高考英語動詞時態(tài)五大解題技巧研究

摘 要：在高考的英語題目中，通常會運用部分單項選擇題目或者完形填空題目對學生的英語動詞時態(tài)學習情況進行考察，判斷學生是否能夠準確區(qū)分時態(tài)。本文通過對以往的學習經驗進行總結，將高考英語解題當中能夠應用于動詞時態(tài)的解題技巧進行了匯總，集合成為四大解題技巧。在具體的運用當中，可以運用這四種技巧進行動詞時態(tài)的解題。

關鍵詞：高考英語；動詞時態(tài)；解題；完形填空

在英語當中，有關動詞的時態(tài)一共有十六種，在具體的英語使用環(huán)境下，不同的時態(tài)能夠代表不同的含義。通常情況下，高中英語的學習，會將這十六種時態(tài)總結為四個“三”，其中包含三個“一般”、三個“進行”以及三個“完成”和三個“完成進行”。此外，在賓語從句當中因為主句的謂語動詞的時態(tài)還存在一定的變化，這就要求學生能夠在解題過程中，對題目所立足的時間能夠進行清晰的辨別。

一、 解題技巧1：找出題目中給出的時間信息

高考英語題目通過單項選擇或者完形填空進行動詞時態(tài)考察時，其題目內部往往會率先給定了題目表達所出的時間信息。在進行解題時，學生應當首先明確題目所需考察的知識點，在判定題目考查知識點為動詞時態(tài)之后，則從題目中尋找到有關時間和時態(tài)的相關信息，并將這一信息作為解答題目的要點信息。對于這類題目，一般會出現(xiàn)一定的標志性詞語，來表現(xiàn)題目中的時間線索。例如題目當中出現(xiàn)tomorrow， next week， in 5 years時，則可以斷定題目為一般將來時，出現(xiàn)at this time yesterday時，則表明題目信息為過去進行時。

【例1】 — I dont suppose the police know who did it！

— Well， surprisingly they do， A man has been arrested and .

A. has been questioned

B. is being questioned

C. is questioning

D. has questioned

在這道題目當中，學生開始解題之前，應當首先注意到now這個時間狀語，通過這一時間狀語和具體的語義分析，首先確定空白處應當選擇的動詞時態(tài)為進行時態(tài)。而題目當中，a man和question之間表現(xiàn)顯出的關系為被動關系，因此答案應當選擇含有被動式的進行時，故此答案選擇為B。

二、 解題技巧2：注重時態(tài)間的彼此呼應

在高考命題當中，為了能夠考查學生對于時態(tài)的掌握，題目的命題角度通常以時態(tài)呼應來進行命題的。在高考真題當中，部分考察動詞時態(tài)的題目都注重時間狀語從句和條件狀語從句兩個從句之間與其所處的主從句間的呼應；賓語從句內部出現(xiàn)的謂語動詞與主句中的謂語動詞時態(tài)相互呼應。

【例2】 We were all surprised when he made it clear that he office soon.

A. leaves

B. would leave

C. left

D. had left

在這道題目當中，學生需要辨別定語從句當中所包含的leave這一謂語動詞所表示的動作發(fā)生時間，同時，將謂語動詞時間與主句中的謂語動詞made進行判斷，并斷定leave發(fā)生于made動作之后，因此辨明題目時態(tài)為過去將來時，故此空白處選擇答案為B。

三、 解題技巧3：解析題目中的語法特征

在完形填空題目的測試當中，題目填空部分對于學生動詞時態(tài)知識的掌握考察更為細致，學生除了需要運用嫻熟的語法知識對前后文情況做出判斷之外，更需要通過全文閱讀的方式了解當前題目的上下文關聯(lián)，從而利用題目當中的句式特點和語法結構特征，選擇出更符合語法情況的選項。對于完形填空而言，題目所給出的若干選項詞義都十分相近，在脫離語境的情況下，每道題目都將有二至三個可以進行選擇的答案，但是在具體的語境之中，則只有唯一的答案選擇。因此學生在判斷時態(tài)時，需要結合具體語法特征進行分析解答。

【例3】 They are very friendly with her. Often they invited her to talk a cup of coffee after class.

A. over

B. on

C. about

D. with

在本題當中，學生需要明確下課和喝咖啡的休息兩個時間，題目給出的選項答案之中over表示在…期間之內，因此正確答案應當選擇A。

四、 解題技巧4：全面觀察題目語境

對于具體語境的解析和判斷，是學生在進行動詞時態(tài)題目解答時的重要步驟。在高考命題當中，命題人通常會將時態(tài)題目放置在一個具體的對話或者語境之中進行考察。部分題目的時態(tài)設置往往較為隱晦，而有些題目則沒有給出具體時間段，則要求學生根據(jù)題目給出情境做出準確判斷。在解題當中，為了精準地完成題目時間段判斷，通常需要將完整句子中的動詞提煉出來，并尋找與之相關聯(lián)的另一個動詞，再將此作為參考時間，從而判斷動作發(fā)生于參考時間的前后關系，最終確定解題所需要運用到的時態(tài)。

【例4】 Listen to the two girls by the window. What language ？

A. did they speak

B. were they speaking

C. are they speaking

D. have they been speaking

在這道題目當中，學生首先需要判斷祈使句的具體情況，并明確在祈使句中所指出的現(xiàn)在時間，而在語境中，兩個女孩是采用“正在”交流的方式進行表述，因此需要選擇現(xiàn)在進行時答案，該題目正確答案選擇為C選項。

五、 結論

綜上所述，高考題目對于學生的動詞時態(tài)知識能力的考察往往存在一定的規(guī)律可循。學生在進行題目解答時，通過掌握這一類題目在命題和考察對象當中所表現(xiàn)出的規(guī)律特性，就能夠很好地完成對題目時態(tài)的具體判斷，從而在選項當中尋找到符合當前時態(tài)的準確答案，提升解題精準度。

參考文獻：

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作者簡介：

沈煜婷，湖南省株洲市，北京師范大學株洲附屬學校。