探討提高初中化學(xué)實驗教學(xué)效果的策略

朱敏文

(江蘇省灌云縣東王集中學(xué) 222200)

實驗是化學(xué)教學(xué)工作中一項十分關(guān)鍵的項目，很多化學(xué)知識的學(xué)習(xí)都需要通過實驗來實現(xiàn)，同時讓學(xué)生理解和掌握實驗方法，也是指導(dǎo)其運用科學(xué)手段分析探究化學(xué)問題的一種基礎(chǔ)理論教育，不過因?qū)嶒灲虒W(xué)中涉及到很多操作方面的問題，因而如果教師不注意采取科學(xué)的教學(xué)方法，容易在實驗教學(xué)上耗費大量精力和時間，而難以起到良好的效果，那么怎樣才能做好初中化學(xué)實驗教學(xué)，在實驗教學(xué)工作開展上教師需要注意哪些方面的問題，以下本文就結(jié)合初中化學(xué)實驗教學(xué)的一些實務(wù)，對該課題展開詳細論述.

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

化學(xué)實驗的教學(xué)工作不同于一般的知識點教學(xué)，其不僅要求學(xué)生掌握特定化學(xué)知識，還要讓學(xué)生了解實驗原理和操作規(guī)則，最為關(guān)鍵的是，要讓學(xué)生理解通過實驗進行化學(xué)問題研究的一般方法，因而實驗教學(xué)十分重要，而目前很多學(xué)校的實驗教學(xué)效果并不理想，其主要有以下一些方面的問題.

1.教師教學(xué)方面

在教師的實驗教學(xué)方面，很多學(xué)校都不同程度的存在教師過于偏重板書講解，而忽視實驗操作和演示教學(xué)的問題，一些教師認為化學(xué)品有危險，讓學(xué)生動手操作會不安全，因而只通過口頭講解來讓學(xué)生了解實驗內(nèi)容，一些學(xué)校因?qū)嶒炂鞑暮蛯嶒炇医ㄔO(shè)不夠完備，因而把實驗教學(xué)完全以教師口頭講述實驗過程的方式開展，而不讓學(xué)生親自觀察實驗過程，進行實驗操作，這就導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)實驗學(xué)習(xí)上，很難接觸到真正的實驗現(xiàn)象，無法通過觀察了解到化學(xué)實驗的過程和反應(yīng)，這就導(dǎo)致實驗教學(xué)過于偏重理論化，學(xué)生只能通過死記硬背記住一些純抽象的知識，而對于實驗原理和怎樣進行實驗，實驗中需要注意的問題缺乏深入了解.

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方面

在學(xué)生方面，很多學(xué)生都不同程度地存在忽視實驗學(xué)習(xí)的重要性，不注意對實驗原理與實驗操作問題進行關(guān)注的現(xiàn)象.因目前初中的化學(xué)考試主要考的是理論知識，并無需學(xué)生親自進行實驗操作來觀察學(xué)生的實驗?zāi)芰?，因而?dǎo)致大部分學(xué)生不重視實驗學(xué)習(xí)，認為實驗學(xué)得好不好都不影響化學(xué)成績，因而不學(xué)也無所謂，殊不知化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中最為重要的就是實驗，實驗是化學(xué)研究的基本方法，如果學(xué)生不掌握通過實驗研究和觀察化學(xué)問題的方法，不了解實驗操作，不懂得運用實驗研究化學(xué)問題的原理，那么其化學(xué)知識的學(xué)習(xí)也只是空中樓閣，其化學(xué)基礎(chǔ)是十分不牢固的.

3.教材設(shè)計方面

通過觀察目前初中化學(xué)教材的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，很多化學(xué)實驗方面的內(nèi)容過于陳舊，一些化學(xué)實驗對原理和操作問題講解不夠詳細，沒有對操作安全問題講解，沒有對化學(xué)品性質(zhì)的解析，缺乏對操作步驟的圖示，對于實驗儀器的規(guī)格和尺寸缺乏詳細數(shù)據(jù)記錄，此類實驗方面教學(xué)內(nèi)容的不足，一方面導(dǎo)致教師在進行實驗操作和演示上某些細節(jié)容易出現(xiàn)錯誤，同時也造成學(xué)生即便掌握了所有教材上描述的實驗知識，也無法通過教材上的實驗內(nèi)容，而獨立完成實驗，這就導(dǎo)致化學(xué)實驗的教學(xué)工作只能采取以教師講解的方式進行教學(xué)，學(xué)生如果真正動手操作，教材上的實驗知識對其并無法起到有效的輔助和指導(dǎo)作用.

二、改進化學(xué)實驗教學(xué)效果的策略

要改善和提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的效果，本文認為應(yīng)在教學(xué)設(shè)計方面把握好基本原則和一些要素，教師在開展化學(xué)實驗教學(xué)之前，先要明晰實驗?zāi)康呐c實驗教學(xué)中的難點、重點內(nèi)容.對于實驗教學(xué)方法的選擇，要在考慮好實驗內(nèi)容與安全性、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上進行科學(xué)選擇和設(shè)計，因化學(xué)實驗涉及到一些具有危險性、腐蝕性、可燃性化學(xué)品的使用，因而要求教師一定要做好實驗過程的分析研究，和操作安全問題的深入考慮，對于實操方面可視性效果較為突出，而危險性可控的實驗，可以采取實操的方式演示給學(xué)生，讓學(xué)生通過親自觀察實驗反應(yīng)、了解實驗操作過程，從而掌握實驗知識.

1.做好前期準(zhǔn)備工作

教師在實驗教學(xué)開始前，應(yīng)先就實驗過程和實驗所需的器材、化學(xué)品、實驗條件等進行充分研究和準(zhǔn)備，并確保所有的實驗儀器功能有效、化學(xué)品質(zhì)量性質(zhì)符合要求，同時做好實驗過程的用時估算，讓實驗跟一課的教學(xué)任務(wù)進行協(xié)調(diào)，安排好實驗在教學(xué)工作中的配比和耗時.同時要對有可能出現(xiàn)的故障與問題提前做好預(yù)防措施，一旦出現(xiàn)操作失誤或者實驗失敗情況下，要有妥善的處理方案，這樣才能避免實驗中出現(xiàn)意外導(dǎo)致課堂混亂和對學(xué)生的安全構(gòu)成威脅.

2.做好實驗教學(xué)模式的科學(xué)規(guī)劃

實驗教學(xué)要想達到理想的目的，教師要做好實驗?zāi)Ｊ降目茖W(xué)設(shè)計，在實驗開始前，要進行教學(xué)導(dǎo)入，通過向?qū)W生講述一些化學(xué)史中相關(guān)的逸聞趣事，歷史上化學(xué)實驗產(chǎn)生的影響等等，調(diào)動起學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，進而再講解實驗原理和步驟，在此基礎(chǔ)上開始實驗操作的演示，在實驗演示后，要安排讓學(xué)生進行實操的環(huán)節(jié)，通過給學(xué)生親自動手操作的機會，使得其真正注意到化學(xué)實驗的所有細節(jié)和需要注意的問題，并要做好實驗總結(jié)和討論，這樣才能使得化學(xué)實驗教學(xué)取得理想的效果.

3.鼓勵學(xué)生進行課外實驗

由于化學(xué)課堂教學(xué)中時間有限，化學(xué)實驗的實操環(huán)節(jié)不可能讓所有學(xué)生都擁有操作一次的機會，因而要提高學(xué)生對化學(xué)實驗的認知了解程度，就應(yīng)當(dāng)通過增設(shè)課外實驗環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多親自動手進行實驗操作的機會.教師可以將化學(xué)實驗中一些不具有危險性的實驗，將實驗器材的名稱、規(guī)格、化學(xué)品名稱、計量等列好清單，供學(xué)生參考，并把實驗的步驟和操作程序讓學(xué)生一一進行詳細記錄，讓其了解到獨立進行實驗需要注意的所有方面問題，并推薦一些數(shù)字模擬性質(zhì)的化學(xué)實驗小程序讓學(xué)生通過在電腦上進行模擬的實驗操作，來熟悉實驗過程，了解實驗原理，使得學(xué)生了解到化學(xué)問題研究的一般方法，從而使得其化學(xué)基礎(chǔ)得以有效建立起來.

實驗教學(xué)屬于初中化學(xué)教育中的重要組成部分，能否做好實驗教學(xué)，關(guān)系到學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)的建立與化學(xué)研究方法的掌握，因而教師要在實驗教學(xué)上，秉持素質(zhì)教育理念，通過積極進行教學(xué)方法與措施的創(chuàng)新，以科學(xué)態(tài)度做好實驗教學(xué)的方案設(shè)計，秉持為教育負責(zé)、為學(xué)生負責(zé)的精神，深入研究化學(xué)實驗教學(xué)的每一個細節(jié)問題，并通過在實務(wù)中進行應(yīng)用與調(diào)整來完善實驗教學(xué)的模式方法，這樣才能使得初中化學(xué)實驗教學(xué)的水平不斷提升到更高的層次.