身在“暗處”也要發(fā)光

李臻

模擬試題

閱讀下面這兩則材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：前央視主持人崔永元網(wǎng)絡(luò)曝光范冰冰4天6000萬元天價片酬以及利用陰陽合同偷稅漏稅；范冰冰受到稅務(wù)機(jī)關(guān)的行政處罰，補(bǔ)繳稅款、滯納金以及罰款超過8億元。

材料二：人文學(xué)者林賢治有言：“四周是漆黑的，你不能發(fā)光；四周是寂默的，你不能聲張……這就叫‘適者生存。”

請綜合以上兩則材料內(nèi)容及含意，選好角度，自主立意，表明你對“生存”的理解和思考。自擬文題，文體不限（詩歌除外），不少于800字。

這道任務(wù)驅(qū)動型作文題在審題上有一定的難度，你可以在閱讀其他內(nèi)容之前先思考：本題需要完成的寫作任務(wù)是什么？題目所給出的兩則材料之間有什么關(guān)系？如果選擇寫議論文，你會如何立意？會使用什么結(jié)構(gòu)行文？會用到哪些素材來論證觀點？并在筆記區(qū)列一個簡單的寫作提綱，以訓(xùn)練自己的寫作能力。

思路點撥

這是一道多材料作文題。材料一屬于事實材料：崔永元大膽“起底”娛樂圈黑幕，可謂敢于發(fā)聲的良心斗士；材料二屬于引文材料：林賢治運用反諷手法，抨擊了被很多人奉為“圭臬”的生存哲學(xué)。綜合兩則材料可知——真正的生存不應(yīng)該為了明哲保身而陷入群體無意識的“黑暗”與“寂默”中，而應(yīng)該為了良知、道德、責(zé)任、情懷等，敢于大膽“發(fā)光”和“聲張”。這樣的生存才是真正有價值的生存。

考生只要圍繞這個核心立意，都可視為符合題意。如果無視材料一，單純論述“四周是漆黑的，你不能發(fā)光；四周是寂默的，你不能聲張”這種“生存”哲學(xué)的合理性，則視為偏離題意。另外，要注意題目中的任務(wù)驅(qū)動——表明你對“生存”的理解和思考，立意行文應(yīng)注意關(guān)聯(lián)“生存”。

在立意時，考生可能會出現(xiàn)這樣一些問題：1. 未綜合兩則材料，將材料二斷章取義為適者生存；2. 未注意題目任務(wù)，沒有聯(lián)系“生存”；3. 將材料作為例證；4. 沒有理解材料二的反諷意味，并將曲解之意奉為圭臬。

鑒于此，這道題可以按照以下的標(biāo)準(zhǔn)來評分：

1. 符合題意——真正的生存不應(yīng)該為了明哲保身而陷入群體無意識的“黑暗”與“寂默”，應(yīng)該為了良知、道德、責(zé)任、情懷等敢于大膽“發(fā)光”和“聲張”，這樣的生存才是真正有價值的生存，屬于一類卷；不僅關(guān)聯(lián)材料，而且深度分析材料，并且另舉典型實例或引用名言加以論述，層層深入，或感情充沛或理性思辨，語言富有表現(xiàn)力，書寫工整的，給50分以上。

2. 基本符合立意——寬泛地談生存是為了堅守良知，堅守道德底線，為了盡對他人、社會、國家的責(zé)任，為了做更好的自己，或者泛泛而談要勇敢地活著等，計分一般不超過45分。

3. 偏題、跑題——只是泛泛而談要如何適應(yīng)社會，學(xué)會變通等，或者立意行文并沒有關(guān)聯(lián)“生存”。

高分佳作

未必只有“適者”能生存 1

文/彭 慧

林賢治說：“四周是漆黑的，你不能發(fā)光；四周是寂默的，你不能聲張……這就叫‘適者生存?！比缢?，投機(jī)取巧、趨炎附勢、緊跟時代“潮流”之人看似更容易生存，而對“潛規(guī)則”置若罔聞的違背常理之人似乎沒有立錐之地。殊不知，縱然我們生而為眾生，依然有權(quán)利去改變，去釋放生命的光和熱。所以，未必只有“適者”才能生存。

乍一看林先生的話，我覺得是人生至理，飽含立身處世的玄機(jī)。可仔細(xì)揣摩過后，頓覺脊背發(fā)涼。

什么是“適者”？是對于周遭環(huán)境處于麻木狀態(tài)，非禮勿聽、非禮勿視、非禮勿說？還是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”？又或是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”？不管是上述哪一種，“適者”的生存都有兩個特點：適應(yīng)和沉默。對于社會來說，他們的存在像極了不發(fā)聲的精致利己主義者，秉持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度隨波逐流，卻給自己的適應(yīng)與沉默以冠冕堂皇的理由。

也許他們認(rèn)為，貪官污吏享受著驕奢淫逸的生活與自己無關(guān)，娛樂圈亂象陰陽合同、天價片酬等并不損害自身利益，某幼兒園食堂用過期食材并沒有損害自家孩子的健康……也許當(dāng)龍應(yīng)臺問起“中國人你為什么不生氣”時，他們也是一副熟視無睹、置身事外的面孔。2

可是這不是真正的適應(yīng)，也并非有尊嚴(yán)的生存。真正的生存，應(yīng)當(dāng)是即使周遭黑暗，即使處在最惡劣的境地，我們依然選擇去改變個人、改變社會，去釋放生命的光與熱。

此前引發(fā)熱議的重慶公交車墜江事件，公交司機(jī)和鬧事乘客固然要負(fù)主要責(zé)任，但倘若車上的其他乘客能夠出言制止，是否會為全車人帶來生機(jī)呢？看似只是從“適應(yīng)”變?yōu)椤爸浦埂?，實則是難能可貴的改變，并且很有可能挽救一車人的性命。

魯迅先生當(dāng)年棄醫(yī)從文，“橫眉冷對千夫指”，就是對社會的反抗，他希望通過改變，讓更多人得以生存；俄國著名文學(xué)家陀思妥耶夫斯基毅然反抗沙皇的統(tǒng)治，力圖救人民于水火之中。他們看似違背了“適者生存”的法則，但他們希望通過改變和努力，能夠讓更多人生存。3 中國上下五千年經(jīng)歷無數(shù)次變革，每一次社會的嬗變都需要有人嘗試去改變，嘗試去突破。個個不發(fā)聲，固然能夠在短時間內(nèi)維護(hù)個人利益，但如果大家都選擇沉默，社會就將會停滯不前。4

杰克·倫敦說：“愿我的生命如同那最絢爛的流星，愿它的每一顆都綻放著動人的光輝。”生命本就充滿了光和熱，所以我們需要像崔永元那樣敢于揭開黑幕的人，需要敢于在公交車上維護(hù)正義的人，需要那些看似無法適應(yīng)社會卻力圖改變社會、推動社會向前發(fā)展的人。當(dāng)每一個人都以改變社會、完善社會為己任，不僅能讓社會變得更和諧，更能使每一個社會成員都受益。未必只有“適者”才能生存，生存的意義更不應(yīng)只是適應(yīng)，而應(yīng)是改變和奮斗。5

1 審題準(zhǔn)確，標(biāo)題即論點，開門見山，觀點鮮明。

2 論述生動具體，如既用“事不關(guān)己，高高掛起”等俗語，又用某幼兒園食堂用過期食材等社會實例把“適者”的形象描繪得鮮明突出。

3 材料豐富，既有重慶公交車墜江這樣的熱點時事素材，又有魯迅、陀思妥耶夫斯基這樣典型的人物素材，用例方式也很靈活、簡潔、高效。

4 論證充分，通過豐富的材料，從正反兩面論證了發(fā)聲和不發(fā)聲的不同影響，說理透辟。

5 號召每一個人都以改變、完善社會為己任，語言頗具感染力。同時再次強(qiáng)調(diào)“未必只有‘適者才能生存”，回扣題目，使得文章首尾圓合。

模擬評分 內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展18分= 57分

評分依據(jù) 本文將寫作任務(wù)完成得非常規(guī)范到位。材料二用一種帶有比喻意味的方式揭示了“適者”這一類人的存在，而作者先通過引用“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”等俗語，再通過援引種種社會現(xiàn)象，把這類人的特征描繪得生動具體。接著從正反兩面論證了發(fā)聲和不發(fā)聲的不同影響，論述深入，思路清晰。最后，號召每一個人都以改變社會、完善社會為己任，語言富有感染力，可謂冷眼與熱腸兼?zhèn)?。另外，本文所選材料類型豐富多樣，古今兼具、雅俗并舉，用例方式十分靈活、高效，值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。

低分病文

萬馬齊喑究可哀

文/聶宇菲

從之前的情況來看，對于娛樂圈“天價片酬”“陰陽合同”的現(xiàn)象，圈中人都默許它的存在，這是真的；商家以打折為理由不開發(fā)票而逃稅，消費者默許，這也是真的；工作中遇到不合理的現(xiàn)象，許多人敢怒而不敢言，這還是真的。

于是大家紛紛贊同林賢治的一句話：“四周是漆黑的，你不能發(fā)光；四周是寂默的，你不能聲張……這就叫‘適者生存?！比欢?，我并不贊同這個觀點。

清朝時期，專制皇權(quán)空前強(qiáng)盛，“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”，僅僅因為一個“清”字，詩人便被打入大牢。在這樣嚴(yán)峻的統(tǒng)治下，所有大臣都不敢進(jìn)諫，為了“生存”，人們選擇適應(yīng)黑暗。

但在這四周皆寂默無聲的時刻，詩人龔自珍發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的慨嘆。這話打破了寂默，歷經(jīng)百年，至今仍在我們的耳邊回響。

民國時期，社會動蕩不安，黑暗籠罩著整個華夏大地，也禁錮著國民的思想，一些文人面對此類現(xiàn)象，雖然心中不平，卻也不敢聲張，只得將心思寄托于其他方面。

而在這一片黑暗、寂默之中，魯迅先生將他的筆尖化作匕首，狠狠地刺向黑暗，撕開了一道口子，震醒麻木的國民。正是因為他敢于吶喊，才將希望的曙光照進(jìn)了黑暗。1

在黑暗中，在寂默中，如果人人都選擇與其“融”為一體，緘口不言，當(dāng)一個“適者”的話，那么黑暗寂默終有一天會將所有人吞噬，“適者生存”的最后，便是“無人生還”。

如果你愿意在黑暗中努力發(fā)出自己的光亮，你愿意在寂默中發(fā)出一聲吶喊，那么即使這光亮再小，這聲音再微，也一定會產(chǎn)生力量。2

在當(dāng)今中國特色社會主義建設(shè)如火如荼的時刻，面對社會的陰暗面，我們首先要站出來，不被其同化，繼而用自己的努力，將陽光一點點引入其中。3

或許個人的力量過于渺小，那么就呼喚更多的人，將沉睡中的人喚醒，將禁錮中的人解放。

或許我們難以改變這世界，但我們可以改變自己。4

1 舉例語言較煩瑣，方式重復(fù)，略顯呆板。

2 從正反兩面論證了“發(fā)聲”與“生存”的關(guān)系，但是論述過于簡單，缺乏實例，論證乏力。

3 此處想法很好，想將論述提升到社會的高度，但是沒有展開。且在這里說到“用自己的努力，將陽光一點點引入其中”，后面又說“或許我們難以改變這世界”，語意矛盾。

4 結(jié)尾有一定的力度，但還需進(jìn)一步回扣主題，提出呼吁，增加形式美，加強(qiáng)情感力度。

病”因分析 本文審題立意準(zhǔn)確，既完成了對“發(fā)聲”的論述，更將之與“生存”關(guān)聯(lián)，但論述比較簡略，沒有展開。此外，本文用四段文字列舉了龔自珍和魯迅兩個例子，例子雖然選得恰當(dāng)，但是語言較煩瑣，所占篇幅過大，用例方式也是重復(fù)的，有模糊文體的嫌疑。這四段也擠壓了后續(xù)從正反兩面論證“發(fā)聲”與“生存”關(guān)系的篇幅空間，在詳略分配上略顯失當(dāng)。因此本文最終只得到43分，是一篇典型的二類文。

病文升格

萬馬齊喑究可哀

文/聶宇菲

從之前的情況來看，對于娛樂圈“天價片酬”“陰陽合同”的現(xiàn)象，圈中人都默許它的存在，這是真的；商家以打折為理由不開發(fā)票而逃稅，消費者默許，這也是真的；工作中遇到不合理的現(xiàn)象，許多人敢怒不敢言，這還是真的。

于是大家紛紛贊同林賢治的一句話：“四周是漆黑的，你不能發(fā)光；四周是寂默的，你不能聲張……這就叫‘適者生存?！钡?，我并不贊同這個觀點。

“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”，清朝的“文字獄”峻酷到連自然風(fēng)物也可成為罪證；那用一顆從背后射入的子彈奪去了為理想而徒手請愿的劉和珍君生命的世界，充滿了“非人間的濃黑的悲涼”。世界死寂了，熱血冷卻了，充斥在黑暗寂靜中的唯有茍且。

然而，于黑暗中閃現(xiàn)的光芒才是最奪目的。詩人龔自珍發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的慨嘆，打破了寂默；魯迅先生將他的筆尖化作匕首，狠狠地刺向黑暗，發(fā)出了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的吶喊。“一人之心，千萬人之心也”，黑暗與黑暗合污，光明也召喚光明。一人振起，千百萬人站出來了，孟子貧賤不移，林則徐虎門銷煙，譚嗣同為國流血，勇者導(dǎo)先路，千萬人繼往開來，如云從龍，如風(fēng)從虎。1

在黑暗中，在寂默中，如果人人都選擇與其“融”為一體，緘口不言，當(dāng)一個“適者”的話，那么黑暗、寂默終有一天會將所有人吞噬，“適者生存”的最后，便是“無人生還”。不少人面對黑暗時選擇了容忍與漠視，殊不知這樣的選擇是一種縱容，是滋長罪惡的溫床，是日后危及自己的一處處伏筆。猶記得在美國波士頓猶太人大屠殺紀(jì)念碑上刻著這樣一段話：“當(dāng)納粹來抓共產(chǎn)黨人時，我保持沉默，因為我不是共產(chǎn)黨人……當(dāng)他們來抓天主教徒時，我保持沉默，因為我是新教徒；當(dāng)他們來抓我時，已無人替我說話了?！背聊?，沉默呵，多少人在沉默中走向了滅亡。

如果你愿意在黑暗中努力發(fā)出自己的光亮，你愿意在寂默中發(fā)出一聲吶喊，那么即使這光亮再小，這聲音再微，也一定會產(chǎn)生力量。更重要的是，我們的社會總有人為天地立心，為生民立命，可僅僅憑此寥寥數(shù)人之力，又如何能扭轉(zhuǎn)乾坤？當(dāng)他們頭破血流時，我們又怎能忍心只接受他們的恩惠而不挺力相助？“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風(fēng)雪；為自由開路者，不可使其困頓于荊棘”，只有人人都發(fā)出自己的光亮，每個人都發(fā)出自己的聲音，才能真正點亮人生之光輝。2

在當(dāng)今中國特色社會主義建設(shè)如火如荼的時刻，面對社會的陰暗面，我們青少年雖因自身力量、個人履歷的限制，力量似乎還過于弱小，但正因如此，我們更應(yīng)保持一顆熾熱的心，并以心為光，去照亮世界。也許一絲光亮難以改變世界，可所有的光亮匯集起來，便是一個明媚的晴天。3

四周是漆黑的，便由我來發(fā)光；四周是寂默的，便由我來發(fā)聲。萬馬齊喑究可哀，我們應(yīng)當(dāng)做那打破寂靜的馬、刺破黑暗的光、召喚晨曦的啟明星，不屈地生存。4

1 連續(xù)舉例，材料豐富，內(nèi)容充實，用例方式靈活，整散結(jié)合，頗有雅韻。

2 從正反兩面論證了“發(fā)聲”與“生存”的關(guān)系，論證充分。

3 修改之后，不僅語意更連貫，還上升到了中國青少年的責(zé)任的高度。

4 結(jié)尾情感充沛，感染力強(qiáng)，同時緊扣標(biāo)題。

升格指津 修改過后的文章三、四自然段比原文語言簡潔凝練，用例更豐，用例方式更靈活，且很好地把舉例與論證結(jié)合在一起，態(tài)度更堅定，情感更充沛。而從正反兩面論證“發(fā)聲”與“生存”關(guān)系的兩段展開充分，且綜合運用了對比、道理、舉例等多種論證方法，論證有力，讓結(jié)尾處的呼吁順理成章。全文一氣呵成，情理兼?zhèn)?。?jīng)過修改，本文可得56分，成功升格為一類文。