海尚悅讀 尋夢上海
——海派文化閱讀推廣

蔡迎春

項目負(fù)責(zé)人：蔡迎春

一、總體思路

項目是以“海尚悅讀 尋夢上?！睘橹黝}的系列活動，主要以倡導(dǎo)“深閱讀”為目的，圍繞“海派文化”開展，讓大學(xué)生讀者通過參與各種閱讀活動，體驗、理解和感受海派文化的巨大魅力，讓海派精神浸融到大學(xué)生的行為和舉止中。項目在實施過程中，充分利用多種媒介的傳播推廣作用，借助上海市圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會，通過統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一名稱，策劃推出了形式多樣的活動，希望上海市各高校圖書館在開展閱讀推廣活動時進(jìn)行點(diǎn)單式參與，共同推進(jìn)海派文化的傳播力和感染力。同時，也希望通過各項活動的開展，讓讀者循序漸進(jìn)、由淺至深，對推廣資源有更深入的理解和體會，品味上海文化，感受今昔變化，浸潤海派氣質(zhì)，培育文化自豪。

二、主要措施

項目以傳統(tǒng)方式融合多媒介形式，從聽（講座）、讀（閱讀比賽）、觀（展覽）、拍（照片）、演（達(dá)人秀）五個方面策劃并實施活動內(nèi)容。

1、夢回民國 圖憶往昔——海派圖片展覽

通過挖掘館藏海派資源，自制《上海記憶》《民國老報刊中的風(fēng)雅與時尚》《文獻(xiàn)的記憶——別樣的海派文化史》三個大型展覽，并引進(jìn)《書畫里的海派情節(jié)——陳志宏書畫展》。展覽以“線下展板展出”和“線上公眾號”推送的形式同時推出。尤其是微展覽的形式較為獨(dú)具一格，把展覽中所體現(xiàn)的上海風(fēng)格，用大學(xué)生現(xiàn)在最容易接受的電子閱讀的方式，呈現(xiàn)給大家，讓他們不僅可以碎片瀏覽，也可以細(xì)品慢讀，更可以下載欣賞。

2、海尚尋蹤 史跡探源——海派攝影比賽

圖書館向大學(xué)生推薦有關(guān)近代上海的館藏圖冊類圖書50 余種。參與的學(xué)生翻拍圖冊內(nèi)照片，并根據(jù)圖片線索，尋找現(xiàn)在上海的對應(yīng)景點(diǎn)并進(jìn)行拍攝。旨在引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)歷史、走入街巷，對現(xiàn)代城市進(jìn)行深度尋訪，對歷史線索進(jìn)行主動挖掘和探索，從城市的變遷中感感受上?，F(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，培育讀者文化自豪感，建立文化自信。作品以微信推送的形式提交，內(nèi)容主要為上海新舊景點(diǎn)對照照片，并引導(dǎo)學(xué)生通過對相關(guān)主題的深度閱讀和理解，用文字形式闡述尋找經(jīng)過，以及變遷感受體會。

3、繪聲繪色 海上朗讀——海尚朗讀大賽

以朗讀亭為媒介，通過朗讀亭良好的錄音設(shè)備、背景音樂播放、聲效制造等功能，營造朗讀氛圍，并通過預(yù)設(shè)的比賽通道和入口，利用朗讀亭內(nèi)先期集結(jié)的海派經(jīng)典作品素材資源，引導(dǎo)同學(xué)參與比賽。為鼓勵參賽、加強(qiáng)互動，圖書館通過微信對參賽作品在學(xué)生群中進(jìn)行推送，傳播的同時也讓同學(xué)們能夠互賞互贊互評。

4、演繹經(jīng)典 海味再現(xiàn)——海派閱讀達(dá)人秀

圍繞海派文化這一主題，通過挖掘海派文學(xué)經(jīng)典作品里的故事情節(jié)，用情景劇、舞臺劇等創(chuàng)新表演形式，對海派文學(xué)經(jīng)典作品的重新演繹，詮釋和再現(xiàn)海派文化的精髓和內(nèi)涵。達(dá)人秀活動獲得了同學(xué)的高度認(rèn)可，同學(xué)們不僅參與度高，而且參賽節(jié)目《海派風(fēng)華》《金鎖記》《紅玫瑰》《羅曼蒂克消亡史》等，海味十足。

5、品味書香 讀懂上?！Ｅ蓤D書巡展

海派圖書展旨在進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)們的讀書興趣，為他們提供更多的圖書資源，也為大家更多地了解海派文化，加強(qiáng)海派文化的讀書氛圍，融入上海城市?；顒訉ⅰ澳憧磿?我買單”的傳統(tǒng)書展結(jié)合進(jìn)海派主題，對精心備選的500 余種海派圖書進(jìn)行展示，為了促進(jìn)借閱、引導(dǎo)閱讀，所選圖書可以馬上借走，現(xiàn)場常常出現(xiàn)排隊借閱的場面，書展借閱率超過60%。

6、海納百川 閑話歷史——海派文化講座

與上圖書店合作，先期組織了“海派藝術(shù)人文”和“上海米道”兩個系列，聚合海派名家的17 個講座資源，包括“舊書鬼閃話”“簽名本魅力”“老上海影像”“老上海習(xí)俗”“老上海建筑”等大學(xué)生感興趣的選題，旨在進(jìn)一步弘揚(yáng)海派文化，營造良好的閱讀氛圍，吸引更多的讀者關(guān)心海派文化，閱讀海派書籍，通過海派名人講座促進(jìn)在校大學(xué)生閱讀活動的開展。

7、品鑒海味 閱讀賽跑——海派悅讀馬拉松

海派悅讀馬拉松活動主要針對教工進(jìn)行，提供1 種與海派文化相關(guān)的圖書，參加活動的老師到比賽地點(diǎn)免費(fèi)領(lǐng)取該書并現(xiàn)場閱讀。閱讀完成寫一段讀后感（字?jǐn)?shù)500 字以上）并領(lǐng)取答題卡答題?；顒拥玫搅藢W(xué)校教工的積極參與，報名人數(shù)遠(yuǎn)超活動計劃數(shù)，在長達(dá)5、6 個小時的閱讀中，教工們幾乎完全沉浸于書香，在細(xì)品慢鑒中感悟海派文化的獨(dú)特風(fēng)格和魅力。

三、解決的主要問題

本項目主要解決引導(dǎo)讀者品鑒本地文化和開展深閱讀兩個問題：

1、引導(dǎo)讀者品味海派文化，推薦優(yōu)秀特色館藏文獻(xiàn)

本項目以引導(dǎo)并帶領(lǐng)讀者品味上海文化為主要目的，如“海派圖片展”以圖文并茂的形式體現(xiàn)出濃濃的民國風(fēng)，給觀展者以強(qiáng)烈的視覺沖擊，感受民國時期上海的歷史痕跡和都市文化的發(fā)展變遷，也從中感悟上海城市精神的精髓和傳承脈絡(luò)；“海派攝影展”則引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)歷史、走入街巷，對現(xiàn)代城市進(jìn)行深度尋訪，對歷史線索進(jìn)行主動挖掘和探索，從城市的變遷中感受上海現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程，培育讀者文化自豪感，建立文化自信；而“海派朗讀大賽”則是讓同學(xué)們在聲情并茂的朗讀聲中，抒發(fā)釋放情感，從而體味上海文化。而在活動策劃中，始終將推薦本館特色館藏為主要目標(biāo)，如“海派攝影比賽”向大學(xué)生專題推薦有關(guān)近代上海的館藏圖冊類圖書；“海派圖書巡展”則在當(dāng)前紙質(zhì)圖書借閱率逐年下降的情況下，有效地提高了圖書的借閱率，大大激發(fā)了同學(xué)們對海派圖書資源閱讀的積極性。

2、引導(dǎo)讀者開展“深閱讀”，探索文化閱讀推廣新模式

在碎片化的淺閱讀時代，讓讀者愿意并主動進(jìn)行“深閱讀”，也是本項目要解決的主要問題之一。在策劃時本項目充分考慮“深閱讀”推廣文本媒介、信息獲取、文化交流和感受體驗四個維度特征，利用圖書館地方文化方面的館藏資源，將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀融合進(jìn)新的媒體技術(shù)，從聽、讀、觀、拍、演五個方面，利用各種媒介方式，尤其是讀者喜愛的微閱讀方式，激發(fā)讀者對海派主題的深度閱讀和領(lǐng)會理解的積極性。雖然，其中的某項活動并不是嚴(yán)格意義上的“深閱讀”推廣活動，也達(dá)不到“深閱讀”的實際效果。但是，通過多種媒介形式的運(yùn)用，使讀者能夠通過系列活動的參與和體驗，從各個層面調(diào)動閱讀潛能，不斷加深對閱讀主題的深入理解并引發(fā)思考，產(chǎn)生迭加式的閱讀效果。同時，在活動開展過程中，通過有效途徑引導(dǎo)讀者交流與互動，帶給讀者愉悅和沉浸的閱讀感受，最終取得了比較好推廣效果，在上海地區(qū)產(chǎn)生較為廣泛的影響。

四、示范作用

“海派文化”推廣項目由上海師范大學(xué)圖書館率先策劃并推動，作為上海市圖書館學(xué)會新媒體閱讀推廣委員會副主任單位，希望通過統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一名稱，讓上海市高校圖書館及公共圖書館在開展閱讀推廣時，可以根據(jù)具體情況點(diǎn)單式參與，并將其納入到本館的讀書文化活動中，共同推進(jìn)海派文化的傳播力和在讀者中的感染力：

1、館際聯(lián)動，擴(kuò)大影響

通過館際聯(lián)動，項目影響輻射上海地區(qū)各圖書館。例如，朗讀大賽，有包括復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)在內(nèi)的20 余家高校參與，在上海各高校學(xué)子中掀起了一股海派經(jīng)典名段朗讀的熱潮，產(chǎn)生了一定的規(guī)模效應(yīng)；海派微展覽通過微信公眾號的發(fā)布，得到了諸多圖書館的轉(zhuǎn)發(fā)，并在學(xué)生中得以廣泛推送；海派講座、海派展覽也預(yù)約不斷。

2、統(tǒng)一策劃，打造品牌

“海派文化”推廣項目，經(jīng)過統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一宣傳、統(tǒng)一名稱，每項活動的設(shè)計都緊密圍繞主題，強(qiáng)化可操作性，便于各館根據(jù)具體情況點(diǎn)單式參與。由于參與圖書館數(shù)量較多，形成了一定的規(guī)模效應(yīng)，打造出了一系列閱讀推廣品牌。例如，以“繪聲繪色”命名的朗讀大賽，以“海尚尋蹤”命名的海上行走，以“品味書香”命名的圖書巡展等，為將來這些活動的持續(xù)開展打下了基礎(chǔ)。

3、相助借力，共享成效

活動的策劃和實施，得到了社會力量的大力支持。比如朗讀比賽，博看公司為每個分賽區(qū)提供比賽用朗讀亭，學(xué)校通過朗讀亭“繪聲繪色”地推動活動開展的同時，博看公司也宣傳了自己的產(chǎn)品；海派書展借力上圖書店的書目資源和進(jìn)書渠道；海派講座則充分利用上海圖書館豐富的講座資源，通過名人效應(yīng)，推廣上海圖書館自有資源?？梢哉f，通過各社會力量的支持，并自愿建立“閱讀推廣聯(lián)盟”，圖書館與社會機(jī)構(gòu)之間，相互借力，共享成效。

五、推廣價值

1、結(jié)合新媒體技術(shù)，有效吸引讀者參與

項目利用圖書館地方文化方面的館藏資源，將傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀融合進(jìn)新的媒體技術(shù)，從聽、讀、觀、拍、演五個方面，利用各種媒介方式，尤其是讀者喜愛的微閱讀方式，激發(fā)讀者對海派主題的深度閱讀和領(lǐng)會理解的積極性。在活動開展過程中，通過有效途徑引導(dǎo)讀者交流與互動，帶給讀者愉悅和沉浸的閱讀感受，最終取得了比較好推廣效果，在上海地區(qū)產(chǎn)生較為廣泛的影響。

2、統(tǒng)一策劃，降低宣傳和人力成本

我館作為主導(dǎo)策劃者及分賽區(qū)參與者，也得益于活動的統(tǒng)一宣傳和實施，一些活動由贊助商統(tǒng)計統(tǒng)一宣傳，不僅降低了宣傳和人力成本，而且學(xué)生的參與面和參與積極性也因為是上海市的統(tǒng)一活動而得到相應(yīng)提高。

3、規(guī)模效應(yīng)，助推本館活動效果

全市普遍開展的閱讀推廣活動，對各館的單項活動產(chǎn)生巨大的助推力，例如，我館組織的“閱讀達(dá)人秀”，全校所有的學(xué)院組隊參賽，海派講座150 人的會場座無虛席，海派微展覽通過社團(tuán)成員的接力推送，點(diǎn)擊量短期內(nèi)超過2000，而海派書展，同學(xué)的借閱熱情更是踴躍?？梢哉f，因為有眾多高校的共同參與，活動的影響力較以往各圖書館自行組織的活動有顯著擴(kuò)大。