化學工程領域?qū)I(yè)學位點建設研究

申少華，申澤宇，鄭柏樹，曾堅賢，周 虎

(湖南科技大學化學化工學院，湖南 湘潭 411201)

湖南科技大學2003年獲應用化學二級學科碩士學位授予權，2007年獲化學工藝二級學科碩士學位授予權?；瘜W工程領域?qū)I(yè)學位點依托應用化學和化學工藝兩個二級學科學位點于2009年獲批設立，2010年正式招生。為了提高化學工程領域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量，特對本學位點建設進行了研究。

1 目標與標準

1.1 目標定位

本學位點建設目標是建立一支學歷、職稱、年齡合理，理論與實踐緊密結合，適合于培養(yǎng)應用型、復合型人才的雙師型導師隊伍。加強校企合作，建立研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地。進一步加大投入，建設省部級教學科研平臺和校外實踐基地。優(yōu)化培養(yǎng)方案，完善培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，提高工程碩士綜合素質(zhì)、工程實踐和創(chuàng)新能力。

1.2 學位標準

本領域全日制工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，實踐環(huán)節(jié)8學分。在職工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，必修環(huán)節(jié)6學分。全日制工程碩士學制為2.5年，在職工程碩士生學制一般為3年，最長不超過5年。

工程碩士研究成果來源于湖南省研究生科研創(chuàng)新項目、校內(nèi)導師的企業(yè)委托研究項目或應用研究項目、校外導師的企業(yè)技術革新和改造項目等的研究。鼓勵將研究成果發(fā)表學術論文、申請發(fā)明專利和申報科技獎勵等。

1.3 培養(yǎng)方案

本領域工程碩士培養(yǎng)方案遵循“強化基礎理論、突出實踐與創(chuàng)新、著重綜合素質(zhì)”的原則，培養(yǎng)方案科學、合理。課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素質(zhì)、工程實踐和創(chuàng)新能力的提高為核心[1]。教學內(nèi)容強調(diào)基礎理論與應用實踐的有機結合，突出案例分析和實踐研究。

論文選題具有明確的生產(chǎn)技術背景和應用價值，涉及化學工程領域的新產(chǎn)品、新工藝、新過程、新技術、新裝備、新軟件或新材料的研制、開發(fā)、放大、設計與優(yōu)化?？梢允且粋€完整的工程項目，也可以是某一個大項目中的子項目。論文課題要有一定的技術難度和工作量，論文要有一定的理論基礎、先進性與創(chuàng)新性。

2 基本條件

2.1 師資隊伍

目前，本領域擁有具有工程實踐經(jīng)驗的校內(nèi)導師42人，其中教授21人，博士37人，湖南省普通高校學科帶頭人2人，湖南省普通高校青年骨干教師6人，湖南省121人才工程人選1人，湖南省湖湘青年英才1人。

根據(jù)《湖南科技大學碩士研究生指導教師管理辦法》，本領域目前選聘了企業(yè)組織推薦、學校聘任的校外導師18人，其中教授級高工5人，高工13人。與校內(nèi)導師聯(lián)合指導工程碩士，履行導師職責。

2.2 工程科技研究

近年來，本領域承擔工程應用類縱向項目100多項，其中國家級項目30余項；企業(yè)委托研究項目40余項；人均研究經(jīng)費10余萬元/年。校內(nèi)導師發(fā)表科研論文500多篇，獲授權專利90余項，獲省部級科研成果獎勵10余項。

1) 對刀片刃面進行局部氣體滲碳以及淬火和低溫回火熱處理后能達到使刀片具有沿橫截面上的表里硬度差，達到表層硬(硬度≥60HRC)、心部韌(硬度≤35HRC)的目的。

2.3 實踐教學平臺和基地

本領域擁有化工與材料國家級實驗教學中心、理論有機化學與功能分子教育部重點實驗室、分子構效關系湖南省普通高等學校重點實驗室、精細聚合物可控制備及功能應用湖南省重點實驗室、化學與生物科學類專業(yè)湖南省大學生創(chuàng)新訓練中心[2-3]、化工能源新技術湖南省高校產(chǎn)學研合作示范基地等10個國家及省部級教學科研平臺。

擁有中鹽湖南株洲化工集團教育部大學生校外實踐教育基地[4-5]、湘潭電化集團有限公司湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地、湖南省湘維有限公司綠色化學與新型化工技術湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地等3個省部級實踐教學基地。

2.4 獎助體系

學校根據(jù)三部委《關于完善研究生教育投入機制的意見》，修訂了《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》。研究生獎勵貫徹精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結合，以精神獎勵為主的方針，獲獎情況記入研究生學籍檔案。評獎堅持“公開、公平、公正”，寧缺毋濫的原則。研究生獎助項目包括研究生優(yōu)秀個人獎勵、優(yōu)秀學位論文獎、研究生獎學金、助學金與特殊困難補助等，獎助覆蓋面達100%，實施成效較為顯著。同時，學校注重完善研究生獎助“三助一輔”機制，促進研究生教育與本科教學、科學研究良性互動。校內(nèi)導師每月從科研經(jīng)費中支出200～800元用于助研津貼。

3 人才培養(yǎng)

3.1 招生選拔

為了吸引優(yōu)秀企業(yè)生源、保證招生規(guī)模，學校制定了一系列積極政策和措施。首先，加大宣傳力度，提高學校知名度，讓更多的企業(yè)和技術人員了解學校，提高學校對考生的吸引力。其次，擴大與企業(yè)合作的深度和廣度，使企業(yè)的發(fā)展與本學位點培養(yǎng)方向密切相關，鼓勵工程碩士學位論文選題切合企業(yè)實際，以吸引企業(yè)推薦優(yōu)秀員工報考。

3.2 課程教學

本領域工程碩士的課程體系是針對其培養(yǎng)目標與企業(yè)需求設置的。課程設置體現(xiàn)了厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，突出了專業(yè)技術前沿和工程實踐。教學內(nèi)容體現(xiàn)了寬廣性與綜合性相結合、基礎理論與技術前沿相結合[6]。

為了提高工程碩士的工程實踐和創(chuàng)新能力，基本實施了校內(nèi)導師與校外導師相結合、理論學習與工程實踐相結合、自主學習與現(xiàn)場實習相結合“三結合”實踐教學方法。實踐課程主要有專業(yè)實踐A(集中實踐)、專業(yè)實踐B(分段實踐)。

實踐課程由校內(nèi)外導師聯(lián)合指導，其中專業(yè)實踐A以校內(nèi)導師為主，專業(yè)實踐B以校外導師為主。此外，校內(nèi)外導師還聯(lián)合開設了含有實踐環(huán)節(jié)的《化工過程設計》課程和聯(lián)合指導學位論文。

3.3 工程實踐

工程實踐是全日制工程碩士培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。全日制工程碩士在學期間，必須保證半年至一年的工程實踐，且采用集中實踐與分段實踐相結合的方式到企業(yè)完成。通過工程實踐，使之熟悉本領域中的項目規(guī)劃、產(chǎn)品研制、設備設計、工程強化、環(huán)境保護等某一或多個環(huán)節(jié)中的工程知識，并撰寫總結報告。通過研究生在工程實踐中的態(tài)度、表現(xiàn)、過程、實踐內(nèi)容和總結報告質(zhì)量，對其工程實踐課程成績進行整體評價。

在職工程碩士工程實踐的主要目的是根據(jù)研究生所在單位的特點，結合培養(yǎng)目標和選題意向，深化工程技術或工程管理的研究，提高技術創(chuàng)新能力。工程實踐成果直接服務于本單位的技術改造和高效生產(chǎn)。

3.4 學位論文

本領域工程碩士學位論文工作時間不得少于一年。論文選題應具有明確的生產(chǎn)技術背景和應用價值。論文寫作規(guī)范，且要反映出文獻分析與綜述水平、技術難度、實際工作量、先進技術方法的應用水平、試驗數(shù)據(jù)完整性、試驗數(shù)據(jù)處理合理性、理論闡述和分析水平。論文要體現(xiàn)應用理論知識解決實際問題的能力、研究成果的創(chuàng)新性與先進性、研究成果的經(jīng)濟效益和社會效益。

工程碩士學位論文分兩類審評，嚴把質(zhì)量關。科學研究類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、技術先進性、理論水平、成果效益、創(chuàng)新性或獨立見解和論文寫作等方面。工程設計類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、設計內(nèi)容與方法、知識水平、成果評價和論文寫作等方面。

4 質(zhì)量保障

4.1 過程監(jiān)控

在教學監(jiān)控方面，研究生院、學院嚴格按照《湖南科技大學研究培養(yǎng)過程質(zhì)量監(jiān)控實施辦法(試行)》、《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規(guī)定》和《湖南科技大學研究生教育督導工作實施辦法(試行)》對教學進行督導和監(jiān)測，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題依照《湖南科技大學培養(yǎng)差錯與事故認定處理辦法(試行)》處理并責成相關任課教師或?qū)熯M行整改。

在工程實踐管理方面，學院在工程實踐前進行動員，明確工程實踐任務等有關要求，特別提醒研究生注意人身和財產(chǎn)安全，導師為研究生制訂工程實踐計劃。在校內(nèi)外雙導師指導下，研究生通過在企業(yè)參加工程實踐活動，鞏固和深化理論知識，提高發(fā)現(xiàn)并解決工程實際問題的能力。學生每周向校內(nèi)導師匯報工程實踐情況，學院按《化學化工學院專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐管理辦法(試行)》對研究生工程實踐情況進行檢查，成績不及格者須重修。

在學位論文管理方面，學位論文開題、中期檢查、評閱、答辯等過程嚴格執(zhí)行湖南科技大學碩士學位論文工作的相關文件，如學位論文評審與答辯相關制度、學位論文"雙盲"評審和學位論文工作管理條例等。

4.2 學生管理與服務

根據(jù)《湖南科技大學碩士研究生招生管理規(guī)定》和《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規(guī)定》等文件，保障研究生選擇導師、專業(yè)和課程的權益。根據(jù)《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》、《化學化工學院研究生國家獎學金評定辦法(試行)》、《化學化工學院研究生普通獎學金評定辦法》等文件，保證獎學金評選的公開、公平、公正，充分保障研究生獲得獎助學金的權益。通過調(diào)查，本領域在學研究生對所學專業(yè)滿意度達96%，對所開設專業(yè)課程滿意度達95%，對教師授課質(zhì)量滿意度達到98%，培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃合理，與研究方向結合較為緊密。

同時，堅持“以德立院，以質(zhì)量強院”的宗旨，著眼“為每一個研究生的健康成長服務，為每一個研究生的未來發(fā)展奠基”的理念，深化“團結、務實、創(chuàng)新、爭先”的工作思路，加強學風建設。并通過組織上加強黨建、思想上高度重視、心理上健康發(fā)展、學術上強調(diào)誠信、活動上寓教于樂來建設好學風。

4.3 組織管理

堅持“學校主導、學院主體、學科主管、導師主責”，實行學校、學院、學位點三級聯(lián)動管理，責、權、利明確。學校有主管研究生工作的副校長，研究生院代表學校行使研究生培養(yǎng)管理職能，負責研究生教育的日常管理。

學院形成了完整的研究生管理體系，院長負責研究生的統(tǒng)籌工作，主管副院長負責研究生的全面工作，學位點負責人負責學位點的招生、開題、中期檢查、論文預審和答辯工作。專職秘書負責研究生管理的日常工作，專職輔導員負責研究生的思想政治、心理健康、獎助學金評選等工作。此外，學院學位分委員會主要指導研究生的學位授予工作，學院學術委員會主要指導研究生的科研創(chuàng)新工作，學院研究生培養(yǎng)指導委員會主要指導研究生的培養(yǎng)工作。

5 結語

綜上所述，通過建設，湖南科技大學化學工程領域?qū)I(yè)學位點建設取得了較好的建設成效，在目標與標準、基本條件、質(zhì)量保障、人才培養(yǎng)等方面達到了預期建設目標，為化學工程領域?qū)I(yè)學位研究生的教育培養(yǎng)提供了堅實保障。