“盯”“細(xì)”“勤”

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基層管理教育單位，是構(gòu)建學(xué)校的主要部分。班主任工作態(tài)度以及工作能力的高低，直接影響到班級(jí)的總體質(zhì)量。因此，提高班主任的自身素質(zhì)以及良好形象，是成為一名合格班主任的基本要求。筆者根據(jù)近年來(lái)當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)；有效管理

一、 管理是“盯”出來(lái)的

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往是最有效的方法，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單，但最有效的方法。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（一） 盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間

一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早讀、午休，下午第八節(jié)自習(xí)、三餐以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了。

（二） 盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生

這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績(jī)就得到了保證；抓好了問(wèn)題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到了保障。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。

有一個(gè)男同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。剛開(kāi)始我誤以為是他不用心學(xué)習(xí)，后來(lái)了解到他家的情況比較糟糕。父母殘疾，哥哥在二中上學(xué)，基本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，家庭開(kāi)支靠叔叔和姑姑來(lái)負(fù)擔(dān)。和我談這些時(shí)，他告訴我他覺(jué)得生活沒(méi)有意義，就更別談學(xué)習(xí)了。碰到這樣的問(wèn)題我們?cè)撛趺唇鉀Q，難道還是逼迫他學(xué)習(xí)嗎？我想答案肯定是不，因?yàn)樗F(xiàn)在對(duì)生活都感到絕望，還會(huì)談學(xué)習(xí)嗎？到學(xué)校就是習(xí)慣是例行吧。像這樣的孩子我們必須小心對(duì)待，否則會(huì)刺激他，促使他走向極端。

對(duì)此我覺(jué)得首要任務(wù)是讓他對(duì)生活充滿希望，可以通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變現(xiàn)狀，生活有好多美好在于自己發(fā)現(xiàn)，自己看待。通過(guò)多次交流鼓勵(lì)，使他找回了自信，現(xiàn)在學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。

（三） 盯班要盯關(guān)鍵事

凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，曠課、學(xué)校規(guī)定的違禁行為等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級(jí)的大局。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛(ài)，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

二、 細(xì)致入微，全面管理

如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼，說(shuō)明他熱情好交際；一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一定有什么心事或者來(lái)自一個(gè)氣氛壓抑的家庭；一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整，說(shuō)明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。

我們班有個(gè)女生從開(kāi)學(xué)初跟同學(xué)相處不好，在班里整天形單影只，落落寡歡，嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)此事后，經(jīng)過(guò)細(xì)微觀察和多方了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生有多疑的習(xí)慣。一方面是由于對(duì)他人、對(duì)自己缺乏信任，另一方面也是由于總喜歡假設(shè)，思維封閉所致。她一天到晚疑心重重，無(wú)中生有，內(nèi)心總有解不開(kāi)的疑惑和矛盾，嚴(yán)重影響到與同學(xué)的交流。

于是我告訴她：心態(tài)決定命運(yùn)，在日常生活中要學(xué)會(huì)寬容和包容，培養(yǎng)良好的心態(tài)，常發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，及時(shí)糾正自己的不足，不要因?yàn)閯e人的錯(cuò)而讓自己不開(kāi)心，要讓自己的生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)，并讓她意識(shí)到生活中的不快樂(lè)往往來(lái)源于自己，所以自己是自己最大的敵人，我們要戰(zhàn)勝自己，讓愛(ài)和快樂(lè)充滿我們的生活，經(jīng)過(guò)幾次交流這位同學(xué)在與同學(xué)們的交往中有了很大的改觀，學(xué)習(xí)也有了較大的進(jìn)步。

除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班委各司其職，無(wú)縫隙管理。班紀(jì)的規(guī)定越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、大掃除都責(zé)任到人；電燈，門窗的開(kāi)關(guān)有專人負(fù)責(zé)；教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課都有固定的班干部值日，對(duì)班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。

總之，我覺(jué)得細(xì)致入微，全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會(huì)出大事。

三、 勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對(duì)自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是自習(xí)時(shí)間走進(jìn)教室；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，關(guān)心他們的身體健康，對(duì)一些身體不舒服的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，很容易讓學(xué)生感動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對(duì)待他們，因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

其次是“手勤”。即勤動(dòng)手，學(xué)生遇到問(wèn)題感到無(wú)助時(shí)，也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手，每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí)，我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來(lái)。在這樣的示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。

第三是“口勤”?？吹絾?wèn)題要及時(shí)提出來(lái)，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流，要及時(shí)談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會(huì)有意想不到的收獲；若是涉及整個(gè)班級(jí)，應(yīng)當(dāng)利用班會(huì)，面向全體學(xué)生解決。

班會(huì)主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級(jí)的實(shí)際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。比如開(kāi)學(xué)第一周，儀容儀表的整頓能讓學(xué)生從形象上做一個(gè)合格的中學(xué)生，從思想上認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)明。第二周可以開(kāi)一個(gè)“沒(méi)有規(guī)矩，怎成方圓”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)組織性與紀(jì)律性；第一次月考后，可以召開(kāi)勵(lì)志班會(huì)，肯定成績(jī)，分析差距，為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留給我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！我始終堅(jiān)信用力干只能干出稱職，用心干才會(huì)干出優(yōu)秀。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦雙娟.勤嚴(yán)細(xì)實(shí)——管理班級(jí)的四字方針[J].中華少年：研究青少年教育，2011（9）：381.

作者簡(jiǎn)介：

惠德臣，甘肅省慶陽(yáng)市，甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣開(kāi)邊中學(xué)。