大學生面對復雜的社會現(xiàn)象和多元的思想觀念始終保持清醒的頭腦和明晰的思維,如何在科學思考和綜合分析中對重大社會問題和思想問題做出果斷的、正確的抉擇。這就要求我們必須把教育青年大學生學會如何明辨是非作為踐行社會主義核心價值觀的重要前提和內(nèi)容,在提升判斷是非能力上下功夫。要教育和引導青年大學生一定要自覺堅持以習近平新時代中國特色社會主義理論為思想指南,以當代科學的核心價值觀為評判標準,認清改革發(fā)展大勢,堅定理想信念,弘揚時代主題,始終以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導人生,明辨是非。

四是要引導青年大學生以“篤實為根”,強化踐行社會主義核心價值觀的行為自覺。 古人說,“道”不坐論,“德”不空談?！昂V實”,對社會主義核心價值觀來說,是根本,是目的。因為,核心價值觀“源”于實踐,必然也“行”于實踐。只有教育引導青年大學生用心珍惜價值觀形成和確立的青春時期,自覺樹立符合當代社會發(fā)展主題的理想信念,自覺擔當起新時代賦予的歷史責任,從自己做起,從身邊做起,從點滴做起,從細小做起,勤奮學習,勤于實踐,奮發(fā)有為,自覺在推進改革開放中不斷開拓創(chuàng)新,切實把社會主義核心價值觀的核心內(nèi)核內(nèi)化于心、外化于行,才能確保青年大學生正確價值觀的逐步養(yǎng)成,也才能確保未來中國整個社會價值觀及其價值取向不走樣、不跑偏。

3 堅持用社會主義核心價值觀打造青年大學生精神世界必須注重建設(shè)長效教育機制

用社會主義核心價值觀打造和建構(gòu)當代青年大學生精神世界,是當代高等教育面臨的緊迫課題和永恒主題,也是一項艱巨而系統(tǒng)的長效工程。要真正使當代青年大學生打牢社會主義核心價值觀思想理念,增強踐行社會主義核心價值觀行為自覺,并始終作為自己人生涵養(yǎng)品德和規(guī)范行為的最高準則,就必須在突出“常、長”二字上下足功夫,即立足于“?！?落腳于“長”,以常抓促長效,以長效促自覺,才能確保高校培育和踐行社會主義核心價值觀工作在科學機制建構(gòu)中得到穩(wěn)定有序推進。

首先,要進一步提升對建設(shè)打造青年大學生核心價值觀教育長效機制的重要性和緊迫性的再認識。要清晰地認識到,當代核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn),也是打造當代青年大學生精神世界的核心靈魂。核心價值觀的重要地位和深遠意義決定了其任務的艱巨性和長效性。為此,高校教育管理者、思政教育工作者都必須提高其政治站位,從戰(zhàn)略的和發(fā)展的高度充分認識高校開展這項思想教育工作的重要性、緊迫性、復雜性,立足長遠,著眼當下,搞好頂層科學設(shè)計,抓好工作具體落實,切實為打造當代青年大學生精神世界從長效機制上奠定扎實的思想基礎(chǔ)。

其次,要著力于從高校教育教學改革的“五個融入”入手加快推進青年大學生核心價值觀教育的長效機制建設(shè)。要科學建構(gòu)打造當代青年大學生精神世界的長效機制,當前,主要應該從“五大方面”把社會主義核心價值觀融入高校教育教學改革、思政教育工作和思政理論課教學的各個環(huán)節(jié)和過程。

一是要融入高校教育教學改革特別是思政理論課教學的頂層設(shè)計和創(chuàng)新。要通過改革和實施高校課程體系和教育教學創(chuàng)新計劃,尤其是通過高校思政理論課教學改革創(chuàng)新,進一步加大對高校青年大學生的核心價值觀的教育和引導,要著力從高校思想教育的體制機制上入手不斷注入核心價值觀教育的新內(nèi)容,確保核心價值觀教育始終成為貫穿于青年大學生整個大學教育的一條紅線。要徹底改變以往高校在核心價值觀教育問題上重視不夠、認知不足的現(xiàn)象,特別是要糾正把核心價值觀教育主體單純定位為思政理論課教育者的片面化傾向,不斷強化高校上下“全員教育、全員上陣”培養(yǎng)社會主義核心價值觀的新理念新思維新方法,真正形成高校社會主義核心價值觀教育“全員化、全覆蓋”。

二是要融入高校大學生社會實踐和社會服務的規(guī)劃設(shè)計。要通過建立和完善高校師生志愿服務體系,成立教師志愿服務組織,實施和完善青年大學生志愿服務管理。要進一步推進大學生講師團暑期“三下鄉(xiāng)”等主題社會實踐活動,不斷形成完備的政府、高校、企業(yè)、社會“共同參與”的社會主義核心價值觀實踐育人新模式。

三是要融入高校文化育人的長效機制。要通過不斷創(chuàng)新高校社會主義核心價值觀主題教育活動內(nèi)容和形式,形成既嚴肅又活潑、既有較強針對性、又有長效性的系列校園文化品牌。特別是要在對青年大學生的日常教育管理中,積極融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育的豐富內(nèi)容,深入挖掘校訓、校歌蘊含的歷史文化內(nèi)涵和時代意義。還要注意通過選樹傳頌“校園好故事”“校園好聲音”等富有正能量的時代主旋律,形成大學校園社會主義核心價值觀教育的濃厚氛圍。

四是要融入高校規(guī)章制度建設(shè)。要以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng),以師德師風建設(shè)為龍頭,不斷健全和完善高校教育教學各項規(guī)章制度,確保社會主義核心價值觀融入高校教育教學各項制度長效機制建設(shè)中。

五是要融入高校理論研究和媒體傳播機制。要進一步加大對高校培育踐行社會主義核心價值觀的理論研究,要在把握高校青年大學生思想特點、理論困惑等方面下足功夫,不斷提高對青年大學生核心價值觀教育的針對性、有效性。同時,要注意發(fā)揮高校各類新聞媒體和微信平臺對核心價值觀的傳播作用,要通過媒體、網(wǎng)絡(luò)的主題教育及宣傳活動,逐步構(gòu)建輿論宣傳的科學機制,牢牢掌握高校意識形態(tài)的領(lǐng)導權(quán),把握弘揚核心價值觀的時代主旋律。