高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略分析

摘 要：對(duì)于高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)來說，其特點(diǎn)主要包括思想性、時(shí)代性以及科學(xué)性等特點(diǎn)；其內(nèi)容主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等幾方面；能力方面則要求必須要具備閱讀能力、辯證思維能力、判斷力和表達(dá)能力等。本文首先闡述了高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，隨后提出了一些培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的策略和建議。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治學(xué)科；核心素養(yǎng)

一、 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

（一） 政治認(rèn)同

我國公民的政治認(rèn)同，實(shí)際上就是指堅(jiān)持和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持和不斷發(fā)展具有中國特色的社會(huì)主義、認(rèn)同和弘揚(yáng)中華民族的文化以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺遵守相關(guān)組織的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)自己的政治行為進(jìn)行規(guī)范。

而對(duì)于高中思想政治學(xué)科中的核心素養(yǎng)來說，其政治認(rèn)同的重點(diǎn)內(nèi)容主要包括具備國家認(rèn)同、認(rèn)同國民身份兩方面。這就要求學(xué)生不僅要具備一定的思想政治知識(shí)、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，更要從建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，做到有立場(chǎng)、有理想、有自信。

（二） 科學(xué)精神

從我國公民的科學(xué)精神來說，實(shí)際上就是指公民在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行認(rèn)識(shí)和改造的過程中體現(xiàn)出來的一種精神取向，具體來說就是堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀以及方法論，可以在一定程度上對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展以及人類文明做出科學(xué)、合理且正確的價(jià)值判斷和行為選擇。

這也要求學(xué)生在進(jìn)行問題解決的過程中，要具備一定的批判性思維，敢于質(zhì)疑，勇于提出不同觀點(diǎn)和建議并具備一定的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

（三） 法治意識(shí)

我國公民的法治意識(shí)，就是指尊重法律、學(xué)習(xí)法律、遵守法律以及善于使用法律，可以主動(dòng)地參與到我國社會(huì)主義法治國家的建設(shè)中去。

高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的法治意識(shí)主要包括如下幾個(gè)方面：具備法律意識(shí)，尊崇、相信且理解法律，追求且理解法律層面上的自由，并重視培養(yǎng)自身的法律思維能力且最大程度地領(lǐng)會(huì)法治精神及價(jià)值，并以法律來引導(dǎo)自身進(jìn)行生活。

（四） 公共參與

我國公民的公共參與，從某種程度來說就是對(duì)一些公共事務(wù)進(jìn)行有序的參與，也是指用來承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，彰顯公民行使人民當(dāng)家做主政治權(quán)利的重要內(nèi)容。

從思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的公共參與來說，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：具備正義感和責(zé)任心，敢于承擔(dān)責(zé)任；遵循和追求公共精神，自愿參與社會(huì)上的公共活動(dòng)；培養(yǎng)青少年積極參與公共活動(dòng)的素養(yǎng)，有利于其對(duì)民主管理的程度和過程有所了解、切實(shí)感受和體驗(yàn)到民主決策以及民主監(jiān)督的價(jià)值和作用，最大程度的增強(qiáng)其公德意識(shí)以及相應(yīng)的參與能力；能夠與他人團(tuán)結(jié)和合作，切實(shí)解決大家都關(guān)心和重視的問題，并積極地參與到公共服務(wù)的領(lǐng)域中去。

二、 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的特征

（一） 思想性

在高中學(xué)生的德育教育工作中，思想政治學(xué)科發(fā)揮了極為重要的作用，可以在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義思想，嚴(yán)格遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)也有利于將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身正確的價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二） 時(shí)代性

從目前的情況來看，核心素養(yǎng)得到了社會(huì)各界乃至全世界的廣泛關(guān)注和重視，在其教育體制改革的工作中我們可以明確的看出這一點(diǎn)。高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作在很大程度上符合了國家乃至全社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也順應(yīng)了全世界教育體制改革的發(fā)展潮流。

（三） 科學(xué)性

對(duì)于高中學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，其主要內(nèi)容的來源就是學(xué)生發(fā)展的社會(huì)和自然規(guī)律以及多年以來的教學(xué)實(shí)踐。它可以教會(huì)學(xué)生使用自身所學(xué)的知識(shí)和能力，在科學(xué)手段或技術(shù)的輔助之下，來解決其日常生活中所遇到的諸多問題。

三、 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)原則

（一） 堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的原則

首先，從某種程度來說，現(xiàn)實(shí)決定思維，一般情況下如果人的思想方面存在一定的問題，那么大多都是由于其經(jīng)常接觸的生活環(huán)境導(dǎo)致的。因此，這就在很大程度上體現(xiàn)了要想解決思想方面的問題，就必須要與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，即堅(jiān)持解決思想問題與實(shí)際問題相結(jié)合的原則；其次，在要積極引導(dǎo)的學(xué)生之間樹立起團(tuán)結(jié)互助的觀念意識(shí)，只有這樣，才是迅速且科學(xué)解決問題的根本途徑；最后，對(duì)于高中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作來說，這不是一朝一夕就可以完成的，因此必須要抓住合理的機(jī)會(huì)，適度且循序漸進(jìn)地開展起核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

（二） 堅(jiān)持方向性與科學(xué)性相結(jié)合的原則

其中方向性就是指政治方向，例如堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。而科學(xué)性實(shí)際上就是指在學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程當(dāng)中，要注意其相關(guān)的教育活動(dòng)必須要符合社會(huì)、自然以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律等。

四、 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一） 抓住教學(xué)中的關(guān)鍵問題

對(duì)于高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，最主要的問題就是指高中思想政治學(xué)科中一部分相對(duì)較難問題，對(duì)于部分高中學(xué)生來說理解起來是相當(dāng)困難的，因此這就要求教師必須要掌握科學(xué)且合理的教學(xué)方法，抓住解決問題的關(guān)鍵，這樣一來，才可以從真正意義上為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)提供一定的保障。

（二） 關(guān)注思想政治學(xué)科的特殊性

對(duì)于不同的學(xué)科來說，其核心素養(yǎng)能培養(yǎng)方式是不同的，因此培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)要從思想政治學(xué)科的特殊性出發(fā)。

根據(jù)我國的新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，要求我國高中的思想政治課要具備一定程度的銜接作用，具體來說就是既要與初中的思想政治理論和知識(shí)連接起來，也要綜合考慮高校中對(duì)思想政治學(xué)科的教學(xué)要求。因此，對(duì)于高中思想政治教育來說，不僅要具備專業(yè)知識(shí)的教學(xué)功能，同時(shí)還要具備一定的德育教育職責(zé)。

在教師的教學(xué)工作中，要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代的科技手段（如多媒體技術(shù)）將高中思想政治知識(shí)與德育素養(yǎng)結(jié)合起來，以及與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，在對(duì)各個(gè)生活事件進(jìn)行分析的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治知識(shí)，切實(shí)提高和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（三） 培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

對(duì)于高中的思想政治教學(xué)以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，科學(xué)精神以及辯證的思維能力可以在很大程度上幫助學(xué)生客觀、科學(xué)地看待和處理問題。引導(dǎo)學(xué)生開展一定的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生分別從正方、反方兩方面來思考問題，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以及換位思考意識(shí)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也可以起到一定的積極作用。

（四） 開展實(shí)踐性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

鄧小平同志曾經(jīng)說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”在高中學(xué)校的教學(xué)中也是如此，只有學(xué)生將學(xué)校里學(xué)過的知識(shí)經(jīng)過深刻的理解和掌握并應(yīng)用于實(shí)踐之后，才可以檢驗(yàn)其學(xué)到的知識(shí)是否正確，是否可以真正的發(fā)揮其用。

因此，針對(duì)這一點(diǎn)，在高中學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，可以通過開展實(shí)踐性作業(yè)的方式，在實(shí)踐中引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生掌握政治知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)而來培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。例如，在講解“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”這一章節(jié)時(shí)，教師就可以布置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生分為若干小組，到居委會(huì)或村委會(huì)中進(jìn)行采訪和調(diào)查，了解其民主管理方面的相關(guān)工作，并寫一篇400字左右的實(shí)踐感想。如此一來，學(xué)生通過實(shí)踐真實(shí)且具體地體會(huì)和了解到了居委會(huì)或村委會(huì)基層行政單位的民主管理的方式和流程，例如選舉、決策、管理與監(jiān)督等，這不僅有利于培養(yǎng)高中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)還極大地激發(fā)出了學(xué)生的政治參與意識(shí)與民主素養(yǎng)，為其政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、 結(jié)束語

新課程改革理念對(duì)我國的教學(xué)活動(dòng)提出了全新的要求，即切實(shí)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。但是，要想從真正意義上培養(yǎng)和提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須要從教師的教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)。對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)來說，必須要抓住高中思想政治教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵問題，并與思想政治學(xué)科所具備的特殊性有機(jī)地結(jié)合起來，在綜合考慮學(xué)生的生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體技術(shù)等有利于其教學(xué)活動(dòng)開展的諸多手段來對(duì)高中思想政治學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)起到一定的促進(jìn)作用，進(jìn)而切實(shí)保證可以從真正意義上培養(yǎng)和提高高中學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊建波，浙江省麗水市，浙江省麗水市縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校。