家校共育、立德樹人的內涵研究

摘 要：家長是孩子的第一任老師，學校是培養(yǎng)人才最重要的地方，家庭與學校的結合，有利于更好的培養(yǎng)人才，促進孩子的最大化發(fā)展。本文對家校共育、立德樹人的內涵進行了探索。

關鍵詞：家校共育；立德樹人；內涵

黨的十九大上，習總書記提出中國特色社會主義進入了新時代。為適應新時代的要求，我們的教育也應該與時俱進，適應廣大人民對美好生活的需要。如何適應人民對美好生活的需要？筆者認為應該家校共育，開展立德樹人活動，因材施教，促進學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)使他們能夠更好生活的技能。在這個過程中，家校共育和立德樹人是培養(yǎng)的根本。育人先育德，育德先育魂。家校共育，立德樹人正成為當前教育發(fā)展的一大潮流。要實施家校共育，開展立德樹人活動，必須先探索出家校共育立德樹人的內涵。

一、 家校共育的內涵與特性

（一） 家校共育的內涵

家校共育是促進學生健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關系，家校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調一致，共同促進學生發(fā)展。家庭是學生重要的合作伙伴，它強調了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質，又要請家長配合我們的教育與管理，在家校互動中，我們密切了與家長的關系，贏得了家長的理解、支持，更好地發(fā)揮了家庭蘊藏的教育資源，使家長的參與意識、角色認識、教育觀念、教育策略都發(fā)生了很大變化，真正實現了多角度、全方位、深層次的家?；?，提高了家校同步教育的有效性，共同促進學生的發(fā)展。

（二） 家校共育的特性

1. 一致性

學校教育與家庭教育目標是一致的。學校教育是對學生傳授知識、培養(yǎng)能力和塑造人格的主陣地。它所具備的場所特殊性、教育者和教材的規(guī)范性，對孩子的健康成長起主導的作用。然而，孩子的成長過程離不開家庭的特殊影響，缺乏家庭教育的有機配合，學校的教育目標是難以實現的。在家庭教育中，“父母是孩子的第一任教師”，具有學校教育所不具備的不可替代性，成為學校教育的有效延伸和補充。

2. 互補性

現代教育的根本目標在于人的均衡、和諧、全面的發(fā)展，培養(yǎng)造就健全的人。然而現實生活中，孩子無論是興趣愛好還是思維品質、行為習慣，往往帶有一定的傾向性；或喜動、或喜靜；或愛文、或愛理；或側重形象思維、或側重邏輯思維。為了造就全面發(fā)展的新人，家庭教育和學校教育必須堅持互補性原則。家庭和學校要多加聯(lián)系和交流，充分利用一切教育機會，在教育態(tài)度、教育內容、教育策略上，各自利用自身優(yōu)勢做到互通有無，達到優(yōu)勢互補。

二、 立德樹人的內涵和要求

（一） 立德樹人的內涵

黨的十六大以來，強調堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。廣大教育工作者應牢固樹立立德樹人的理念，不斷提高德育工作的針對性、實效性，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

立德樹人的語境宏闊、語意深遠，每個人都有不同的理解。立德，就是堅持德育為先，通過正面德育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育方法來塑造人、改變人、發(fā)展人。

（二） 立德樹人的要求

“立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。學校德育格局要從課程德育、社會實踐和學校文化三方面進行建構；要把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

“立德樹人”要求我們必須堅持熔鑄師魄。立德為先，樹人為本。也就是說，教育的根本任務是引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。

“立德樹人”要求我們必須著眼促進學生全面發(fā)展。教育作為實現人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學生為本，關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。

“立德樹人”要求我們必須堅持培育學生健全人格。要培養(yǎng)學生積極的心理品質和樂觀向上的品格，關注學生的內心世界，塑造學生純真完美的心靈。加強學生心理輔導，注重對特殊群體學生的關懷和幫助。高度重視對學生的人文關懷，營造良好的師生關系、同學關系，為培育學生健全人格提供良好氛圍。

“立德樹人”要求我們必須致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，為每個學生提供公平的受教育機會、滿足每個學生的學習需要，促進每個學生都主動地、生動活潑地發(fā)展，使每個不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。

三、 結語

新時代要求新作為，要求滿足人民群眾對美好生活的需要。開展家校共育立德樹人活動，有利于培養(yǎng)新時代的棟梁之材，能夠促進學生的良好發(fā)展。學校教育與家庭教育目標是一致的，而且他們有很大的互補性。立德樹人就是堅持德育為先，通過正面德育來引導人、感化人、激勵人；堅持以人為本，通過合適的教育方法來塑造人、改變人、發(fā)展人。家校共育立德樹人，就是學校和家庭共同作為，通過德育來引導學生激勵學生，促進學生的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

茍潔，重慶市，重慶市華鎣中學校。