農(nóng)村初中化學(xué)實驗在教育教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用

馬金華

【內(nèi)容摘要】初中化學(xué)實驗是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重點和關(guān)鍵，通過化學(xué)實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和好奇心，同時幫助學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)有一個整體的認識和理解。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 實驗操作 農(nóng)村

與城市相比，農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境比較差，尚且學(xué)生信息閉塞，可操作、探究的機會不多。因此，在初中化學(xué)課堂上，化學(xué)實驗是拓寬學(xué)生知識面的一種重要放手。學(xué)生在化學(xué)實驗操作的過程中會出現(xiàn)一些問題，在實驗的過程中會出現(xiàn)失敗的情況，基于農(nóng)村特殊環(huán)境下，那么我們應(yīng)該如何的應(yīng)對這些問題呢？

一、注重課本的原理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于實驗操作的認識

化學(xué)實驗的操作的過程中最重要的就是對于化學(xué)實驗的過程中最基本的原理的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對化學(xué)知識的基本原理不清楚，在實驗的過程中就會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，即使學(xué)生能夠?qū)⒄麄€實驗進行完整地操作，那他也是基于記憶的基礎(chǔ)上，對于實驗的原理不清楚[1]。在實驗操作的考試中仍舊會出現(xiàn)許多的問題，因此，教師在平常的教學(xué)活動中就要充分地重視學(xué)生的基本實驗原理的掌握，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)τ趯嶒灥幕舅枷胗幸粋€整體的把握和認識，通過對于原理的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，從而使得學(xué)生在實驗過程中能夠解決一些突發(fā)性的問題。

比如，在初中化學(xué)實驗的操作《空氣中氧氣含量的測定實驗》中，在這個實驗中，容易出現(xiàn)的問題是裝置的氣密性的原理，學(xué)生沒有得到充分的認識，導(dǎo)致水面達不到五分之一的高度，使得學(xué)生對于自身的實驗過程產(chǎn)生了懷疑。另外一個問題就是將燃燒著的紅磷插入容器中時，沒有立即塞進橡皮塞，導(dǎo)致一部分的熱氣體外溢，從而導(dǎo)致最終的實驗結(jié)果不能能夠達到預(yù)期的效果，這兩個問題是在空氣中氧氣含量的測定實驗操作考試中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，而這個問題的解決只能通過學(xué)生對于這個實驗的原理的認識。如果學(xué)生對于水面達不到五分之一的問題能夠進行正確的分析，知道實驗原理，明確要進行足夠的氣密性檢測，才能保證整個實驗過程中的氧氣被完全地消耗，那么學(xué)生在實驗操作的過程中就能夠有效地規(guī)避這些實驗錯誤的發(fā)生。

化學(xué)基本原理的掌握是學(xué)生進行實驗操作過程中的最重要的環(huán)節(jié)，只有學(xué)生對于化學(xué)基本原理有著清醒的認識，他們才能在實驗過程中規(guī)避這些原理上所引起的錯誤。

二、明確實驗操作的前后步驟，保證學(xué)生實驗的正確性和安全性

化學(xué)實驗操作安全性是異常重要的，學(xué)生在實驗過程中不能夠受到傷害，這是化學(xué)實驗操作的前提。教師在實驗的操作過程中要特別強調(diào)實驗的安全性，而正確的化學(xué)實驗操作步驟是保證安全性的前提，如果學(xué)生對于一些實驗過程的前后順序出現(xiàn)了混淆，那么在實驗的過程中就會出現(xiàn)一些問題，有些甚至是非常危險的。因此，在實驗的教學(xué)過程中，教師必須讓學(xué)生對于基本的實驗步驟有一個正確的解讀，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣，提高學(xué)生的實驗操作技能和水平。

比如，在化學(xué)實驗操作實驗《氫氣還原氧化銅實驗》中，在這個實驗的操作過程中容易出現(xiàn)的問題是制備的氫氣會出現(xiàn)一些純度破壞的現(xiàn)象，如果在氧化還原的過程中，氫氣中出現(xiàn)了大量的雜質(zhì)，那么實驗的過程中就會出現(xiàn)一些問題，對導(dǎo)致銅粉的顏色變化不明顯，使得實驗過程中氫氣的還原過程中出現(xiàn)火花。另一個問題就是試管沒有進行充分的預(yù)熱而出現(xiàn)爆炸，這兩個問題都是由于在實驗的操作過程中，實驗操作步驟不規(guī)范所導(dǎo)致的安全問題。針對這兩個問題，解決的辦法是讓學(xué)生遵守實驗的操作步驟，在氫氣的操作過程中要注意檢驗氫氣的純度，在加熱的過程中要注意試管的預(yù)熱，只有正確的進行實驗步驟的操作，才能避免問題的產(chǎn)生[2]。

化學(xué)實驗步驟的正確性和規(guī)范性是保證化學(xué)實驗操作能夠進行的前提，教師在實驗的過程中要特別注意實驗步驟的順序，使得學(xué)生對于實驗步驟有著明確的認識。

三、注意實驗操作過程中的細節(jié)問題，避免學(xué)生在細節(jié)上出錯

除了基本的實驗操作步驟和實驗原理的學(xué)習(xí)，在實驗過程中的細節(jié)處理問題也是非常關(guān)鍵的，有些學(xué)生對于化學(xué)實驗操作的過程中的步驟和基本原理都非常熟悉，但是在最終實驗操作的考試中還會出現(xiàn)許多的細節(jié)問題，從而導(dǎo)致了實驗的失敗，這些細節(jié)問題也是導(dǎo)致實驗失敗的主要原因。因此，教師在實驗的過程中要注重細節(jié)的講解，使得學(xué)生在實驗的過程中不出現(xiàn)差錯。

比如，在化學(xué)實驗操作實驗《鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)》中，這個實驗的操作過程中，細節(jié)是非常關(guān)鍵的。如果細節(jié)處理不好，那么整個實驗就會失敗。在實驗的過程中出現(xiàn)的問題是鐵與硫酸銅的反應(yīng)非常慢，甚至不出現(xiàn)置換的反應(yīng)。導(dǎo)致這個實驗錯誤的產(chǎn)生的主要原因就是沒有對鐵絲進行打磨，使得鐵絲表面的雜質(zhì)能夠有效的去除。只有將鐵絲表面的氧化膜雜志進行去除，鐵絲才能與硫酸銅進行反應(yīng)，置換反應(yīng)才能有效地進行。

化學(xué)實驗操作考試中，細節(jié)處理方面是考試的關(guān)鍵，也是學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因，教師應(yīng)該向?qū)W生講解化學(xué)實驗過程中的細節(jié)問題。

四、總結(jié)

在閉塞的農(nóng)村環(huán)境下，教師和學(xué)生更要珍惜初中化學(xué)實驗課程。為學(xué)生豐富知識面。教師在教學(xué)的過程中要充分地認識到一些問題，采取合理有效的方式幫助學(xué)生樹立正確的實驗操作步驟和實驗觀念，從而提高學(xué)生的實驗操作能力。

【參考文獻】

[1]陸春華. 中學(xué)化學(xué)實驗改進初探——一位農(nóng)村初中化學(xué)教師對化學(xué)實驗的心得[J]. 教育與裝備研究， 2014（2）：21-22.

[2]鄭文穎. 淺談農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2013（3）：118.

（作者單位：甘肅省廣河縣馬力莊小學(xué)）