高三階段中學(xué)習(xí)高中化學(xué)的體會(huì)

摘 要：如今我校高三一輪復(fù)習(xí)正在如火如荼地進(jìn)行，化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁雜，內(nèi)容豐富，對(duì)我們的邏輯思維以及抽象思維能力都提出了較高要求。筆者結(jié)合自己當(dāng)前一輪復(fù)習(xí)中的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)措施和方法，比如優(yōu)化知識(shí)鏈接，完善知識(shí)體系；把握化學(xué)解題過(guò)程；掌握實(shí)驗(yàn)題的相關(guān)解題技巧；必須準(zhǔn)確地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的諸多基本原理；要熟練地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目的相關(guān)操作技能；突出做題突出針對(duì)性。希望能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高三；化學(xué)；學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)了兩年多的高中化學(xué)后，筆者深刻地認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)的內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)密集，學(xué)習(xí)難度比較大。為此筆者注意總結(jié)化學(xué)學(xué)習(xí)中的相關(guān)方法和措施，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，以提升自己的解題能力以及學(xué)習(xí)效率。

一、 優(yōu)化知識(shí)鏈接，完善知識(shí)體系

化學(xué)學(xué)科是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，存在著較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性和聯(lián)系性，高中化學(xué)課程為時(shí)三年時(shí)間，前后知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)、或相近或者相連。因此我在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)地鍛煉自己的知識(shí)遷移能力，提升思維水平，結(jié)合老師教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)地完善自己的知識(shí)點(diǎn)銜接，循序漸進(jìn)地優(yōu)化和整改化學(xué)課程的知識(shí)體系。比如，化學(xué)學(xué)科中涵蓋了大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，特別是諸多類(lèi)型的化學(xué)符號(hào)，出現(xiàn)在高中化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及化學(xué)符號(hào)都是非常獨(dú)特的化學(xué)語(yǔ)言，會(huì)影響學(xué)生的審題、運(yùn)算和理解。所以學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)確地理解和把握這些化學(xué)符號(hào)以及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，規(guī)范使用，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)同學(xué)們的解題能力，要從規(guī)范使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)開(kāi)始，逐步提升解答過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及完整性。

自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中密切聯(lián)系實(shí)際生活，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己要盡可能地接受老師闡述的重點(diǎn)和內(nèi)容，把握教學(xué)難點(diǎn)，采取多種學(xué)習(xí)方法，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏和思路，盡可能理解老師的相關(guān)內(nèi)容，不懂就問(wèn)。每堂新課結(jié)束后，自己都會(huì)及時(shí)做好老師布置的作業(yè)，以檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果，并借此查缺補(bǔ)漏。而且回顧舊知識(shí)與新知識(shí)的相關(guān)銜接點(diǎn)與關(guān)聯(lián)性。因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)的聯(lián)系性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)后，我都會(huì)有意地挖掘新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)知識(shí)的熟悉度。

二、 把握化學(xué)解題過(guò)程

在做題時(shí)首先要認(rèn)真讀題，捋清解題思路，充分地利用自己所掌握的相關(guān)知識(shí)，合理地求解相關(guān)習(xí)題的答案。在求解化學(xué)習(xí)題的過(guò)程中，認(rèn)真結(jié)合已知條件，梳理題目的具體解題思路，分析相關(guān)題目中涉及的諸多化學(xué)知識(shí)和問(wèn)題之間的關(guān)系，通過(guò)分析和把握已知條件，挖掘隱含條件，正確快速地進(jìn)行解題。其次，要仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)以及挖掘題目的諸多隱藏條件或者信息。通常情況下，化學(xué)習(xí)題的相關(guān)已知條件中均涵蓋了多種隱藏信息，它們是解題的主要因素。部分情況下自己也會(huì)在求解時(shí)不能認(rèn)真審題，粗心大意錯(cuò)過(guò)了諸多有效信息，最后求解的結(jié)果不正確。所以在求解相關(guān)題目前，應(yīng)該深入認(rèn)真地讀題，挖掘題目中所有的隱藏信息，在確保正確解題的情況下，持續(xù)加快解題速度。再次，提升邏輯思維水平?；瘜W(xué)學(xué)科要求我們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，為了高效快速地完成解題過(guò)程，應(yīng)該在平時(shí)解題時(shí)訓(xùn)練自己的邏輯性思維。

三、 掌握實(shí)驗(yàn)題的相關(guān)解題技巧

第一，必須準(zhǔn)確地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的諸多基本原理?；瘜W(xué)老師告訴我們，近些年以來(lái)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)課本中的重要實(shí)驗(yàn)原理以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。比如，提取試劑，蒸發(fā)，溶解，結(jié)晶，分液等。因此在鞏固以及復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的過(guò)程中，我都會(huì)盡可能地回顧課本中有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)理論內(nèi)容，結(jié)合基本原理的重要作用以及關(guān)鍵影響，循序漸進(jìn)地提升增強(qiáng)自己的解題能力。第二，要熟練地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目的相關(guān)操作技能。在復(fù)習(xí)不同主題的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該熟練使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，全方位地掌握實(shí)驗(yàn)步驟、化學(xué)儀器以及現(xiàn)象結(jié)果。因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，我都會(huì)盡可能地參與相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的諸多環(huán)節(jié)，真正地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象以及步驟，詳細(xì)地查看與記錄，循序漸進(jìn)地提升求解化學(xué)實(shí)驗(yàn)題目的能力。

四、 突出做題針對(duì)性

在平常的測(cè)驗(yàn)、周練、月考的過(guò)程中，我都會(huì)做好針對(duì)性的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，查看自己近一段時(shí)間的易錯(cuò)題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的針對(duì)性。而且盡可能參看《五三》《必刷題》等相關(guān)資料，針對(duì)高考試題中的難點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化針對(duì)性的訓(xùn)練。老師也會(huì)針對(duì)難度較大的知識(shí)點(diǎn)，安排我們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，全面地訓(xùn)練諸多題型。這樣一來(lái)，我們能夠總結(jié)各類(lèi)試題的具體解題思路，掌握其中的解題要點(diǎn)以及方法，逐步提升解題活動(dòng)的速度以及準(zhǔn)確性。而且，老師也會(huì)安排當(dāng)堂測(cè)試，讓我們深化對(duì)知識(shí)的理解，串聯(lián)所掌握的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，糾正解題過(guò)程中出現(xiàn)的知識(shí)、演算、理解錯(cuò)誤，使我們掌握更多更全面的化學(xué)知識(shí)。

五、 用守恒法解決問(wèn)題

守恒法則貫穿在整個(gè)自然界的方方面面和不同過(guò)程中。在化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，原子間反復(fù)進(jìn)行組合，組成物質(zhì)在反應(yīng)之前以及反應(yīng)之后的原子數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化，也就是說(shuō)物質(zhì)的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生變化，這就是質(zhì)量守恒法則。在高中化學(xué)解題的過(guò)程中，存在著它的多種形式。第一是電荷守恒，它的含義是在化學(xué)、物理變化的過(guò)程中，電荷既無(wú)法被消滅，也無(wú)法被創(chuàng)造。反應(yīng)物在各種化學(xué)反應(yīng)中的電荷總數(shù)必須等同于相關(guān)產(chǎn)物的所有電荷數(shù)；在電解質(zhì)溶液中，所有陰離子的負(fù)電荷以及所有陽(yáng)離子的正電荷的總量是相等的。在溶液中陽(yáng)離子所帶正電荷總數(shù)等于陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù)，溶液電中性。第二是質(zhì)量守恒，就是指化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。第三是元素守恒，它指的是參加化學(xué)反應(yīng)前后組成物質(zhì)的元素種類(lèi)不變，原子個(gè)數(shù)不變。第四是電子守恒，它指的是在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑得電子總數(shù)等于還原劑失電子總數(shù)。

六、 結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)較為龐雜。知識(shí)點(diǎn)比較分散，加大了我們學(xué)習(xí)化學(xué)的難度。但只要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，持續(xù)地優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)做題技能，善于利用錯(cuò)題，在勤奮練習(xí)和不斷改錯(cuò)的過(guò)程中穩(wěn)步提升，我們肯定能夠?qū)W好高中化學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間。（指導(dǎo)老師：張玉萍 單位：鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]張正泰，張國(guó)靜.高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法初探[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，32（10）：80-83.

[2]趙佳琛.淺談高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題方法[J].中國(guó)校外教育（下旬刊），2017（12）：71.

作者簡(jiǎn)介：

劉通，河南省周口市，河南省鄲城縣第一高級(jí)中學(xué)高三34班。