淺談小學(xué)生運(yùn)動興趣不足的原因與對策

王家愧 溫州大學(xué)附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、前言

教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上指出：“現(xiàn)在的小胖墩、小眼鏡越來越多，在升學(xué)的壓力下，學(xué)校體育有邊緣化的危險(xiǎn)，視力不良和體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的短板?！睂W(xué)生的身體素質(zhì)主要是在課內(nèi)體育課和課外體育運(yùn)動中進(jìn)行培養(yǎng)。

目前情況下，學(xué)生的各項(xiàng)生活水平雖然都在提高，可是他們的身體素質(zhì)卻在下降。如果當(dāng)學(xué)生缺乏運(yùn)動興趣，就會失去學(xué)習(xí)體育的動力，產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。可當(dāng)一個(gè)人如果對某一項(xiàng)運(yùn)動感興趣，就會積極參加，全力投入，并在進(jìn)行運(yùn)動的過程中得到樂趣。

二、研究對象及方法

(一)研究對象

隨機(jī)抽取本小學(xué)內(nèi)二、三、四年級(其中男生80人，女生80人，共計(jì)160人)為研究對象。

(二)研究方法

1.問卷調(diào)查法

對問卷的發(fā)放采用了按比例的隨機(jī)抽查。樣本含量160份，回收有效問卷140份，有效率87.5%。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

通過采用 SPSS16.0 和 Excel 等統(tǒng)計(jì)軟件，對有效量表中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類研究。

3.文獻(xiàn)資料法

通過利用中國知網(wǎng)、讀秀、百鏈、Sport Discus、龍?jiān)措娮悠诳葯z索工具，搜集小學(xué)生失去運(yùn)動興趣的原因及運(yùn)動興趣的培養(yǎng)等論著，同時(shí)對研究體育運(yùn)動、心理因素、家庭對體育影響因素等方面的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，并對以上所收集的資料和文獻(xiàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。

三、結(jié)果與分析

(一)學(xué)生失去運(yùn)動興趣的原因

學(xué)生的體育興趣是否強(qiáng)烈，在一定程度上制約了其體育鍛煉的開展、運(yùn)動成績的提高和運(yùn)動技能的形成。所以，對于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣可見尤為重要。

通過表1、表2的調(diào)查結(jié)果可知，小學(xué)生有積極的運(yùn)動態(tài)度以及能經(jīng)常保持運(yùn)動的學(xué)生占少數(shù)。

1.教學(xué)內(nèi)容與體育活動單一，傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新

眾所周知，體育這門課是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的主要課程，它對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，具有極為重要的作用。所以這在很大程度上考驗(yàn)了體育教師對課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)。加上教師自身能力有限又不主動去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與理論知識，久而久之，體育教師出現(xiàn)了不會教、不敢教、不愿教等現(xiàn)象，從而使體育課變得越來越枯燥乏味。同時(shí)，經(jīng)調(diào)查，校內(nèi)主要以形式單一的田徑運(yùn)動會為主要活動，缺少趣味性。

2.學(xué)生有大量的補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動時(shí)間減少

小學(xué)生的天性就是愛玩愛運(yùn)動，可是家長不合理的去限制孩子愛運(yùn)動的天性，那么孩子久而久之就會對運(yùn)動失去興趣，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。眾所周知，小學(xué)生的時(shí)間主要分為校內(nèi)時(shí)間和校外時(shí)間。在校內(nèi)，由于學(xué)校的各項(xiàng)要求，學(xué)生基本上都能達(dá)到每天運(yùn)動一小時(shí)的最低標(biāo)準(zhǔn)。而校外，家長以成績?yōu)橹兀雎陨眢w素質(zhì)，這種錯(cuò)誤的家庭體育教育觀只會使小學(xué)生的近視率和肥胖率上升，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降。

3.學(xué)生對體育缺乏正確的理解和認(rèn)識

由于現(xiàn)階段的知識性與理論性的不足，學(xué)生對體育知識只是一個(gè)表面的認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育就是跳一跳，跑一跑，玩一玩而已，沒有什么可學(xué)的，還有一些學(xué)生則認(rèn)為體育再好也沒有用，因?yàn)樽约旱募议L主要看重的是語數(shù)英這幾門成績。這些原因促使他們在體育課上對自己要求不嚴(yán)格，教師要求的都是敷衍對待，從而很難在體育課中形成良好的興趣。

(二)運(yùn)動興趣的培養(yǎng)

1.教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)體育課的內(nèi)容，形成趣味教學(xué)的模式

小學(xué)生的心理特征主要是絕對依靠教師、興趣廣泛卻不穩(wěn)定和注意力容易分散。因此，在體育課堂教學(xué)中，教師要充分圍繞學(xué)生心理特征進(jìn)行教學(xué)。

首先教師可以通過情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)辦法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生知道這節(jié)課的趣味點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)課的內(nèi)容時(shí)要符合學(xué)生年齡段所能接受的內(nèi)容。同時(shí)在設(shè)計(jì)內(nèi)容的過程中要注意趣味性，比如課的開始可以做一些有意思的熱身操；教學(xué)過程中以賽代練。這樣子可以調(diào)動學(xué)生上課時(shí)的注意力。還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識，使學(xué)生在趣味性濃厚的體育課堂中慢慢養(yǎng)成愛運(yùn)動的習(xí)慣。

表1 學(xué)生運(yùn)動態(tài)度調(diào)查表

表2 學(xué)生運(yùn)動頻率調(diào)查表

2.組織直接性的體育競賽，從而激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的興趣

重慶江北的小學(xué)體育教師張曉利對競賽是這樣理解的：“雖然競賽有成功也有失敗，但是競賽的形式卻是要盡可能的讓每一位學(xué)生都有獲勝的機(jī)會，因?yàn)槌晒r(shí)的那種感覺是培養(yǎng)運(yùn)動興趣時(shí)最好的催化劑?！?/p>

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織豐富多彩的體育競賽，如上學(xué)期可以舉辦以結(jié)果為重的田徑運(yùn)動會、廣播體操比賽等，下學(xué)期則可以舉辦以過程為主的少兒趣味田徑運(yùn)動會。學(xué)校還可以按不同年齡段組織的不同的球類、操類等比賽，比賽可以分為趣味的比賽與正規(guī)的比賽。在進(jìn)行規(guī)則的制定中，要面向范圍廣、趣味性強(qiáng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并給予一定的獎勵(lì)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生在體育運(yùn)動中個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，又大大的激發(fā)了學(xué)生對參與運(yùn)動的積極性。

3.舉辦間接性的體育活動，提高學(xué)生參與對運(yùn)動的興趣

我國體育運(yùn)動的特點(diǎn)是歷史久遠(yuǎn)，樣式豐富。學(xué)?？梢远ㄆ陂_設(shè)不同形式的體育文化節(jié)，如‘奧運(yùn)會你知多少’、‘我國體育巨大成就展示’等。學(xué)校通過各種形式將其進(jìn)行展示與宣傳，也可以讓學(xué)生通過自己的調(diào)查、查閱資料等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)體育，并將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。學(xué)校還可以舉辦‘體育知識主題晨會’、‘奧運(yùn)會發(fā)展歷程介紹’、‘健康知識以及健康生活方式’學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生從不同的方面更加深刻的了解體育運(yùn)動，這樣不僅能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，還能提高學(xué)生參與體育活動的主動性。

4.家長應(yīng)把體育活動規(guī)劃在校外時(shí)間，增加學(xué)生運(yùn)動興趣

研究表明，體育運(yùn)動能加快機(jī)體新陳代謝，提高各器官系統(tǒng)的技能與協(xié)調(diào)配合能力，并且增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)成正相關(guān)。

首先家長在意識上要有一定程度的變化，和美國的父母相比，中國父母比較注重孩子的文化成績，而忽略體育運(yùn)動的重要性。所以家長在給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候不能單單只考慮文化課，應(yīng)當(dāng)給予孩子自行選擇參與哪種運(yùn)動項(xiàng)目的權(quán)利。家長也可以在孩子放學(xué)后或利用周末的時(shí)間帶領(lǐng)他們與同學(xué)或自己進(jìn)行體育運(yùn)動，并做好自身榜樣的示范作用。也可以帶領(lǐng)孩子親臨體育賽事的現(xiàn)場，與觀賽人員交流，感受現(xiàn)場的那種熱烈氛圍，為孩子養(yǎng)成體育興趣提供一定動力。

四、結(jié)語

運(yùn)動興趣是需要培養(yǎng)的，而運(yùn)動興趣到運(yùn)動習(xí)慣需要一個(gè)過程。我們身為奮斗在一線的小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時(shí)，還需要思考小學(xué)生喜歡怎么樣的體育課，怎么樣的內(nèi)容才能更好的調(diào)動小學(xué)生運(yùn)動積極性。并且小學(xué)生的身體素質(zhì)問題不單單只是學(xué)校的事情，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校與家庭共同的話題。只有這樣做才能更好的保證學(xué)生真正喜歡運(yùn)動，并能自主的去參加體育鍛煉，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)，最終達(dá)到健康成長的效果。