中外學(xué)生學(xué)習(xí)搭檔結(jié)成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的分析與建議

李雨軒

摘要：眾所周知，要想掌握并且運(yùn)用好一門(mén)外語(yǔ)，和自己學(xué)習(xí)的語(yǔ)種的母語(yǔ)者進(jìn)行交流是不可或缺的，大力發(fā)展中外留學(xué)生以及留學(xué)生之間的交流，還能夠有效拉動(dòng)高校的國(guó)際化發(fā)展。如何建設(shè)一個(gè)安全和方便的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在能提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)入目的語(yǔ)語(yǔ)言文化的同時(shí)，又能實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)文化的輸出，是我們一直在研究的課題。認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展中外留學(xué)生以及留學(xué)生之間的交流，能夠有效拉動(dòng)高校的國(guó)際化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)習(xí)者；文化交流；中外留學(xué)生；大數(shù)據(jù)；互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)；創(chuàng)新

中外留學(xué)生交流平臺(tái)的重要性

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)種與外國(guó)人進(jìn)行流暢的交流是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者必不可少的素質(zhì)，可實(shí)際上在生活中能夠讓我們充分鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)實(shí)在有限，我們組的這項(xiàng)研究項(xiàng)目旨在將我們從課本上學(xué)到的知識(shí)與日常的交流融會(huì)貫通，能夠讓在大學(xué)尤其是外國(guó)語(yǔ)院校中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者能夠好好利用身邊的資源，并能夠在切切實(shí)實(shí)的運(yùn)用中打破教材固有的經(jīng)典性和知識(shí)性，在和留學(xué)生實(shí)時(shí)線上線下相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既能做到學(xué)以致用，鞏固已學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能將漢語(yǔ)文化在潛移默化中傳播開(kāi)來(lái)，在語(yǔ)言交流的同時(shí)，又能加深我們對(duì)對(duì)方國(guó)家的文化、習(xí)俗、生活習(xí)慣方面的理解。

以國(guó)家制定的對(duì)外政策為背景和動(dòng)力，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性也日益凸顯，同時(shí)語(yǔ)言文化也愈來(lái)愈發(fā)揮其在國(guó)際舞臺(tái)上的外交作用，各大院校也順應(yīng)發(fā)展潮流，掀起了學(xué)語(yǔ)言的熱潮，語(yǔ)言工具型的應(yīng)用軟件在市場(chǎng)前景的發(fā)展也頗受矚目。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，在信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，大數(shù)據(jù)平臺(tái)可以集齊四面八方的資源，語(yǔ)言文化的交流也更具有移動(dòng)性和針對(duì)性，使我們對(duì)國(guó)外新興的潮流文化有所認(rèn)識(shí)和了解，這些都能在溝通中感受。同時(shí)，一個(gè)資源豐富的中外學(xué)生交流平臺(tái)不僅能夠培養(yǎng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野，還能提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備以及擴(kuò)大跨越本國(guó)的視線，把思維方式由單一轉(zhuǎn)向多元，充分吸收本國(guó)與異國(guó)的知識(shí)文化，取其精華，去其糟粕。

中外留學(xué)生交流平臺(tái)的可行性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的學(xué)習(xí)平臺(tái)愈來(lái)愈普遍，所以從我們自身作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求出發(fā)，我們認(rèn)為通過(guò)外語(yǔ)搭檔交流平臺(tái)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠獲得更多超越書(shū)籍的知識(shí)量，也能滿(mǎn)足外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中對(duì)交互性和參與性的需求。同時(shí)，在交流后的核心歸納也能幫助學(xué)習(xí)者們對(duì)自己近期的學(xué)習(xí)有較為客觀的反饋。

相比較于傳統(tǒng)的書(shū)本教育，線上交流的學(xué)習(xí)方式更為靈活，同時(shí)也容易傳播更廣，受眾更廣，在市場(chǎng)發(fā)展中也更受歡迎。如今手機(jī)APP和微信公眾號(hào)廣為應(yīng)用在各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上，一個(gè)具有廣泛資源和核心信息，并且能為廣大語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供前所未有的安全便捷的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我們也希望這個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)能夠更讓大范圍地推廣，幫助到更多的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，使他們能夠在平臺(tái)當(dāng)中充分利用資源，以及提升自己的語(yǔ)言交際能力。利用手機(jī)等當(dāng)代大學(xué)生隨身攜帶的移動(dòng)工具為媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠幫助到那些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上交流，平時(shí)卻怯于表達(dá)自己想法，不善于當(dāng)面與人溝通的學(xué)習(xí)者們，還有助于他們打破心理障礙。通過(guò)網(wǎng)線隔著屏幕結(jié)交外國(guó)學(xué)習(xí)者，不僅可以提升雙方的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性，還可以加強(qiáng)雙方的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)，一個(gè)兼具查閱單詞和聊天軟件的功能的交流平臺(tái)，在使用者遇到語(yǔ)法或生詞困難時(shí)，可以隨時(shí)查閱或向平臺(tái)上的學(xué)習(xí)者求助，這等可以讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)者們的知識(shí)得到共享。

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通的執(zhí)行力

已成為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)，它的發(fā)展無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教育開(kāi)啟了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了巨大影響的沖擊。眾所周知，語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在交流貫通，而開(kāi)放式的交流平臺(tái)不僅能極大地改善中外交流生“交”而不“流”的尷尬現(xiàn)狀，還能避免他們?cè)诔醮我?jiàn)面時(shí)的緊張和拘禮。雖然在此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也存在著不可忽視的安全隱患和弊端，但是網(wǎng)絡(luò)的沖擊并非只有負(fù)面影響。作為交流平臺(tái)創(chuàng)新者，我們既要看到網(wǎng)絡(luò)“糟粕”的一面，更要認(rèn)識(shí)其推進(jìn)教育發(fā)展的閃光之處。我們要善于因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地?fù)P長(zhǎng)避短，使網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生教育中“物盡其用”。迎合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以利用建立論壇，聊天群等學(xué)生們喜歡的溝通方式，這樣能夠大大縮減信息傳播的環(huán)節(jié)中的信息失真，和確保在關(guān)鍵性工作中，能夠保持信息的準(zhǔn)確性和工作的高效性。

中外留學(xué)生交流平臺(tái)成功的必然性

語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有與對(duì)應(yīng)國(guó)家留學(xué)生交流學(xué)習(xí)的需要，為了更好地了解相對(duì)應(yīng)的國(guó)家，更好地提高和改善自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，有一個(gè)留學(xué)生做學(xué)習(xí)搭檔是非常有必要的。在外語(yǔ)院校里里留學(xué)生數(shù)量較多，用戶(hù)資源較為豐富，來(lái)自眾多不同的國(guó)家的國(guó)外友人也對(duì)中國(guó)和中國(guó)的漢語(yǔ)文化的了解學(xué)習(xí)有很大訴求，還有利于調(diào)查情況，促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速便捷，從交流平臺(tái)APP的形式出現(xiàn)更容易受青年學(xué)生的歡迎，參與方式簡(jiǎn)單方便，負(fù)責(zé)人員易于做大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，持續(xù)改善此項(xiàng)目，更好地及時(shí)完善補(bǔ)充平臺(tái)的內(nèi)容。學(xué)校里有前輩和留學(xué)生組成學(xué)習(xí)搭檔并成為朋友的先例，美國(guó)名校麻省理工學(xué)院也有類(lèi)似的交流媒介，對(duì)于對(duì)方國(guó)家有更好了解，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和留學(xué)生活都有很大的幫助。

面向客戶(hù)，我們一邊交流，一邊學(xué)習(xí)，而面對(duì)自身在學(xué)習(xí)上需要更進(jìn)一步的地方，我們選擇多于各國(guó)老師溝通，向他們請(qǐng)教語(yǔ)言上的差異、各國(guó)不同的文化。同時(shí)，我們還靈活使用校內(nèi)已有的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校官網(wǎng)瀏覽有助于增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)籍、報(bào)刊一系列研究學(xué)術(shù)必不可少的內(nèi)容。國(guó)家給予的創(chuàng)業(yè)基金也是我們離成功更進(jìn)一步的一大原因，宣傳使更多人注意到我們的項(xiàng)目，讓我們不用離開(kāi)校園也能被大連各大高校認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今世界，物質(zhì)生活發(fā)展迅速，人們最需要的是獨(dú)特的、精神上的生活。無(wú)數(shù)的企業(yè)，甚至是某些五百?gòu)?qiáng)企業(yè)也開(kāi)始有投資于教育行業(yè)的趨勢(shì)。時(shí)代在變化，在國(guó)家政策的提倡下和剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”中，我們也不難看出，教育才是世界的主流產(chǎn)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中外留學(xué)生的交流現(xiàn)狀的分析研究》；

[2]《傳播與接受：跨文化傳播視角下來(lái)華留學(xué)生教育研究》；

[3]《日本文部科學(xué)省組集留學(xué)生交流點(diǎn)》；

基金項(xiàng)目：本文得到大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201810172274“渡語(yǔ)橋”——外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生與留學(xué)生結(jié)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搭檔的交流平臺(tái)）的資助。