小學(xué)英語教學(xué)中的“嘗試—發(fā)現(xiàn)”模式探究

黃會宇

近年來，社會經(jīng)濟文化的迅速發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也在與日俱增，更多的英語老師注重教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，用多種教學(xué)手段，在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和對于知識的獲取。因此，在新時代中，教育方式也要求新，教師運用“嘗試—發(fā)現(xiàn)”模式的教學(xué)方法，使學(xué)生在英語語法學(xué)習(xí)過程中更為輕松、簡單?！皣L試—發(fā)現(xiàn)”模式是一種有效的學(xué)習(xí)方法和策略，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，本文通過以具體語法點的教學(xué)為例，探討小學(xué)英語語法教學(xué)中的“嘗試—發(fā)現(xiàn)”模式。

一、“嘗試—發(fā)現(xiàn)”模式在小學(xué)英語語法教學(xué)中的應(yīng)用

（一）、教師呈現(xiàn)相關(guān)的例句，并要求學(xué)生進行嘗試性學(xué)習(xí)

“嘗試—發(fā)現(xiàn)”的模式在英語語法教學(xué)過程中，雖然以學(xué)生為主，但是不可以忽視教師在整個教學(xué)過程中的作用。例如：在實際教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生在對新鮮事物進行嘗試的的時候，教師在此之前要給學(xué)生們呈現(xiàn)一個相關(guān)的例句。這一環(huán)節(jié)不僅可以給學(xué)生的提供有效的思路，而且也是學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是極為關(guān)鍵，且不容忽視的。簡單來講就是學(xué)生的嘗試性學(xué)習(xí)，要在教師所提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上進行開展。比如，在講解現(xiàn)在進行時的時候，教師就可以先給學(xué)生們呈現(xiàn)一些有關(guān)正在進行的一些句子。教師在舉例的過程中，一定要根據(jù)班級的實際情況舉出相應(yīng)的例子，可以在黑板進行書寫，也可以利用多媒體的方式，用 PPT的形式進行展示等。

（二）、學(xué)生以小組為單位，共同總結(jié)相關(guān)語法點的用法

學(xué)生們在自主思考和自主學(xué)習(xí)方式之后，已經(jīng)對課本的語法進行了初步的嘗試性的學(xué)習(xí)，在整個環(huán)節(jié)中，學(xué)生會不斷進行探索和發(fā)現(xiàn)語法的規(guī)律?？偟膩碚f，在教學(xué)過程中，學(xué)生要以小組為單位，在發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律的基礎(chǔ)上，要將相關(guān)的語法點進行全面的總結(jié)。并且還要對一些遺留的問題進行發(fā)現(xiàn)和及時的解決，并及時對現(xiàn)在進行時的規(guī)律進行總結(jié)。經(jīng)過學(xué)生們共同的努力和探究，在學(xué)習(xí)英語語法的過程中可以更加輕松、簡單，可以深刻的記得進行時的結(jié)構(gòu)“主語+am/is/are+動詞的ing形式”，使語法教學(xué)可以順利完成。

（三）、學(xué)生通過多樣化的方式進行語法練習(xí)

學(xué)生經(jīng)過不斷地研究和發(fā)現(xiàn)，認識到語法的總體規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上可以對語法知識點的用法進行全面、詳細的總結(jié)，另外，還有一個環(huán)節(jié)是最為重要的，學(xué)生需要通過多樣化的方式，對英語語法進行學(xué)習(xí)。在實際學(xué)習(xí)過程中，要擺脫那些傳統(tǒng)、落后的思維方式和學(xué)習(xí)方法，要不斷與時俱進，選擇一些具有獨特、新穎、超前的學(xué)習(xí)方法和思維進行運用，可以在很大程度上產(chǎn)生不一樣的效果，而且的其效果還具有一定的實質(zhì)性。

二、結(jié)束語

綜上所述，對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)英語方面都有一些困難和苦惱，而且在英語學(xué)習(xí)的過程中，對于英語語法的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)的難點。因此，教師在教學(xué)過程中，要把“嘗試—發(fā)現(xiàn)”模式作為一種教學(xué)方式的有效途徑，利用嘗試—發(fā)現(xiàn)的方式，一定要注意教學(xué)細節(jié)上的把控，積極采取有效的策略，進一步提高學(xué)習(xí)英語的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語水平，為今后學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。