淺談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及策略

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中生物課堂的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，不但可以幫助學(xué)生完成探究生物知識(shí)原理的任務(wù)，還可以幫助教師完成提升課堂教學(xué)效率的任務(wù)，具有重要的開展意義，必須加以嚴(yán)格貫徹與落實(shí)。針對(duì)于此，文章主要以初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為研究對(duì)象，結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，進(jìn)一步說明加強(qiáng)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；主要策略

生物課程作為初中階段比較基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容，需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂講解協(xié)調(diào)作用，才能夠有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，并達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。結(jié)合以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，生物課堂教學(xué)往往需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為輔助教學(xué)手段，鞏固與加深學(xué)生關(guān)于生物學(xué)習(xí)知識(shí)方面的記憶。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為比較基礎(chǔ)的教學(xué)手段，不僅可以綜合體現(xiàn)出教學(xué)過程，而且可以體現(xiàn)出生物知識(shí)原理，利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與思維能力。

一、 初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性體現(xiàn)與實(shí)施意義

（一） 重要性體現(xiàn)

首先，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物課堂的基本內(nèi)容之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為引導(dǎo)初中生物教學(xué)內(nèi)容合理貫徹與落實(shí)的重要教學(xué)手段，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成自主探究過程。最重要的是，通過實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，達(dá)成素質(zhì)教育目標(biāo)。

其次，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生物課堂的基本教學(xué)手段。一般來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身具備直觀性、理論性等特點(diǎn)，可以將一些晦澀難懂的生物知識(shí)呈現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，利于生物知識(shí)條理性的有效加強(qiáng)，可以解決以往學(xué)生理解程度不高的問題。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生找到生物知識(shí)的實(shí)物規(guī)律，利于自身生物素養(yǎng)的有效提升。

最后，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效檢驗(yàn)初中生物教學(xué)水平的關(guān)鍵舉措。一般來說，初中多數(shù)生物知識(shí)都需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作才能夠完成理解過程。

如進(jìn)行“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)教師布置的實(shí)驗(yàn)要求，觀察綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（二） 實(shí)施意義

第一，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主張動(dòng)手實(shí)踐，要求全體學(xué)生必須參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，根據(jù)教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，進(jìn)行合理完成，最終得出結(jié)論。可以說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的動(dòng)手性原則有利于提升學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極程度，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

第二，有利于學(xué)生動(dòng)手能力與觀察能力的雙雙提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往需要借助學(xué)生動(dòng)手以完成教師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。而學(xué)生則需要根據(jù)教師課前講述的實(shí)驗(yàn)要求，進(jìn)行動(dòng)手操作。舉例而言，在進(jìn)行“探究光對(duì)鼠婦的影響”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師人員可以給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐，如將兩個(gè)鼠婦放置在不同瓶子里，分別置于陽光下和陰暗處，觀察鼠婦的生長(zhǎng)變化，讓學(xué)生得出結(jié)論，明確本實(shí)驗(yàn)課的主要內(nèi)容。

第三，有利于學(xué)生主體地位的有效提高。隨著新課改教學(xué)力度的不斷深化，素質(zhì)教育理念逐漸成為各大學(xué)校的核心教學(xué)理念。以學(xué)生為主的教學(xué)理念成為學(xué)校必須予以重點(diǎn)踐行的教育理念。而初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)則完美地踐行了這一理念，主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生自主完成，教師僅是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容需要學(xué)生實(shí)踐操作，掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)律、明確生物知識(shí)內(nèi)容，利于夯實(shí)學(xué)生的主體地位。

二、 加強(qiáng)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度的主要策略

（一） 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)手段，夯實(shí)教學(xué)效果

實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)法始終是生物課堂教學(xué)常用的教學(xué)手段，必須予以重點(diǎn)優(yōu)化。在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示水平極大程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的掌握程度。因此，初中生物教師人員必須優(yōu)化實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)手段，確保實(shí)驗(yàn)演示的規(guī)范性與科學(xué)性。以觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)為例。

首先，用潔凈的紗布將載玻片與蓋玻片擦拭干凈。其次，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，利用滴管向載玻片的中央位置處，滴一滴清水。并用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一塊透明薄膜內(nèi)表皮，待完成之后把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子將其展平。之后，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上。最后，將一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論。

需要注意的是，教師人員在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必須規(guī)范自身的操作。盡量保持熟練演示水平，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握和理解關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各個(gè)要點(diǎn)。與此同時(shí)，在正式演示過程中，教師人員應(yīng)該做到快慢適中，確保課堂演示效果，防止出現(xiàn)理解偏差問題。

（二） 加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，夯實(shí)生物素養(yǎng)

生物課外實(shí)驗(yàn)是進(jìn)一步加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)效果的重要手段，同時(shí)也是初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。然而，結(jié)合實(shí)際來看，多數(shù)學(xué)校在課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的力度顯得尤為不足，亟待加強(qiáng)。針對(duì)于此，建議初中生物教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施課外實(shí)驗(yàn)。如可以實(shí)施家庭小實(shí)驗(yàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，共同完成生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。舉例而言，像制作細(xì)胞模型、用酵母菌制作饅頭等生物實(shí)驗(yàn)都比較適合在家庭中進(jìn)行，利于進(jìn)一步提升學(xué)生的生物素養(yǎng)。

三、 結(jié)論

總而言之，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生物素養(yǎng)全面提升的重要教學(xué)手段，必須立足于生物課程實(shí)際，貫徹與落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性與合理性。從某種程度上來說，通過開展多種多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，明確生物知識(shí)要點(diǎn)與主要原理，加深與鞏固自身對(duì)于生物基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。如此一來，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還可以幫助學(xué)生深化自身的生物素養(yǎng)，具有重要的開展意義。

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作者簡(jiǎn)介：蔡美賢，福建省漳州市，福建省平和正興學(xué)校。