試論機械制造與自動化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新

摘 要：教育體制改革的進一步深化背景下，機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新就顯得格外重要，這是培養(yǎng)專業(yè)化人才比較關(guān)鍵的舉措。這就需要在實際教學(xué)當(dāng)中積極創(chuàng)新，為實際教學(xué)工作的高效開展打下堅實基礎(chǔ)。本文先就機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)以及現(xiàn)狀進行闡述，然后就教學(xué)創(chuàng)新的必要性以及措施詳細探究，希冀能從理論層面深化探究為實際教學(xué)工作良好發(fā)展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：機械制造;自動化專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新

機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)工作的開展過程中，由于受到諸多層面因素影響，教學(xué)中的問題比較多樣，這就需要從多角度進行優(yōu)化，為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面素質(zhì)提升。

1 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)以及現(xiàn)狀

1.1 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)要按照相應(yīng)的目標(biāo)開展，主要體現(xiàn)在幾個目標(biāo)層面：

1）全局意識培養(yǎng)目標(biāo)。機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)中，培養(yǎng)學(xué)生全局意識是比較重要的，在具體教學(xué)當(dāng)中教師就要能以此為目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐活動中樹立全局意識，明確理論為實踐服務(wù)，實踐是對理論的檢驗途徑[1]。通過讓學(xué)生從全局的意識進一步強化，這對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展才能起到積極促進作用。

2）實踐設(shè)計能力培養(yǎng)目標(biāo)。機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)工作的開展，要能以學(xué)生實踐能力以及設(shè)計能力培養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生利用理論和實踐知識技能的學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)水平。機械制造和自動化專業(yè)的開展，主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，所以在具體教學(xué)當(dāng)中就要以此為目標(biāo)采用多樣化的方式進行培養(yǎng)鍛煉，讓學(xué)生的實踐能力能對其未來職業(yè)發(fā)展起到積極促進作用[2]。

1.2 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

機械制造和自動化專業(yè)的教學(xué)過程中，要充分注重從創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重方法科學(xué)應(yīng)用，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但從實際教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著諸多問題有待解決，體現(xiàn)在幾個重要層面：

1）教學(xué)方法較為單調(diào)。新課程教學(xué)改革下機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)就需要從教學(xué)方法的創(chuàng)新方面加強重視，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，只有從創(chuàng)新的角度出發(fā)，才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性。而從實際教學(xué)現(xiàn)狀來看，一些教師在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，教學(xué)方法應(yīng)用單調(diào)化，沒有結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)的需求創(chuàng)新教學(xué)方法，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下等問題，這就必然不利于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展[3]。教師在教學(xué)中只注重對學(xué)生知識灌輸，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及興趣的培養(yǎng)，使得教學(xué)效率比較低下。

2）課程設(shè)置存在不科學(xué)之處。為能促進教學(xué)質(zhì)量提升就需要在課程設(shè)置環(huán)節(jié)保障質(zhì)量，而在具體的教學(xué)當(dāng)中能發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置中沒有從學(xué)生實際學(xué)習(xí)發(fā)展的角度出發(fā)，這就必然會影響學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的效果。職業(yè)學(xué)校在開展專業(yè)課程教學(xué)活動方面沒有注重課程的科學(xué)化設(shè)置，這就必然會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升。從具體課程設(shè)置能了解到，只注重理論課程的開設(shè)，而在實踐教學(xué)方面重視度不高，影響了學(xué)生未來的專業(yè)能力發(fā)展。

2 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新必要性及措施

2.1 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新必要性

促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升，這就需要在機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)層面進行深化，注重教學(xué)創(chuàng)新措施科學(xué)運用。通過專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新措施的實施，這就能從整體上提升學(xué)生就業(yè)能力水平，對學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展能起到積極作用，使得學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)能和市場中對這一專業(yè)人才需求更為契合[4]。再者，機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新，是促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要舉措，職業(yè)院校學(xué)生在機械制造和自動化專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)方面有著嚴(yán)格要求，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展顯得格外重要，只有從這些基礎(chǔ)目標(biāo)方面實現(xiàn)，才能為學(xué)生良好發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。另外，教學(xué)創(chuàng)新對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平提高也能發(fā)揮積極作用，促進學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

2.2 機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新措施

機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新需要從多方面加強重視，以下幾點可供參考：

1）強化專業(yè)創(chuàng)新教育力度。機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)工作的開展中，要能從創(chuàng)新的角度出發(fā)，最大程度提升創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量水平。機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)活動開展要以學(xué)生未來的發(fā)展為方向，讓學(xué)生認識到創(chuàng)新教育的重要性和價值所在，從基礎(chǔ)專業(yè)能力層面積極強化，只有從這些基礎(chǔ)層面得以重視，才能保障教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。教學(xué)活動開展當(dāng)中要加強創(chuàng)新教育宣傳，可在課程中增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，注重和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r相聯(lián)系，能夠積極激發(fā)帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展，讓學(xué)生能在創(chuàng)新能力上不斷提升，從這些基礎(chǔ)層面得以強化，才能保障教學(xué)工作的良好開展。

2）注重實踐教學(xué)創(chuàng)新。機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)活動開展以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，所以在教學(xué)過程中就要在實踐教學(xué)方面加大力度。專業(yè)課程教學(xué)中教師要和創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐教學(xué)活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，從實踐當(dāng)中不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，將創(chuàng)新教育和人才培養(yǎng)計劃相契合，保障創(chuàng)新教育活動開展的連貫性，多樣化的融入機械制造和自動化教學(xué)當(dāng)中，才能真正為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)[5]。有條件的就要注重設(shè)置專門創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，通過實踐訓(xùn)練的方式，針對學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展方向進行培訓(xùn)，這樣就能針對性提升學(xué)生實踐能力素質(zhì)，為學(xué)生未來就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

3）專業(yè)課堂創(chuàng)新建立。促進機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升，這就需要從課程教學(xué)的創(chuàng)新方面加強重視，創(chuàng)新課程設(shè)置，為教育課程體系的完善打下基礎(chǔ)。創(chuàng)新課堂要注重課內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生參與社會實踐，為踏入社會創(chuàng)業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備工作，要注重開設(shè)特色化的專業(yè)方向課程，對學(xué)生職業(yè)能力積極培養(yǎng)。課程教學(xué)中將優(yōu)秀創(chuàng)新案例能夠和專業(yè)課程相融合，對學(xué)生創(chuàng)新精神積極培養(yǎng)，從這些方面得以強化和完善，就能為學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展，提升職業(yè)能力起到促進作用。

4）教學(xué)模式的創(chuàng)新。為能實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，這就需要在機械制造和自動化專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新方面加強重視，運用一體化的模式為學(xué)生專業(yè)能力提升以及知識技能提升積極促進，讓學(xué)生在合理化的課程規(guī)劃下，理清學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)思路，將課程各知識要點緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生運用理論知識進行實踐，提升學(xué)生知識運用能力。另外，也可通過訂單班的教學(xué)方式，通過將專業(yè)課程和企業(yè)發(fā)展對人才的需求相聯(lián)系起來，這樣就能為專業(yè)化人才的針對性培養(yǎng)起到積極促進作用。

3 結(jié)語

綜上而言，機械制造和自動化專業(yè)課程的教學(xué)，需要在教學(xué)的觀念上以及教學(xué)的方法模式等方面創(chuàng)新，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)能力素質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。通過上文中就專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)的研究分析，這對實際教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)就能起到積極作用，能為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展起到積極促進作用。

參考文獻

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[3]薛國芳.高職機械制造與自動化專業(yè)創(chuàng)新教育課程構(gòu)建[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，31（04）：57-58.

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作者簡介

黑正榮（1981-），男，回族，寧夏海原，本科，助教，寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：機械制造及自動化。