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      利用主題班會糾正小學(xué)生不良行為習(xí)慣的策略

      2019-02-20 06:06:39陽山縣陽城鎮(zhèn)中心小學(xué)
      師道(教研) 2019年6期
      關(guān)鍵詞:班會課自控自律

      文/陽山縣陽城鎮(zhèn)中心小學(xué)

      目前,小學(xué)生中普遍存在性格孤僻、霸道、情緒化、禮儀缺失、沉迷手機等較為突出的問題,如何糾正小學(xué)生的不良行為已成為家長、老師最為關(guān)注的話題。作為教師,可開展一系列的主題班會,引導(dǎo)學(xué)生自我反省、自我規(guī)范、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      一、“我的情緒我自控”,引導(dǎo)自我反省

      如今的孩子集全家寵愛于一身,容易出現(xiàn)以自我為中心、自我意識強烈而頑固、易狂喜狂怒等“獨我”心理,不利于孩子心理健康成長。為此,我在班上召開了一次“我的情緒我自控”的主題班會,引導(dǎo)孩子們自我反省。

      首先,我用課件出示了人最基本的四種情緒的qq表情,并要求學(xué)生相互演一演,既活躍了課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過《是誰決定了我們的情緒》這個故事,讓學(xué)生懂得:情緒的陰晴要靠自己把握。

      然后,為了讓學(xué)生更真切體會負(fù)面情緒給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來的影響,我接著又提問:如果你是明明,你當(dāng)時的心情會怎么樣?通過情景再現(xiàn)讓學(xué)生真實體驗這些不良情緒會影響我們的行為及心理健康,因此要學(xué)會調(diào)適自己的情緒,做情緒的主人。

      緊接著,我又拋出了問題:你們傷心、生氣、難過、煩惱的時候是怎么做的?有什么好方法?學(xué)生通過討論交流,很快總結(jié)出了注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、學(xué)會交往、理智控制等調(diào)控情緒的方法,樹立了正確的情緒態(tài)度。

      最后,我設(shè)計了一個游戲?qū)嵺`活動,學(xué)生在游戲?qū)嵺`互動中懂得情緒需要個人主動調(diào)控,只有改變了自己的態(tài)度,才能控制好自己的情緒,并通過一系列的方法進行自我調(diào)控,自我激勵,不畏挫折,盡快從不良情緒中擺脫出來,轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動。

      二、“社會規(guī)則我遵守”,督促自我規(guī)范

      為了對學(xué)生進行行為規(guī)范教育,督促學(xué)生自我規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,我開展了“社會規(guī)則我遵守”主題班會活動。

      我先拋出了一個問題:人們?yōu)榱擞行虻厣?,和諧地相處,需要制定一些規(guī)則。規(guī)則與每個人都關(guān)系密切,同學(xué)們對規(guī)則是如何認(rèn)識的呢?在談話交流中讓學(xué)生明白:沒有規(guī)矩不成方圓。任何國家、政黨、團體都有自己需要遵守的規(guī)則,古今中外,概莫能外。

      然后,請一名同學(xué)聲情并茂地講述《王小明上學(xué)去》的故事。然后引導(dǎo)學(xué)生討論:遇到這樣的情形,你會如何選擇?學(xué)生在交流討論中明白:規(guī)則是這么重要,能給人帶來安全、安心,要做一個遵守社會規(guī)則的好孩子。

      三、“我的生活我做主”,養(yǎng)成良好習(xí)慣

      不少孩子從小衣來伸手,飯來張口,生活自理能力低下。為了培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感,樹立為他人服務(wù)的意識以及集體意識,我特意邀請家長來參加“我的生活我做主”主題班會。

      班會課上,我先問學(xué)生:生活中你會做哪些事?然后請家長說說孩子在家都幫忙做過哪些事情。學(xué)生在交談中初步意識到“衣來伸手、飯來張口”這種依賴心理是不對的。

      接下來,我又設(shè)計了三個場景,展示《誰做得更好》,讓孩子們在角色扮演、朗讀的過程中,體會到故事的小主人公佳佳的內(nèi)心世界。孩子們從中明白了自己也應(yīng)該主動做一些力所能及的事情。這種責(zé)任意識教育,有利于提高學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生自理自立、積極進取的精神,形成熱愛生活、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

      最后,班會課在一首《自立歌》中結(jié)束,自強自立的種子在孩子們的心中生根發(fā)芽。

      四、“做最好的自己”,行為實踐鞏固

      在“自律成就夢想,做最好的自己”的主題班會課上,我先展示了一系列的自測問題,引起同學(xué)們的思考:“如果有一門作業(yè)本應(yīng)今天完成,但留到明天完成也沒有人批評你,你會不會留到明天?你能堅持學(xué)習(xí)一個小時而不分心嗎?”自律的主題深深地吸引了同學(xué)們的關(guān)注;我再通過“幸運球”活動,逐步引導(dǎo)同學(xué)們思考自律的重要性;然后通過“回音壁”活動,讓學(xué)生學(xué)會在自習(xí)時間保持安靜,學(xué)會合理支配自己的時間,控制自己玩樂的欲望,改掉缺乏專注的不良習(xí)慣;最后通過“溫馨屋”活動,引導(dǎo)學(xué)生逐漸由他律變成自律,懂得自愛,勇于自省,善于自控,更加有自信心,以健康的心態(tài)面對人生,迎接挑戰(zhàn)。

      一次有意義的主題班會能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中積累寶貴的經(jīng)驗,認(rèn)識自己、激勵自己、完善自己、超越自己,最終把自己打造成一個自強、自立、自省、自律的人。

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